光的藝術教案 教學目標： 認知領域：認識與理解材料透光性強弱特點，合理的運用材料和方法，激發想象力和創新意識。 能力領域：通過自主的探索及實驗，掌握基本的造型表現能力。 情感領域：養成在創作中生成問題并解決問題的學習習慣，體驗創作的快樂。 教學準備： 課前準備：制作多媒體教學課件和示范教具；與學生交流并布置材料收集工作。 教學重難點： 自己動手設計制作美輪美奐的美術作品。 教學流程： 課前談話：
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夸父追日教案 教學目標： 1.學習泥塑人物的基本技巧，能夠掌握泥塑人物的基本動態。 2.通過泥塑造型練習，加深對泥塑藝術的理解與感受。 3.體驗泥塑制作過程的樂趣，培養立體造型的能力。 教學重難點： 重點：制作泥塑人物作品。 難點：掌握泥塑人物的基本動態。 教學過程： 一、導入： 欣賞動畫 師：播放動畫夸父追日講了一個什么故事？你覺得里面的人物怎么樣？ 生：欣賞交流感受。 師：小結（這個故事通過夸
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重復與漸變教案 教學目標： 1、掌握重復與漸變的排列規律和構成形式。 2、運用重復與漸變的構成原理裝飾手提袋。 教學重難點： 教學重點：加深重復與漸變構成原理的理解。 教學難點：掌握重復與漸變的排列規律和構成形式以及徒手繪制的表現能力。 教具： 課件、手提袋等輔助工具。 教學過程： 一、組織教學 檢查教師教學用具及學生學習用具，提醒學生注意集中精神。 二、導入新課 （欣賞）斑馬身上的線狀條紋以及沙
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巧置換教案 教 材 分 析 創新是一個民族和國家的靈魂，源源不斷的創新能力是一個民族和國家生存和發展的基礎。在知識經濟時代，一個公民的創新意識尤為重要。因此，培養學生的創新精神也成為美術課程標準的基本理念之一。因此，作為一個美術工作者，在培養新人才的任務中更是責無旁貸。 本課的巧置換是將事物的因果、角色等進行對換，或保留圖形的基本特征，將物體中的一部分用其他類似的形狀所替換的異常組合形式，從而達到
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圖片蒙太奇教案 教學目標： 1、了解繪畫中蒙太奇的表現方法。 2、能根據寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。 3、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創新意識。 教學的重點與難點： 教學重點： 繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。 教學難點： 如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。 教學過程： 一
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線材成型教案 教學目標： 1、認識線材的特性，對線的立體構成有初步的認識和了解，感受線材造型的美。 2、掌握線材構成的方法，利用現有線材進行簡單的設計制作，增長工藝知識技能。 3、發展想象與創造能力，養成細致耐心的工作態度。 教學重點：引導學生自主設計制作線的立體構成造型。 教學過程： 一、欣賞作品探究技法 1、讓學生說說課前都搜集了哪些線材？做過哪些線的游戲？ 2、欣賞賈考爾德的線材雕塑人像，談
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燈造型設計教案 教學內容分析： 本課屬于設計應用領域的教學內容，旨在讓學生初步了解臺燈的設計內涵。通過對古今臺燈的初步了解，學習淺顯的臺燈的設計方法。通過參與臺燈的設計過程培養學生的設計理念，熱愛生活的態度，可持續發展的意識。在學習方式上以學生為主體，通過欣賞、觀察、探究、牽引學生的思維，讓學生在生活中發現、感受臺燈的設計美、造型美。 學生情況分析： 學生對于設計應用領域的課程內容并不陌生，美術課
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走進藝術博物館教案 一、教學目標： 1.引導學生認識美術館的功能特征和世界著名美術館及館藏品的藝術價值。 2.引導學生理解美術活動、美術作品與社會生活的關系，并積極參與各種美術欣賞活動。 3.培養美術活動的策劃意識與團對協作的人際交往能力。 二、教學方法： 發現法、參觀法、討論法、欣賞法。 三、教學重點： 了解美術館的功能和世界著名的美術館的特色。 四、教學難點： 從尊重人類文化遺產的角度，認識與
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繪畫構圖初步教案 教學目標： 1.讓學生了解構圖的一般知識。 2.培養學生組織畫面、安排畫面的能力。 3.進一步加強學生鍛煉、概括的造型能力。 教學重點和難點： 重點：分析構圖的基本形式和基本原理。 難點：培養學生的繪畫構圖能力。 教學準備： 課件、課本、繪畫工具。 教學過程： 一、新課講授 1、構圖的感念： 構圖：在美術創作中，一般指在平面的物質空間上，安排和處理審美客體的位置和關系，把個別或局
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留下美好記憶教案 教學目標： 綜合運用美術課上所學到的各種知識和技能。留下美好的記憶 教學重難點： 運用所學的美術知識，留下美好的記憶 教具學具準備： 繪畫工具、手工工具等 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： （一）導入： 1、欣賞： 同學們，今天老師給大家帶來的不是美麗的圖畫，而是一首詩，我們一起來欣賞。 出示課件 1：學生配樂朗讀： 每到六年級 心里就有些難過 你們就要離開 而我剛剛收
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縫縫繡繡教案 教學目標： 1、了解縫繡的基本知識。 2、能夠掌握縫、繡物品的基本手法和步驟，能夠完成簡單的縫繡作品。 3、愿意體驗用針線縫繡，養成耐心細致的勞動態度和習慣。 教學重點：了解縫繡的相關知識 教學難點：實際的縫繡操作過程 教學過程： 一、導入 找同學說一說自己服飾上的圖案都什么，這些圖案制作上有什么不同？（有粘貼的、有印染的、有繪畫的、有刺繡的） 二、欣賞民間傳統刺繡 1、介紹四大名繡
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