進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計 課題：進(jìn)行曲 教材：人民音樂出版社 三年級（下） 課時：第一課時 課型：欣賞課 教材分析： 這是一首手風(fēng)琴獨(dú)奏曲，C大調(diào)，2/4拍。樂曲充分發(fā)揮了手風(fēng)琴音色和演奏的特點(diǎn)，右手以和聲音程演奏主旋律為主，左手固定低音和弦伴奏，聲音飽滿、和諧，節(jié)奏時而舒展時而跳躍，情緒明快熱情，具有濃郁的俄羅斯風(fēng)格。樂曲為復(fù)三部曲式
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進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計 教材分析：這是一首手風(fēng)琴獨(dú)奏曲，樂曲充分發(fā)揮了手風(fēng)琴音色和演奏的特點(diǎn)，右手以和聲音程演奏主旋律為主、左手固定低音和弦伴奏，聲音飽滿、和諧，節(jié)奏時而舒展時而跳躍、情緒明快熱情，具有濃郁的俄羅斯風(fēng)格。樂曲為復(fù)三部曲式，第一部分為兩個主題。第一主題采用級進(jìn)下行的旋律接級進(jìn)上行，旋律輕快流暢。第二主題第一句采用了主三和弦“5 1 3 5”的跳進(jìn)，第二句才用了屬和弦音“5 7 2 7
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教 學(xué) 設(shè) 計 課題： 進(jìn)行曲船歌 年級： 三年級 教學(xué)目標(biāo) 1、 情感態(tài)度與價值觀：通過聆聽兩首來自不同國家、不同旋律風(fēng)格的器樂作品，激發(fā)學(xué)生自主探究意識、創(chuàng)新意識，學(xué)會尋找生活、音樂之美； 2、 過程與方法：在尋找美妙音樂的、奇妙之旅的情景模擬主線下，教師采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲，學(xué)
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進(jìn)行曲教研課課堂實(shí)錄 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，從中領(lǐng)會到對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。 2.過程與方法：通過聆聽、比較音樂形象，主動表現(xiàn)歌曲。 3.知識與技能：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏并準(zhǔn)確演唱。 二、教材分析： 重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲 難點(diǎn)：正確表現(xiàn)切分節(jié)奏 教具：電子琴、多媒體課件 3、 教學(xué)設(shè)想： 先學(xué)后導(dǎo)、匯報展示、反饋檢測、拓展延伸 四、教學(xué)
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動物狂歡節(jié)獅王進(jìn)行曲 一、教學(xué)內(nèi)容 1、聆聽獅王進(jìn)行曲 2、學(xué)唱獅王進(jìn)行曲 二、教學(xué)目標(biāo) 1、情感目標(biāo) 通過欣賞樂曲獅王進(jìn)行曲，能使學(xué)生從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、喜愛小動物的情感。 2、知識目標(biāo) 通過演唱獅王進(jìn)行曲，加深學(xué)生對樂曲力度、速度、情緒等要素的感受和理解。學(xué)生參與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。 3、能力目標(biāo) 隨樂
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獅王進(jìn)行曲 一、 教學(xué)設(shè)計思路： 對于二年級學(xué)生來說，他們沒有太多聆聽音樂的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，如果讓他們安靜的坐在那里欣賞音樂，估計他們會因?yàn)槁牪欢⒉恢涝趺绰牭葐栴}而感到非?？菰餆o味，根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)段目標(biāo)，我們應(yīng)該“充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主的好奇、好動、模仿力強(qiáng)的心理特點(diǎn)”，采用聆聽、表演相結(jié)合的綜合手段，使抽象的音樂更加直觀，學(xué)生更容易接受，同時，根據(jù)這個年齡段
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音樂教學(xué)設(shè)計獅王進(jìn)行曲 教 材：人民音樂出版社音樂教材二年級下冊第六課 教學(xué)內(nèi)容：欣賞課-管弦樂獅王進(jìn)行曲 教材分析： 獅王進(jìn)行曲是法國作曲家圣桑所作管弦樂組曲動物狂歡節(jié)中的第一曲。這首雅俗共賞的標(biāo)題性音樂作品由13首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。1886年初，作者在布拉格和維也納舉辦音樂會，后至奧地利小城庫爾迪姆休養(yǎng)。休養(yǎng)期間，應(yīng)邀為法國大提琴家夏爾勒布克（18
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獅王進(jìn)行曲教案 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 感受樂曲的情緒，體會音樂所表現(xiàn)的形象。 2、 通過反復(fù)欣賞引導(dǎo)學(xué)生對獅王的神態(tài)與動作進(jìn)行模仿表現(xiàn)，加深學(xué)生對音樂形象的感受。 二、 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、 初步區(qū)分音樂要素與音樂形象之間的關(guān)系。 2、 表現(xiàn)獅王的動態(tài)并能哼唱主題旋律。 三、教學(xué)過程 師：同學(xué)們好，快樂的音樂時間又到了，上課之前，老師想和大家玩一個小游戲，聽音樂猜動物，老師播放
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獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計 教材分析： 獅王進(jìn)行曲是人音版二年級下冊第六單元獸王中的教學(xué)內(nèi)容，屬于感受與欣賞教學(xué)領(lǐng)域。本課以“獸王”為主題，選編了四首作品，使學(xué)生從中感受音樂在描繪動物形態(tài)時的妙趣。獅王進(jìn)行曲是法國作曲家圣-桑所作管弦樂組曲動物狂歡節(jié)中的第一曲，是一首單三部曲式作品，它以雙鋼琴與弦樂一起塑造了威武的雄獅形象，極富形象性與趣味性。樂曲用鋼琴的顫
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二年級獅王進(jìn)行曲 說教材： 獅王進(jìn)行曲是人民音樂出版社二年級下冊第六單元獸王中的教學(xué)內(nèi)容。 說學(xué)情： 二年級的學(xué)生活波好動，他們喜愛動物，并且愛去模仿動物，而對音樂的表現(xiàn)方式往往局限于唱歌和舞蹈，教師根據(jù)一年齡段孩子特征，體驗(yàn)不同情緒的音樂，逐步養(yǎng)成他們聆聽音樂的習(xí)慣，本節(jié)課，我從學(xué)生在音樂中通過聆聽體驗(yàn)各種動物形象入手，體驗(yàn)?zāi)７聫亩憩F(xiàn)獅王的形象，使學(xué)生深入遷出地理解作品，提
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獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲貓虎歌，唱一唱，演一演。 2、欣賞管弦樂獅王進(jìn)行曲，模仿獅子威武的形象，隨音樂走一走。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護(hù)小動物，提高保護(hù)動物的意識。 2、學(xué)生能在聽、唱、演、創(chuàng)等多種形式的音樂學(xué)習(xí)過程中，通過模仿、體驗(yàn)、感悟、創(chuàng)作等活動
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獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計 一、作品分析 獅王進(jìn)行曲是一首管弦樂合奏作品。是法國作曲家圣桑所作管弦樂組曲動物狂歡節(jié)中的第一曲。樂曲借用“進(jìn)行曲”的體裁來刻畫獅王及其行進(jìn)時的威嚴(yán)。 樂曲獅王進(jìn)行曲一開始，便以鋼琴的顫音形成威嚴(yán)的森林氣氛。接著弦樂與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強(qiáng)的音響，進(jìn)一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強(qiáng)的力度ff 奏出音階式的經(jīng)過句，引出獅王進(jìn)行曲。進(jìn)行曲采用對比性中
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課題：獅王進(jìn)行曲 教材版本：人音版第四冊第五課 執(zhí)教年級： 二年級 一、教材分析： 獅王進(jìn)行曲是法國作曲家圣桑的管弦樂與鋼琴組曲動物狂歡節(jié))的第一段(包括了整個組曲的引子，一般別稱為引子與獅王進(jìn)行曲)。 在獅王進(jìn)行曲的引子中，由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)的和弦顫奏，使獅王出場前的氣氛令人緊張不安，我們還沒看到獅王的身影，就已聽到隱約傳來的一陣強(qiáng)過一陣的咆哮聲。接著，隨著一組快速
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欣賞獅王進(jìn)行曲 教材分析： 獅王進(jìn)行曲是法國作曲家圣桑所做的管弦樂組曲，動物狂歡節(jié)中的第一曲。出現(xiàn)在人民音樂出版社，義務(wù)教育音樂教科書，2年級下冊，第6課中。作曲家巧妙的運(yùn)用鋼琴與管弦樂共同營造了引子部分的森嚴(yán)的森林氛圍，a樂段中的邊走邊張牙舞爪的獅王及眾獅子形象，b樂段中的吼叫獅王形象以及張牙舞爪的眾獅子的形象，帶再現(xiàn)的a中，邊走邊吼叫的并率領(lǐng)眾獅子漸漸走遠(yuǎn)的獅王形象
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課型】 音樂欣賞 【授課內(nèi)容】 人民音樂出版社小學(xué)二年級下冊第六課獅王進(jìn)行曲 【教學(xué)理念】 音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）指出：以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程。本課的整個教學(xué)過程始終圍繞音樂作品的旋律、意境、配器、結(jié)構(gòu)等音樂要素進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動的過程中體驗(yàn)美、感悟美、表現(xiàn)美。水到渠成地將音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)滲透在審美體驗(yàn)之
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小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人音版音樂第四冊第6課獸王中欣賞教學(xué)獅王進(jìn)行曲 教材分析：獅王進(jìn)行曲是一首管弦樂合奏作品。是法國作曲家圣桑所作管弦樂組曲動物狂歡節(jié)中的第一曲。樂曲借用“進(jìn)行曲”的體裁來刻畫獅王及其行進(jìn)時的威嚴(yán)。樂曲獅王進(jìn)行曲一開始，便以鋼琴的顫音形成威嚴(yán)的森林氣氛。接著弦樂與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強(qiáng)的音響，進(jìn)一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴
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獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計 1、感受音樂中表現(xiàn)的袋鼠、烏龜、獅子形象。 2、通過聆聽、模唱主題、模仿動作學(xué)習(xí)獅王進(jìn)行曲。 3、認(rèn)識字母唱名，并能準(zhǔn)確演唱樂曲的主題旋律。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、電子琴、掛圖 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入： 師：老師要帶同學(xué)們?nèi)⒓由掷锱e行的動物狂歡節(jié)，聽說會有許多的動物都來參加，聽，什么動物來了？（袋鼠） 師：還有一個動物也在往森林里趕，聽聽它是誰
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獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計 【教材分析】獅王進(jìn)行曲是法國作曲家圣桑所作的管弦樂組曲動物狂歡節(jié)中的第一曲，是由雙鋼琴與弦樂共同完成的樂曲，采用對比性中段的單三部曲式。樂曲一開始便以鋼琴的顫音形成森嚴(yán)的森林氣氛，接著弦樂與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強(qiáng)的音響，進(jìn)一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強(qiáng)的力度ff奏出音階式的經(jīng)過句，引出獅王進(jìn)行曲。沉重有力的頓音，渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和
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人音版 音樂 二年級下冊 第六課 聆聽獅王進(jìn)行曲 1、 課題：獅王進(jìn)行曲（小音二下第六課“獸王”） 2、 教學(xué)目標(biāo) 1、 情感態(tài)度價值觀：通過聆聽音樂獅王進(jìn)行曲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的獅子的威武形象，并要求學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)動物。 2、 知識與技能：能聽辨出獅王進(jìn)行曲中演奏獅子吼叫的樂器，用“beng”哼唱出樂曲的主題旋律，并能用動作表現(xiàn)音樂中獅子的威武形象。 3
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獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 獅王進(jìn)行曲是法國作曲家圣-桑所作管弦樂組曲動物狂歡節(jié)中的第一曲，是一首由雙鋼琴與弦樂五部共同完成的樂曲，采用對比性中段的單三部曲式，極富形象性與趣味性。一開始，便以鋼琴的顫音形成森嚴(yán)的氣氛，接著弦樂與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強(qiáng)的音響，進(jìn)一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強(qiáng)的力度ff 奏出音階式的經(jīng)過句，引出獅王進(jìn)行曲。沉重有力的頓音，渾厚低沉的旋律，表
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