蘇教版四年級科學下冊期中檢測試題 時間60分鐘 總分100分 一、填空題(30分，每空2分） 1. 溫濕度計：用來測量空氣的_________和_________。 2. 在宇宙中，不繞行星運行的天體被稱為_________。 3. 陽光照射到地面，_________與_________的夾角就是太陽高度角。 4. 太陽在天空中的位置變化軌跡呈_________，我們可以用竹篾和手電簡來模擬。 5
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科學閱讀科技發展歷程 【教材分析】 科技發展歷程是小學科學蘇教版二年級下冊“科學閱讀”的內容。科學發展史是科學教育的重要組成部分，是科學素養的重要組成部分，對此，課標也提出了具體的要求：了解生活中常見的科技產品及其給人類生活帶來的便利；了解人類可以利用科學技術改造自然，讓生活環境不斷得到改善。具體的事實只要了解，并不要求理解，重點是讓學生意識到科技是不斷發展的。 【學情分析】 低年級的學生對科技
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1.太陽系大家庭教學設計 【教材簡析】 本課是六年級下冊宇宙單元的第1課。本課的教學內容隸屬于小學科學課程標準13.4.1中的“知道太陽是太陽系的中心”。在前面的學習中，學生已經學習了日、地、月系統，本課在此基礎上擴大研究范圍，研究太陽系這個“大家庭”。 教科書探索板塊中主要安排了三個活動。第一個活動，學生在活動手冊上添加除了太陽、地球、月球以外自己所知道的天體，補充完善太陽系的天體信息，然后
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第6節 太陽系 1按與太陽由近及遠的順序，依次寫出八大行星的名稱 。 2太陽系中體積最大的行星是 ，其的表面是激烈運動的大氣。 3. 叫做彗星；彗星是由 、 而成的“大冰球”。 4哈雷彗星是最著名的彗星，繞
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第6節 太陽系 【教學目標】 科學探究目標（科學過程與方法目標） 1.收集資料認識和了解太陽系 2.在腦海中建立由太陽和圍繞它運動的行星、矮行星和小天體組成的太陽系 科學知識與技能目標 了解太陽系的構成及八大
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第9課太陽系教學設計 教學目標： 科學知識：知道太陽是太陽系的中心，知道太陽系中有八顆行星，描述它們在太陽系中的相對位置。 科學探究：能通過查閱資料的方式獲取太陽系組成的相關信息，能用數學的方法處理太陽系行星的資料，用繪圖、制作模型等方法表現太陽系行星的相對大小和相對位置關系，構建太陽系模型。 科學態度：1.能基于證據質疑并評價別人構建的太陽系模型，能對構建太陽系模型的活動進行過程性反思，并對探究
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課程基本信息 學科 科學 年級 六 學期 春季 課題 太陽系 教學目標 科學知識： 知道太陽是太陽系的中心，知道太陽系中有八顆行星，描述它們在太陽系中的相對位置。 科學探究： 能通過查閱資料的方式獲取太陽系組成的相關信息，能用數學的方法處理太陽系行星的資料，用繪圖、制作模型等方法表現太陽系行星的相對大小和相對位置關系，構建太陽系模型。 科學態度： 1.能基
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11太陽系答案 一、填空。 1.1957年10月4日,第一顆( )飛上太空,標志著人類進入了( )。 2.意大利科學家( )由于傳播哥白尼提出的“日心說”,被教會判處死刑。后來，( )、( )、( )等科學家通過進一步探索,證實了“日心說”的正確性,從而揭開了(太陽系)的神秘面紗。 3.太陽系由(
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第11課 太陽系教案 冀人版小學科學六年級下冊 一、教學目標 知識目標：能說出太陽系的組成。 能力目標：能說出八星行星由近至遠的順序。 情感目標：能對太陽系產生濃厚的探究興趣。 二、教學重難點 重點：認識太陽系是由什么組成。 難點：了解太陽系中的八大行星。 三、教學準備 PPT課件、圖片、太陽系模型、視頻資料。 四、教學過程 （一）情境與問題 1. 引導：很久以前
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冀人版科學（2017）六年級下冊4.11太陽系教案 【教材分析】 本課設計了“龐大的太陽系”一個活動，目的是通過觀察模型、閱讀資料讓學生認識太陽是太陽系的中心，太陽系中有八顆行星，每顆行星在太陽系中的相對位置及大小。應用與拓展“尋找彗星”目的是引領學生通過閱讀資料等活動，了解太陽系中的另一種天體-彗星的特點。通過本課的學習，培養學生提出問題、搜集證據、分析信息、得出結論、表達交流
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太陽系大家庭教學設計 【教材分析】 太陽系大家庭是教科版科學六年級下冊宇宙單元的第一課時。本單元的學習目標來自小學科學課程標準5-6年級的下列相關學習內容。 本課，學生在已經學習了日、地、月系統的基礎上，把探索范圍擴展到整個太陽系，研究太陽系這個“大家庭。聚焦環節提出本課的核心問題“除了太陽、地球和月球外，我們還知道太陽系中有哪些天體?”，喚醒學生對太陽系的原有認知，引發學生對于太陽系這個系統的大
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第三單元 宇宙 第5課時 太陽系 【教學目標】 科學概念 太陽和圍繞它運動的行星、矮行星和小天體組成了太陽系。太陽系是一個較大的天體系統。 過程與方法 1、收集資料認識和了解太陽系。 2、按一定比例對數據進行
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蘇教版 三年級下冊,13. 紙,你折過紙船嗎？,你試過把紙船放到水里嗎？,哪種紙折的紙船不滲水？,1,生活中的紙,新聞紙,適合印刷報紙、書刊等,瓦楞紙,可以制作紙箱，用于裝運物品,牛皮紙,書寫紙,宣 紙,寫毛筆字、繪畫等,適用于作業本、試卷，供書寫用,呈棕黃色，常用于制作紙袋、信封等,紙的用途你知道嗎？,文化用紙,包裝用紙,技術用紙,生活用紙,01,02,03,03,紙的
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太陽系大家庭,太陽系大家庭,太陽系中還有哪些天體？,1.畫一畫你知道的太陽系,太陽系中還有哪些天體？ 請把它畫在記錄單上。 用另一種顏色的筆記錄經過全班研討后你的新收獲。,2.了解太陽,閱讀“太陽資料單”，用筆圈出太陽的重要信息。 說一說你了解到的太陽。,3.了解太陽系大家庭中的其他天體,流星,小行星帶,月球和金星、木星組成的笑臉,彗星,3.了解太陽系大家庭中的其他天體,說一說： 太陽系中
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教學課件科學七年級下冊ZJ第4章地球與宇宙第6節太陽系哥白尼與日心說在長達幾千年的時間里，人們一直以為地球是宇宙的中心。16世紀，波蘭天文學家哥白尼提出了“日心說”理論，揭示了地球是圍繞太陽旋轉的行星這
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宇宙,第三單元,科學 教科版 六年級 下冊,好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識 是生存的先決條件。 因為我們在這個宇 宙中只不過是晨空 中飛揚的一粒塵埃， 所以我們認為，人類的未來取決于我們對這個宇宙的理解程度?？査_根,宇宙是一個系統，由大小不同的星系構成；組成宇宙的星系或星體在不停地運動變化，分布在不同的宇宙空間 并有不同的特征；宇宙是龐大的，但也是可以被人類探索、發現和認識的。,科學
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3.9 太陽系,你們知道太陽系的哪些信息？,交流已知,太陽、地球和月球,交流已知,太陽、地球和月球,交流已知,太陽系,交流已知,在太陽系“大家族”中，還包括了哪些天體？,交流已知,行星,交流已知,九大行星,交流已知,八大行星,交流已知,你們還想了解太陽系的哪些信息？,提出問題,提出問題,太陽是一顆恒星，地球是太陽系中的一顆行星，如何來區分恒星和行星？,提出問題,太陽系里的八大行星，它們
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一、事實證據,收集和整理有關太陽系和行星的信息。,行星,行星通常指自身不發光，環繞恒星運動的天體。一般來說行星具有一定質量，并且質量要足夠大且近似于圓球狀。,太陽系中的八顆行星,海王星,水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,太陽系,人們把以太陽為中心，包括圍繞它轉動的八顆行星（以及圍繞行星轉動的衛星）、矮行星、小行星、彗星等組成的天體系統叫作太陽系。,天空中除了月球、行星等可以移動的天體，還
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