2濟南的冬天1繼續(xù)訓練朗讀,掌握標出重音和停連的要領,有感情地朗讀課文,體會濟南的冬天的美,語言運用,2學習課文抓住景物特點進行描寫的方法,體會景物描寫中融入的作者的情感,語言運用,思維能力,3品味課文精美的語言,學習比喻和比擬的修辭手法
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部編版2023,2024學年七年級上學期語文第2課濟南的冬天同步培優(yōu)練習一,語言綜合運用1,在下面語段的空白處填入恰當?shù)恼Z句,正確的一項是,這是一片沖淘過的秋天,這是一條櫛沐過的山谷,這是一處返璞歸真的休閑去處,你要住在溪邊,你要住在崖下
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作品梗概老舍曾在濟南齊魯大學任教,與濟南這座城市結下了深厚的情緣,本文是他在1931年春天寫成的,原為一系列直接描寫濟南風景名勝的長篇散文一些印象中的第五節(jié),老舍的文學語言通俗易懂,樸實無華,詼諧幽默,具有濃郁的北京風味,文題,濟南的冬天
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2濟南的冬天 1知識與技能目標： 感知課文內容，體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用。 2過程與方法目標： 通過自主學習、小組合作探究的學習方式，讓學生在各種形式的反復朗讀中理解課文，達到有感情的朗讀課文。 3情感態(tài)度與價值觀目標： 培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情，培養(yǎng)學生的審美能力。 體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。 自主學習法、合作探究法、指導法。 教學課件、掛圖。 一
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2濟南的冬天 知識與技能 學習抓住景物的特征進行描寫的方法。 過程與方法 在朗讀的基礎上，要求學生歸納作者筆下的濟南冬天的主要特點，弄清作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點的，其中蘊含了作者怎樣的感情。 情感、態(tài)度與價值觀 學習作者準確把握濟南冬天特征的藝術功力，并感受作者樂觀進取和熱愛祖國風光的思想感情。 重點 把握作者筆下濟南冬天的主要特點，并學習作者怎樣抓住景物的特征展開細致的描寫，怎樣在景物描寫中
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2 濟南的冬天 精彩開篇詞 濟南的美麗來自天然,山在城南,湖在城北,湖山而外還有七十二名泉,泉水成溪,穿城繞廓。 若是講富麗堂皇,濟南遠不及北京；講山海名勝,也比不上青島。況且,它雖然是個大城市,可是不像上海與漢口那樣完全洋化。它似乎真的是穩(wěn)立在中國文化之上,一個不以跳舞和開香檳為理想生活的人,到了這里,自然會感到一些平淡和可愛的滋味。 學習目標 1.把握濟南冬天的特點,領會由里到外、由山到水的寫
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2濟南的冬天 教學目標 1學會細致地觀察，抓住自然景物特點描寫的手法。 2學習文章嚴謹而精美的結構安排。 3了解、區(qū)分、并學會使用比喻、擬人等修辭手法。 教學重難點 1領會語言的準確性、生動性、情感性。 2培養(yǎng)學生，細致觀察事物，抓住特點描述的能力。 導入新課 說起冬，尤其是中國北方的寒冬，腦海中浮現(xiàn)的多是朔風怒號、冰封雪飄、天寒地凍的蕭條畫面。但在老舍先生的這篇文章中，不僅感受不到這些，反而使人
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