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教學反思 今天我們學習了質量單位克和千克，二年級的學生在生活中接觸過重量單位多為“斤、兩”，質量單位和長度單位不一樣，很抽象，不易理解和掌握。 在教學中，我通過讓學生看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱
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教學反思 本節課是一節復習課，通過對學生學過知識的一個鞏固和自我評價，在做這些題時，我都會給學生一個引導與提示，使學生能夠更好地理解題意，順利完成題目。使學生通過做題對本單元知識系統整理、復習、鞏固
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教學反思 本節課的教學讓學生主動參與，親身實踐，合作探究，充分利用學生已有的生活經驗，從觀察實物和自己身體的左右來理解左右的位置關系，最后通過交流、游戲等活動中逐步讓學生體會左右的位置關系。不足的地
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教學反思本節課的重點內容是讓學生運用所學知識分析問題解決問題。在教學過程中，我引導學生學會從情境圖中提煉有價值的數學信息，并解決問題。針對同一問題可以有不同的提法這一教學重點，通過小組討論，教師講
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u 教學反思 學生通過自己觀察、動手操作，在小組合作中互相啟發和補充，使自己對“比多少”的問題得到清晰全面的認識。大部分學生都能主動說出“誰比誰多”、“誰比誰少”，有些學生還能準確的說出“誰比誰多幾個
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u 教學反思 一年級兒童年齡小，缺乏社會經驗，上市場購物的機會也少，對人民幣只是初步的認識，對于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價交換的原則只有初步的意識。本節課的教學會使學生對人民幣有進一步的認識
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教學反思 本節課的教學讓學生主動參與，親身實踐，合作探究，充分利用學生已有的生活經驗，從觀察情境圖和自己及同學的位置來理解前后的位置關系，最后通過交流、游戲等活動中逐步讓學生體會前后的位置關系。不足
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教學反思 本節課的教學讓學生主動參與，合作探究，充分利用學生已有的生活經驗，從觀察鐘表和自己的作息時間來了解整時，最后通過交流、操作逐步讓學生體會整時的特點。不足的地方是學生在撥鐘表的時間，由于害怕
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u 教學反思 本節課是在學生認識了100以內的數，會比較數的大小的基礎上進行學習的。本課教學目的是讓學生會用語言來描述兩個數間的大小關系。這部分內容和生活實際聯系緊密，學生在日常生活中已經接觸過此類知識
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教學反思 本節課的教學讓學生主動參與，親身實踐，合作探究，充分利用學生已有的生活經驗，從觀察情境圖和自己及同學的位置來理解上下的位置關系，最后通過交流、游戲等活動中逐步讓學生體會上下的位置關系。不足
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教學反思 本節課的教學讓學生通過整理與復習本單元所學內容對所學知識做一匯總和歸納，從而讓對所學知識做一鞏固。具體課堂教學，我通過競賽的形式讓學生進行口算練習，通過小組合作交流的學習方式，讓學生尋找數
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教學反思 本節課的教學讓學生主動參與，合作探究，充分利用學生已有的生活經驗，從觀察鐘表來了解生活中的鐘表，最后通過交流學生體會生活中的鐘表。不足的地方是由于時間關系，沒有給學生提供更多的關于鐘表的素
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u 教學反思 本節課的教學讓學生在學習認識正方形和長方形的基礎上，學習認識圓形和三角形并掌握它們的特征，本節課的內容較簡單，在教學過程中，結合實物教學并通過教師講解，讓學生畫一畫、涂一涂、小組合作交流
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u 教學反思 這一節課，是100以內數的認識，是在20以內數的認識基礎上進行教學的。本節課的教學目標是使學生能正確地數出數量在100以內的物體的個數，能正確數出100以內的數，知道這些數是由幾個十和幾個一組
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u 教學反思 本節課的教學讓學生在認識長方形和正方形的圖形特征。在本節課中一系列的知識點都通過學生的動手實踐來獲得。興趣是推動學習的一種最實際的內部驅動力，是學生學習積極性中最現實最活躍的因素，同時根
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教學反思本節課的重點內容是讓學生運用所學知識分析問題解決問題。在教學過程中，我引導學生學會從情境圖中提煉有價值的數學信息，并解決問題。針對同一問題可以有不同的提法這一教學重點，通過小組討論，教師講
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u 教學反思 1、創設購物情景，激發探究興趣。 建構主義的學習理論告訴我們，創設有利于學習者建構意義的情境是最重要的環節和方面。一年級學生年齡小，缺乏社會經驗，上市場購物的機會比較少，如何彌補學生學習上
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教學反思 本節課的教學讓學生主動參與，合作探究，充分利用學生已有的生活經驗，學生學的主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。總體上課堂是成功的，但是也有需要提高的地方，比如，我的語言的表達方
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u 教學反思 本節課的教學讓學生在游戲中學數學，本節課需要掌握的重點知識是引導學生充分觀察情境圖發現數學信息，并根據數學信息提出問題解決問題，從而讓學生明白生活中的數學處處都有，具體課堂教學生，我通過
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游戲中的數學100以內的加法和減法（一）5情境導入拓展延伸課外活動活動探究情境導入同學們在做什么游戲分別有多少人同學們在做什么游戲分別有多少人同學們在做什么游戲分別有多少人同學們在做什么游戲分別有多少
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