人美版義務(wù)教育三至六年級書法練習指導(dǎo)（實驗）五年級下冊 15 白字頭教學設(shè)計 教學目標： 1、初步掌握白字頭的書寫要領(lǐng)，感受漢字的形體美。 2、了解帶有白字頭的字的一般書寫規(guī)律，能夠規(guī)范、端正、整潔的書寫。 3、激發(fā)學生學習書法的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習慣。 教學重點：初步掌握白字頭的書寫要領(lǐng)，感受漢字的形體美。 教學難點：了解帶有白字頭的字的一般書寫規(guī)律，能夠規(guī)范、端正、整潔的書寫。 教學過程：
第15課 白字頭,人美版五年級下冊書法《第15課,白字頭》教學設(shè)計,人美版五,年級,下冊,書法,15,白字,教學,設(shè)計
草字頭教學設(shè)計 教學目標： 1、通過本課學習，使學生初步掌握草字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。 2、通過練習初步掌握書寫這類字的技能。 3、培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。 教學重點： 學會草字頭的寫法 教學難點： 體會草字頭的結(jié)字規(guī)律 教學過程： 一、導(dǎo)入 本節(jié)課我們來學習草字頭的寫法。 二、觀察分析 1、出示草字頭 （1）師：同學們仔細觀察，在毛筆字中，草字頭的寫法和我
第9課 草字頭,人美版五年級下冊書法《第9課,草字頭》教學設(shè)計,人美版五,年級,下冊,書法,草字頭,教學,設(shè)計
第四課 小字頭 教學目標： 掌握小字頭的寫法。培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。 教學重點、難點： 重點 掌握小字頭的寫法。 難點 掌握小字頭各筆畫的組合特點。 教學過程： 一、課程導(dǎo)入 同學們，上課之前先讓我們來看一個勵志學習書法的視頻王羲之吃墨汁。 從視頻中你了解到了哪些信息？ 上課之前我們還要強調(diào)一下坐姿喲，一起來讀讀坐姿歌：頭正肩平挺起胸，雙腿并排腳放平。身子稍微向前傾，自然大方坐端正。
第4課 小字頭,人美版五年級下冊書法《第4課,小字頭》教學設(shè)計,人美版五,年級,下冊,書法,小字,教學,設(shè)計
教學基本信息 課 題 13、口字頭 是否屬于 地方課程或校本課程 否 學 科 學段：如：五六年級學段 年 級 五年級 相 關(guān) 領(lǐng) 域 造型表現(xiàn) 教 材 書名：書法練習指導(dǎo) 出版社： 人民美術(shù)出版社 出版日期：2 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 總綱：“中小學書法教育，必須以中國傳統(tǒng)經(jīng)典碑帖與漢字文化為基本內(nèi)容，加強對祖國文字的理解與熱愛，以提高漢字書寫能力和書法藝術(shù)審美能力為基本目標，以課堂教學與課外實
第13課 口字頭,人美版五年級下冊書法《第13課,口字頭》教學設(shè)計,人美版五,年級,下冊,書法,13,口字頭,教學,設(shè)計
第一課 京字頭 一、教學目標 1、 認識京字頭的形態(tài)特征。 2、 掌握京字頭的寫法。 3、 培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。 二、教學重點和難點 （一） 教學重點 掌握京字頭的寫法 （二） 教學難點 掌握京字頭兩個筆畫的組合特點和第一筆“點”的變化寫法。 3、 教學資源 毛筆、毛邊紙、墨汁及課件等 四、教學方法 欣賞、演練法等 五、教學過程 （一） 課程導(dǎo)入 一點一橫長，一口在小上。請同學猜一下
第1課 京字頭,人美版五年級下冊書法《第1課,京字頭》教學設(shè)計,人美版五,年級,下冊,書法,京字頭,教學,設(shè)計
第8課 春字頭 1、 教學目標： 掌握“春”字頭的寫法以及“春”字的文字發(fā)展、釋義。培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。 2、 教學重難點： 重點 掌握“春”字頭的寫法。 難點 掌握“春”字頭各筆畫的組合特點。 3、 教學過程設(shè)計： （1） 課程導(dǎo)入 同學們，現(xiàn)在老師背誦一首古詩，你們說說古詩描繪了什么季節(jié)。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。” 生：春天。 師；這節(jié)課
第8課 春字頭,人美版五年級下冊書法《第8課,春字頭》教學設(shè)計,人美版五,年級,下冊,書法,春字頭,教學,設(shè)計
寶蓋頭 教學目標 1、認識寶蓋頭的基本形態(tài)，初步掌握書寫要領(lǐng)。 2、培養(yǎng)學生科學的觀察方法，把握帶有寶蓋頭的字的外形特征并能正確表現(xiàn)。 3、培養(yǎng)學生具有繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。 教學重點 認識寶蓋頭的基本形態(tài)，寶蓋頭的形態(tài)及書寫要領(lǐng)。 教學難點 帶有寶蓋頭的字的形態(tài)特征及寶蓋頭的細微差別。培養(yǎng)學生科學的觀察方法，把握帶有寶蓋頭的字的外形特征并能正確表現(xiàn)。 教具準備 筆、墨、紙、硯、課件
第2課 寶蓋頭,人美版五年級下冊書法《第2課,寶蓋頭》教學設(shè)計,人美版五,年級,下冊,書法,寶蓋頭,教學,設(shè)計
三點水 學習目標： 1、初步掌握三點水的書寫要領(lǐng)，了解帶有這個偏旁時的字的一般書寫規(guī)律。 2、能寫好“深、滄、”兩個字，要求寫得正確、端正、結(jié)構(gòu)比例適當。 3、培養(yǎng)良好的書寫習慣，體驗帶有三點水的漢字結(jié)構(gòu)美感。 教學重點： 掌握三點水的書寫要領(lǐng)。 教學難點： 觀察、領(lǐng)悟有三點水的字的結(jié)構(gòu)特點和規(guī)律。 教學準備：課件、筆、墨、紙等書寫用具，“三點水”輔助教具。 教學過程： 一、導(dǎo)入 1、大家喜歡猜
第2課 三點水,西泠印社版四年級下冊書法《第2課,三點水》教學設(shè)計,西泠印社版,四年級,下冊,書法,三點水,教學,設(shè)計
江蘇鳳凰少年兒童出版社書法練習指導(dǎo)五年級下冊 學習與運用（一） 書寫座右銘 教學目標： 1.認知目標：欣賞不同形式作品，增強對作品的了解。 2.技能目標：進一步培養(yǎng)學生的的書寫習慣，在練習體驗中提高書寫水平；基本領(lǐng)會橫幅、條幅、斗方三種幅式的創(chuàng)作方法。 3.情感目標：通過勵志故事的感悟，培養(yǎng)學生勤奮堅強的意志品格，樹立正確的人生觀；通過創(chuàng)作、評價提高學生的書法鑒賞能力，以促進學生取長補短，激發(fā)學生
學習與運用一,蘇少版五,年級,下冊,書法,學習,運用,教學,設(shè)計
第15課：草字頭 教學目標： 知識目標：了解草字頭的結(jié)構(gòu)特點，掌握草字頭結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律，寫好例字：華、花。 能力目標：能通過觀察、比較，區(qū)分上下結(jié)構(gòu)字的不同；并能根據(jù)自己獨特的感受，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生對作品的審美能力。 情感態(tài)度價值觀目標：繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字的興趣及喜愛，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。 教學重點：草字頭的寫法 教學難點：草字頭在字
第15課 草字頭,西泠印社版四年級下冊書法《第15課,草字頭》教學設(shè)計,西泠印社版,四年級,下冊,書法,15,草字頭,教學,設(shè)計
橫豎組合教學設(shè)計 教學內(nèi)容：北師大版三年級下冊P23頁 11.橫豎組合 教學目標： 1.掌握橫、豎的筆畫寫法，學會運用橫豎組合筆畫的特點； 2.學會讀帖，會寫“上”，“士”，“王”歐體楷書例字，繼續(xù)鞏固正確書寫姿勢，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 3.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。 教學重難點： 重點 讀帖及占位臨寫 難點 學會讀帖，會寫“上”，“士”，“王”歐體楷書例字，繼續(xù)鞏固
第11課 橫豎組合,北師大版三年級下冊書法《第11課,橫豎組合》教學設(shè)計,北師大,三年級,下冊,書法,11,橫豎,組合,教學,設(shè)計
書法幅式教學設(shè)計 教學目標 1、通過本課學習，了解書法幅式的概念，認識書法幅式的種類及特點，知道不同書法幅式的書寫方法。 2、學習用對聯(lián)幅式創(chuàng)作“山間明月，江上清風”作品。 3、培養(yǎng)仔細觀察、認真分析、書寫端正的良好書寫習慣。 教學重點 幅式的種類和特點 教學難點 根據(jù)作品內(nèi)容選擇合適的幅式 教具準備 筆、墨、紙、硯、毛氈墊、各種幅式的書法作品圖片、對聯(lián)紙等。 教學過程 一、導(dǎo)入新課 出示多種
第8課 書法幅式,西泠印社版六年級下冊書法《第8課,書法幅式》教案,西泠印社版,六年級,下冊,書法,教案
執(zhí)筆方法,科學的執(zhí)筆方法可以概括為： 筆桿垂直、指實掌虛、自然放松。,筆 法 理 論,一）、筆位,二）、筆法訓練,1、中鋒橫、豎線,2、提 按 筆法,訓練目的：提按運筆時手臂的穩(wěn)定性。 步驟與要求 1、按上圖所示，中鋒行筆、平穩(wěn)運行一段后，漸漸將筆提起，使線條逐漸變細，最后離開紙面；筆桿始終保持垂直（微微倒向行筆的反方向），速度亦保持不變；線條漸變段長度以一個米字格為準。,2、按下圖所示，做中鋒線
人美版,四年級,上冊,書法,課件,毛筆,書寫,練習
橫,起筆,重,行筆,輕,收筆,重,長橫,王羲之從小喜愛寫字。據(jù)說他平時走路的時候，也隨時用手指比劃著練字，日子一久，連衣服都劃破了。經(jīng)過勤學苦練，王羲之的書法就達到很高的水平，成為一代“書圣”。,指臨,起筆,重,行筆,輕,收筆,重,長橫,短橫,輕,重
人美版,四年級,上冊,書法,課件
點 的 組 合,點又稱 “ 側(cè) ”, 如鳥翻然而下 , 落筆爽快 , 沉著有力。點貴緊而重 , 切忌浮粘紙面。點是字中眉目 , 全憑顧盼精神。聚墨成點 , 引點成線 , 各種點畫均出于點。點的形狀 , 有圓點、方點、垂點、豎點等。,點,圓點形態(tài)長而圓,一般用于字的第一筆。 寫法是 : 懸空就勢,順鋒落筆,向右下按筆稍頓,然后回鋒左上方收筆。背圓、腹平、呈側(cè)勢。,點的一般寫法 :,方點多用于字的頂部
人美版,四年級,上冊,書法,課件,16.,組合
第八課 口字旁,人民美術(shù)出版社書法五年級上冊冊,王羲之 蘭亭序,顏真卿 多寶塔碑,歐陽詢 九成宮醴泉銘,柳公權(quán) 玄秘塔碑,田英章,身正 肩平 臂開 足安,食指拇指捏著， 三指四指托著， 小指在后藏著， 筆尖向前斜著， 筆桿向后躺著。 提筆就是寫字時，拿起筆，要牢記：眼一尺，胸一拳， 手一寸，頭正背直腳放平，端端正正來寫字。,甲 骨 文,金文大篆,金文,甲骨文,小篆,繁體隸書,“口”字及“口”字旁的
人美版五年級上冊書法課件－8.口字旁,見字旁,人美版五,年級,上冊,書法,課件,口字旁
請你寫完后，仔細的對照一下，看看你是否寫出它們的特點，先自己評價一下，然后同桌互換評價。,橫的書寫變化,貳,長橫,短橫,左尖橫,右尖橫,特點： 1.左低右高 2.兩邊粗，中間細 3.長，且有弧度,特點： 1.左低右高 2.左細右粗（左尖右粗）,特點： 1.左低右高 2.短,特點： 1.左低右高 2.左粗右細（左粗右尖）,不同字的橫畫,叄,欣賞,叄,欣賞,相同字的橫畫
人美版,四年級,上冊,書法,課件,組合
立刀旁,1,陳景潤說,“萬丈高樓平地起， 打好基礎(chǔ)是最要緊。”,2,握筆要求和坐姿要求,一抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細琢磨。右手握筆背挺直，眼離書本一尺余；手離筆尖一寸長，胸離桌沿約一拳；三個一，要做到，字寫工整視力好！,3,立刀旁的寫法,立刀旁講解,立刀旁“刂”。“刀”字作偏旁用的時候，就寫作“刂”，同樣也是兩畫，均在一個漢字的右側(cè)，稱為“立刀旁”或“側(cè)刀旁
人美版五年級上冊書法課件－1立刀旁,人美版五,年級,上冊,書法,課件,立刀旁
人美版四年級下冊書法,短橫,一根扁擔長又長,猜謎語猜謎語,短橫,粗壯、短小,左低右高 左細右粗 上沿稍有弧度,起筆：順鋒入紙，朝右下按筆。,行筆：向右輕按行筆，沉穩(wěn)。,收筆： 出尖斜落，提筆回鋒。,坐姿的要領(lǐng)是： 頭正、身直、臂開、足安。,大指食指筆上捏， 中指隨后緊鉤貼， 無名指頭向外抵， 小指幫忙不要歇。,短橫：露峰入筆，頭輕尾重。,歐陽詢九成宮醴泉銘,柳公權(quán)玄秘塔碑,顏真卿多寶塔碑,趙
人美版,四年級,上冊,書法,課件
書法作品的幅式,什么是幅式,幅式：也可稱為“款式”、“格式，指作品的尺幅樣式。 想一想，你都知道哪些書法作品的幅式？ （斗方、條幅、橫幅、中堂、對聯(lián)、扇面、手卷、冊頁）,幅式的發(fā)展,元代以前：卷軸和見冊頁 明代開始幅式發(fā)展起來，人們創(chuàng)造出了許多新的幅式，一直流傳到今天。 現(xiàn)代隨著書寫工具的改變，又出現(xiàn)了硬筆書法，硬筆書法的格式與毛筆書法又稍有變化。,認識幅式,斗方：接近正方形，長寬比為1：1。內(nèi)容
人美版五,年級,上冊,書法,課件,園地,扇面,斗方
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
