綠豆苗的生長教學設計 【教材簡析】 本課是教科版五年級下冊生物與環境單元的第3課。本課要完成課程標準里的學段目標是：3.2知道空氣是一種混合物質，氮氣和氧氣是空氣的主要成分；8.1知道植物可以吸收陽光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的養分。 在種子發芽實驗和比較種子發芽實驗兩個實驗的操作中，學生種的綠豆都已經發芽，并長出了葉子。在這一課中，學生將對綠豆苗的生長進行觀察。在之前的學習中，學
綠豆苗的生長,教科版五,年級,下冊,科學,1.3,豆苗,生長,教案
綠豆苗的生長教學設計 【教材分析】 綠豆苗的生長是五年級下冊生物與環境單元的第三課，學生經歷了完整種子發芽實驗探究過程，知道種子發芽需要一定的條件。本節課將以“綠豆苗的生長需要陽光嗎？”這一問題開展研究，讓學生在課內啟動研究，在通過觀察已經準備好的綠豆苗盆栽讓學生體會到綠豆苗生長對環境的需求；隨后通過觀察、研討更多不同種類的植物對陽光和水的需求，讓學生進一步認識到植物的結構形態、生活習性和環境之間
綠豆芽的生長,教科版五,年級,下冊,科學,1.3,綠豆芽,生長,教案
發現生長教學設計 【教材簡析】 本課是我們自己單元的第5課，發現生長是讓學生回顧從出生到現在的生長發育過程。發現生長是通過收集各種生長發育的信息，證明自己的生長變化。在聚焦環節，通過“你注意過自己的身體變化嗎？”這一問題，激發學生收集自己生長變化的證據。在探索環節，學生通過比較從小到大的衣服、照片和身高、體重的記錄等的變化，通過計算自己的身高和體重比出生時增加了多少，就能很直觀地看到自己的生長變化
發現生長,教科版二,年級,下冊,科學,2.5,發現,生長,教學,設計
第15課 我的成長記錄 教材分析:“我的成長記錄”本課屬于造型表現領域。關注造型與表現能力的自由性，多樣性，獨立性，強調學生活動的感受，培養他們在過程中的參與意識，探究能力，以及合作創新精神。我努力創造一個回憶的情境，通過交流分享，引領學生回憶成長路上發生的故事，在追尋與留戀中，綜合運用曾經學過的美術知識與技能，用自己喜愛的美術形式，表現最難忘的瞬間。并要在
人美版,六年級,下冊,美術,15.,成長,記錄,教案
家 校 聯 系 記 錄 時間 學生姓名 家長姓名 時間 學生姓名 家長姓名 時間 學生姓名 家長姓名 時間 學生姓名 家長姓名 時間 學生姓名 家長姓名 時間 學生姓名 家長姓名
聯系,記錄
自制成長記錄冊 綜合實踐活動課 活動設計背景 今天我們班又有幾位同學參加學校的活動受到表揚，得到了獎狀。下課，孩子開心的跑來告訴我說。“老師，我又得獎狀了，我的獎狀都有10 張了”“真厲害啊”“老師
全國通用版本,二年級綜合實踐活動教案-自制成長記錄冊,全國,通用,版本,年級,綜合,實踐,活動,教案,自制,成長,記錄
____年級 班作業收交記錄 時 間 完 成 情 況 較 好 者 未 完 成 時 間 完 成 情 況 較 好 者 未 完 成 時 間 完 成 情 況 較 好 者 未 完 成
作業,記錄
小學家訪記錄表 班級 家訪老師 時間 學生姓名 家長姓名 聯系電話 家訪形式 備注 家庭住址 學生平時表現 家訪目的 家訪記錄 家訪心得
小學,家訪,記錄
學困生問題學生幫教記錄 時 間 幫教對象 基本情況 幫教措施 幫教效果 時 間 幫教對象 基本情況 幫教措施 幫教效果 時 間 幫教對象 基本情況 幫教措施 幫教效果
學困生,問題,學生,幫教,記錄
教學反思 本次綜合應用活動，從活動空間來看，是課外與課內的結合；從活動方式來看，是學生7天實際記錄實踐活動與課內學習的結合；從知識的內容來看，是已有知識經驗的應用和新知識學習的結合。其中，求每一天的
冀教版六年級下冊數學,冀教版,六年級,下冊,數學
6 記錄天氣 教學內容 教材第1213頁，記錄天氣。 教學提示 因為本冊結合第八單元“統計”還安排了“記錄天氣”的綜合運用，所以，本單元記錄天氣的標題為記錄天氣（一）。這個綜合應用包括三個部分內容。活動一
冀教版六年級下冊數學,冀教版,六年級,下冊,數學
1.6 記錄天氣 1.某天早晨的氣溫是-3，到中午升高了4，下午又下降了2，現在的氣溫是（ ）。 2. 11路車在起點站上車25人，途經文化站下車5人，上車8人，又經東方站下車12人，上車3人，此時車上有（ ）人。
冀教版六年級下冊數學,冀教版,六年級,下冊,數學
1.讓學生體驗生活中處處有數學,培養學生解決實際問題的能力,要使學生學會運用所學知識去分析和解決日常生活中的問題。 2.在教學中要盡可能地為學生創造探索環境。將培養學生的自主探索與合作交流能力作為重要的教
人教版二年級下冊數學,1 調查、記錄和整理,教學反思,人教版二,年級,下冊,數學,調查,記錄,整理,教學,反思
調查、記錄和整理。教材第1、第2頁 1.在具體情境中體會抽樣調查的合理性,能正確填寫統計表。 2.在具體的統計過程中,體會記錄數據方法的多樣性,優化記錄方法。 3.培養學生的實踐能力、分析能力與合作意識。 重點
人教版二年級下冊數學,1 調查、記錄和整理,教案,人教版二,年級,下冊,數學,調查,記錄,整理
用 雕 塑 記 錄 時 光,用雕塑記錄時光,作品欣賞,秦陵兵馬俑,維納斯,級,作品欣賞,雕塑,概念：,分類：,形式：,用途：,材質：,雕塑是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。是以可塑性和可雕性材料，通過不同的方法制作出來的，各種能夠表達出藝術家思想、觀念與情感的肯定三維實體的造型藝術。,圓雕、浮雕,架上雕塑、紀念碑雕塑、園林雕塑,泥、木、石、銅、金、銀、陶、沙、冰等,你說對 了嗎？,怎樣欣賞
用雕塑記錄時光,湘美版,九年級,下冊,美術,雕塑,記錄,時光,課件
用 雕 塑 記 錄 時 光,我們課前的小泥人,對比找差距,人物動態、神態夸張，形象幽默詼諧，生動傳神。,說唱俑東漢,動態與神態的把握是塑造生動人物形象的關鍵。,這組雕塑表現了什么主題？,練習1： 請以“清晨”為主題，用陶泥捏塑一個 人物動態。,清晨中的人們,塑大形,邊推邊捏塑 注意比例,動態變化,人體動態變化都是由身體各關節的變化而產生。,練習1： 請以清晨為題，用陶泥捏塑一個人物動態
用雕塑記錄時光,湘美版,九年級,下冊,美術,雕塑,記錄,時光,課件
用雕塑記錄時光,雕塑是運用可塑性、可塑性的物質材料，通過雕、刻、塑、鑄、焊等手段制作的反映社會生活，表達審美理想的具有三維實體的造型藝術。 它以形體、體積和材質作用于人的視覺和觸覺，影響人們的思想感情。這是雕塑不同于繪畫的最根本的特征。,1、雕塑的創作手法和方式：雕刻是一個減法過程 塑造是一個加法過程 2、雕塑的風格：寫實雕塑、裝飾雕塑、抽象雕塑、紀念性雕塑、標志性雕塑、園林雕塑等 注：漢代畫像石
用雕塑記錄時光,湘美版,九年級,下冊,美術,雕塑,記錄,時光,課件
用雕塑記錄時光,同 步 課 件,湘美版九年級下冊,學習雕塑造型的方法 旭日東升，朝露爭輝，清爽晨風中迎來趕早的人們。瑯瑯書聲、冉冉升起的國旗和那背著畫板靜坐水池邊寫生的學子構成清晨的美麗圖景，迎接嶄新一天的到來。讓我們用樸實的藝術語言來記錄生活中的一幕幕吧！,深圳人的天一中學生（雕塑） 現代 孫振華等,清晨掠影,太極拳（鑄銅）現代 劉家洪,晨風（青銅） 現代 吳為山,欣賞本頁的三件雕塑作品，說說
用雕塑記錄時光,湘美版九年級下冊美術,《用雕塑記錄時光》同步課件,湘美版,九年級,下冊,美術,雕塑,記錄,時光,同步,課件
教學課件,湘美版九年級下冊,用雕塑記錄時光,目 錄,新課導入,1,同學們都知道雕塑嗎？,同學們都知道雕塑嗎？,今天讓我們更深入的了解一下雕塑,作品欣賞,2,作品欣賞,雕塑作品,作品欣賞,雕塑作品,作品欣賞,雕塑作品,作品欣賞,讓我們一起學習一下雕塑,新課講授,3,新課講授,拓荒牛雕像是深圳開拓精神的象征,新課講授,魚尾獅是新加坡的標志和象征,新課講授,雕塑的種類：,圓雕，所謂圓
用雕塑記錄時光,湘美版九年級下冊美術,《用雕塑記錄時光》教學課件,湘美版,九年級,下冊,美術,雕塑,記錄,時光,教學,課件
記錄天氣情境導入活動探究課外活動生活中的負數擴展延伸1這是某地一周的天氣預報。我從中可以看到天氣情況、最高和最低溫度，還有風力大小。情境導入用自己的方式記錄當地7天的天氣情況。活動一我可以每天看電視
冀教版六年級下冊數學,冀教版,六年級,下冊,數學
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
