2 臘八粥 【教學目標】 1會讀寫“膩、咽、匙”3個字和“沸騰、唾沫、攪和”等7個詞語。 2有感情地朗讀課文，學習文中人物對話的描寫方法，通過抓重點詞句、分角色朗讀等方法感悟課文。 3通過人物動作、語言和心理活動的描寫，感受“八兒”的心理活動變化，刻畫人物的性格特點。 4通過啟發與引導，朗讀與賞析、交流與討論等手段完成課堂教學。 【教學重點】 通過人物動作、語言和心理活動的描寫，感受“八兒”的心理
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18* 青山不老 【教學目標】 1讀讀寫寫“參天、樹梢、肆虐、盤踞”等詞語。 2有感情地朗讀課文，了解課文內容。 3理解含義深刻的句子，感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。 【教學重點】 理解文章的內容，理解語言背后所蘊藏的深刻含義。 【教學難點】 體會人物的思想情感。 【教學過程】 一、看圖質疑導入 1課件出示我國晉西北地區土地沙化圖片。 你看到了什么？感受到了什么？（學生回答）是的，這是中
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8 學弈 【教學目標】 1知識目標： （1）學生通過教師引導，能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。 （2）能有感情地朗讀課文，背誦課文，做到朗讀正確、節奏停頓得當、抑揚頓挫，從反復誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現象。 2能力目標： 通過教師引導，學生自悟自得，初步了解文言文學習的方法。（根據注釋、聯系上下文等方法讀通、讀懂、熟讀成誦。） 3情感態度和價值觀目標： 學生在理解課文的基礎上，能從文
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3* 藏戲 【教學目標】 1借助工具書自學生字詞；讀讀寫寫“脫韁、發誓、雄渾”等詞語。 2默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會傳統戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。 3了解文章的表達方式及語言特點，學習文章準確的說明和生動形象的描寫，積累語言。 【教學重點】 了解藏戲的形成及其特色，體會傳統戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。 【教學難點】 了解文章的表達方式及語言特點，學習文章準確的說明和生
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第二單元 5 匆匆 【課時安排】 2課時 【第一課時】 【教學目標】 1學會本課生字，能正確讀寫“空虛、涔涔、潸潸、挪移、旋轉、痕跡、赤裸裸”7個詞語。 2通過抓住重點句子，聯系自己生活實際理解課文內容。 3感受課文的語言美，領悟作者描寫細致、多用比喻的寫作方法。 4熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，并把喜歡的句子抄下來。 【教學重點】 1指導學生邊讀邊思考，獲得對文本的體驗和感受
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3* 安塞腰鼓 【教學目標】 知識與能力： 1理解排比句、感嘆句對表達感情，增強語勢的作用。 2感受本文所抒發的生命律動的激情。 3領會文中含義深刻的句子，體會文章所表達的思想感情。 4訓練朗讀能力，體會文章的氣勢。 5培養捕捉關鍵語句的能力，鍛煉理解分析能力。 情感價值態度觀： 體會文章對人的旺盛的生命力的贊頌，對中華民族的旺盛的生命力的贊頌。 【教學重難點】 1把握文章基調，感受安塞腰鼓的恢弘
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2 回延安 【教學目標】 1了解“信天游”這種民歌形式，體會本詩的藝術特色。 2學習這首詩恰當運用比喻、夸張、排比等修辭手法。 3使學生了解詩人熱愛革命圣地延安、熱愛革命事業和革命人民的思想感情。 【教學重點】 讓學生從朗讀中理解詩人對革命圣地延安的真摯、熾熱的感情。 【教學難點】 學習這首詩恰當運用比喻、夸張、排比等修辭手法的寫作方法。 【課時安排】 2課時 【教學過程】 【第1課時】 一、導入
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7* 大雁歸來 【教學目標】 （一）知識與能力目標： 1.了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。 2.學習本文擬人的修辭手法的運用。 （二）情感目標： 1.感受作者的愛鳥情懷，激發學生珍愛野生動物，傾心大自然，回歸大自然的美好感情。 2.了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情。 【教學重點】 1感受本文濃郁的抒情色彩，理解作者的情懷。 2掌握本文的寫作特色。 3理解文中
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4* 燈籠 【教學目標】 1語言建構與運用：掌握課后讀讀寫寫中的字詞，品析優美語句。 2思維發展與提升：體會作者的思想感情。 3審美鑒賞與創造：體會文章的寫作特色。 4文化傳承與理解：加強對傳統文化的熱愛之情，品味傳統文化中寄寓的愛國之情。 【教學重點】 1體會作者的思想感情。 2體會文章的寫作特色。 【教學難點】 理解作者感情的變化，體會作者與時代同呼吸、共命運的擔當精神。 【教學過程】 一、導
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第三單元 9 桃花源記 【教學目標】 1知識與能力目標： （1）識記、掌握文中生字詞的注音。 （2）識記、掌握文中生字詞釋義。 （3）了解作者陶淵明的背景信息。 2過程與方法目標： 運用自主、合作、探究的方法，增強對語言的理解和感悟能力。 3情感態度與價值觀目標： （1）感受作者描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現實,追求理想社會的思想感情。 （2）培養追求理想社會的思想感情。 【教學重難點】 1識
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第一單元 1 社 戲 【教學目標】 1熟悉課文，對易讀錯的字正音，學習運用情節、結構分析小說。 2體會、揣摩小說在安排材料上詳略得當的問題。 3體會作者對美好童年生活的回憶和眷念之情。 【教學重點】 1理解分析雙喜這一人物形象；概括“我”的心理變化過程。 2領會作者是如何抓住景物特點、從不同角度描寫的。 【教學難點】 1分析平橋村是“樂土”的原因，以及看戲和“偷豆”的趣點。 2用準確的詞語概括人物
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23* 馬說 【課時安排】 2課時 【教學過程】 【第1課時】 【教學目標】 1知識與能力： 訓練學生的口譯能力。掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。訓練學生分析理解文章、概括中心的能力。了解托物寓意、以事喻理的議論方法。 2過程與方法： （1）課前查找資料，通過預習，初步了解文章大意。 （2）課堂采取讀-議-講-練的方式，加深對課文的理解。 （3）課后結合相關資料及練習題，鞏固所學知識。 3情感態
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和朋友在一起練習題 一、單項選擇題。（下面選項中只有一項符合題意） 1朋友和友誼是人生永恒的話題。下列對交朋友認識不正確的是 () A朋友帶給我們溫暖，支持和力量 B朋友豐富了我們的生活經驗，讓我們體悟生命的的美好 C讓我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂 D交朋友是件麻煩事，很耽誤時間 【解析】選D。本題考查學生對于友情的力量的理解和應用。交朋友會給我們的學習生活帶來幫助，也是我們成長的
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第一課 中學時代 少年有夢 一、選擇題（每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求） 1. 夢想是我們對未來美好生活的愿望，它能不斷激發生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。下列關于夢想的說法，不正確的是（ ） A 努力是夢想與現實之間的橋梁 B 編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題 C 夢想為我們提供了前進的方向 D 夢想都是不切實際的，不會實現 【解析】選D。本題讓學生從
道德與法治,人教版《道德與法治》七年級上冊同步練習：1.2,少年有夢,人教版,道德,法治,年級,上冊,同步,練習,1.2,少年
5.1讓友誼之樹常青 一、單項選擇題 1.八年級學生小穩學習刻苦,成績優秀,但性格內向,不善與人交往,上學、回家他都是獨來獨往。如果請你來幫助小穩同學,你最想對他說的一句話是() A.初中階段搞好學習最重要,人際交往是長大以后的事 B.在學習上繼續努力,你會擁有很好的前途 C.開放自我,積極交往,人生才會更精彩 D.良好的人際關系是自發形成的 【解析】選C。本題考查學生對克服閉鎖心理的認識。保持
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2.1 學習伴成長 同步練習 一、單項選擇題 1、一位今年考上大學的同學談起自己的學習時說，一個人成功與否，主要在于有沒有學會學習和學會做人。下列對在校學習理解正確的是（ ） 在校學習就是掌握知識和技能 初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養 在校學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探索、發現、體驗和感悟。 我們可以從一切經歷中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規則
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5.2網上交友新時空 一、單項選擇題 1.在現代社會生活中,網絡可以及時傳送文字、聲音、圖像,已成為我們人際交往的新途徑。我們通過發電子郵件、網上聊天等方式,與許多互不相識的人交流思想、互相學習。由此可見,網絡() 可以幫助我們解決一切問題 能夠拓寬我們交往的渠道 是虛幻的,無法給我們的生活帶來真正的便利 可以給我們帶來大量信息 A.B.C.D. 【解析】選B。本題考查學生對網絡的認識和理解。錯
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第四課 友誼和成長同行 深深淺淺話友誼 一、選擇題（每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求） 1進入中學后，小雨很想交到知心朋友。但是從小嬌生慣養的她住進學校的集體宿舍后，在得到同學們的很多關照時，卻對他人卻漠不關心。久而久之，同學們漸漸疏遠了她，她想結交好朋友的愿望也一直未能達成。小雨沒有交到朋友的原因是（） A她缺乏獨立生活的能力 B她的家庭條件太過優越 C她只知索取，不知付出，沒做到
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第九課 珍視生命 第一框守護生命 基礎過關 一、單項選擇題 1“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。”康康所在學校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學校的做法 ( ) A占用了學生的休息時間 B影響了學生的學習成績 C有利于學生的身體健康 D忽視了學生的在校安全 2有下列情況者，最好不要下河游泳 ( ) 患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎等疾病 處在月經期的女同學
道德與法治,人教版《道德與法治》七年級上冊,同步練習：9.1,守護生命,人教版,道德,法治,年級,上冊,同步,練習,9.1,守護,生命
4.2 平移 一、選擇題 1下列現象不屬于平移的是 A小華乘電梯從一樓到三樓 B足球在操場上沿直線滾動 C一個鐵球從高處自由落下 D小朋友坐滑梯下滑 2在圖2中的四幅圖案中，能通過圖K241平移得到的
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