第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)地圖 1.觀察下圖，請(qǐng)回答石家莊在北京的 方向，呼和浩特在石家莊 的 方向。 2. （1） 小麗從家出發(fā)，向 方向走 米到學(xué)校。 （2） 小麗從家出發(fā)，先向 方向走 米到郵局，再向 走 米到小紅家。 （3）
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1 認(rèn) 識(shí) 小 數(shù) 項(xiàng)目 內(nèi) 容 1.填空。 1元 角 1角 分 2.見教材第50頁(yè)例題。 1認(rèn)識(shí)小數(shù),明確小數(shù)的組成。 2小數(shù)的讀法。 讀一個(gè)小數(shù),小數(shù)點(diǎn)前面的部分按照整數(shù)的讀法來讀,小數(shù)點(diǎn)讀作 ,小數(shù)點(diǎn)后面的部分 讀出
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第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)面積 教學(xué)內(nèi)容 教材6264頁(yè)認(rèn)識(shí)面積 教學(xué)提示 1、設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知面的大小。 為使學(xué)生對(duì)面的大小有切身感受，可以讓學(xué)生為大小不同的圖形表面進(jìn)行涂色，在此基礎(chǔ)上觀察黑板等的
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教學(xué)反思 關(guān)于面積的概念，學(xué)生有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)活動(dòng)中，按照教材的設(shè)計(jì)意圖，給學(xué)生充分的觀察、動(dòng)手操作、討論的時(shí)間和空間，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如，在借助熟悉的事
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2 千米的認(rèn)識(shí) 項(xiàng)目 內(nèi) 容 1.單位換算。 1米 厘米 200厘米 分米 2.估算一下你家到學(xué)校有多遠(yuǎn) 1估算。 我1分鐘約走65米,從家到學(xué)校大約走了20分鐘,我家到學(xué)校大約是 米。 我1分鐘約走67米,昨天從學(xué)校到
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第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)幾分之一 1.1元錢的是（ ）。 A. 1元 B.1角 C.1分 2.下圖中能夠表示的是（ ）。 3.用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，并填寫在括號(hào)中。 （ ） （ ） （ ） 答案 1. B 2. A 3.
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教學(xué)反思 1、關(guān)注新舊知識(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過讓學(xué)生對(duì)已知長(zhǎng)度單位的復(fù)習(xí)引出學(xué)習(xí)毫米的必要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知的興趣。通過學(xué)生自主操作發(fā)現(xiàn)問題，在教師的介紹說明下認(rèn)識(shí)毫米，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)
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第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)面積單位 1.（ ）最接近1平方厘米 A數(shù)學(xué)書課本面 B課桌面 C大拇指指甲面 2.邊長(zhǎng)是（ ）的正方形，面積是1平方分米 A1厘米 B1分米 C1米 3.橫線上填合適的面積單位 一塊正方形地
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第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)幾分之一 教學(xué)內(nèi)容 教材7981頁(yè)認(rèn)識(shí)幾分之一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)用幾分之一表示簡(jiǎn)單圖形的一部分。 過程與方法結(jié)合具體情境和操作活動(dòng)，經(jīng)歷由生活經(jīng)驗(yàn)到認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的
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教學(xué)反思 本節(jié)課我是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)情境和豐富的操作活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)去獲取知識(shí)。整節(jié)課讓思考、交流、動(dòng)手相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的各種能力和創(chuàng)新意識(shí)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)楸竟?jié)課主要是以學(xué)生
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第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)面積單位 教學(xué)內(nèi)容 教材6768頁(yè)認(rèn)識(shí)面積單位 教學(xué)提示 本節(jié)課認(rèn)識(shí)面積單位，以教師講解、學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式。課堂活動(dòng)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。一方面，通過講解，讓學(xué)生知道面積單位的
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第1課時(shí) 小數(shù)的認(rèn)識(shí) u 教學(xué)內(nèi)容 教材第68、69頁(yè)，小數(shù)的意義。 u 教學(xué)提示 本課時(shí)教材首先選擇 “鳥中之最”的知識(shí)為素材，了解其中的小數(shù)。接著，通過一根跳繩的長(zhǎng)，買一瓶飲料和一個(gè)面包所需要的錢數(shù)等實(shí)例，說
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小數(shù)的認(rèn)識(shí)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)的認(rèn)識(shí)課堂練習(xí)60.5元0.71元情境導(dǎo)入把下面的數(shù)填在小數(shù)數(shù)位表中并讀出來。172.3130.4020.098這個(gè)“1”表示100。探究新知172.31讀作一百七十二點(diǎn)三一30.402讀作三
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認(rèn)識(shí)三角形情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)多邊形的認(rèn)識(shí)課堂練習(xí)4看一看這些都是什么圖形情境導(dǎo)入例1找出下面圖形中的三角形。探究新知找出下面圖形中的三角形。三角形的概念由3條不在同一直線上的線段，首尾依
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