一.說教材 1.教材的地位和作用 新課程標準要求課堂應注重讓學生經歷從生活到物理，從自然到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實驗和活動，從被動到主動，在鍛煉能力的過程中掌握知識、技能，了解科技發展，從而融入到現代社會中。所以本課光的反射在課堂教學模式的改革、注重全員參與、讓學生主動探究等方面作了一些努力。 2.教學難點重點 重點探究光的反射定律 難點：探究光的反射定律，鏡面反射和漫反射的區別。 3
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光的反射教學反思 光的反射是物理教材光學部分的重點內容之一，光的反射定律也是繼光的直線傳播規律之后的又一重要光學規律，光的反射在日常生活中也有重要的應用，因此，如何上好這節課，這節課能達到什么效果對后續的學習起著至關重要的作用。 物理教學用書從知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三個方面對本節課的教學提出了詳細要求。這些要求看似簡單但要想真正完成并不容易。課堂上學生實驗的實驗器材的準備和改進
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教科版科學五年級上冊第二單元第四課光的反射同步練習 1、陽光照射在鏡面上后，可以改變原來的路線。（ ） 答案正確 解析解答陽光照射在鏡面上后，會產生反射，可以改變原來的路線。 分析本題考查反射的現象。 2
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專題02 光的反射定律 1光的反射定義光射在物體表面時，被反射回來的現象叫做光的反射。 2光的反射定律 1反射光線、入射光線和法線都在同一平面內。 2反射光線和入射光線分居法線兩側。 3反射角等于入射角
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第4節光的反射教學目標一,知識與技能1,了解光的折射現象,知道光的折射規律,2,知道光在發生折射時,光路的可逆性,3,學會畫折射光路圖,學會用光的折射規律解釋生活中的折射現象,二,過程與方法1體驗由折射引起的錯覺,通過實驗觀察,認識折射現象
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第2節光的反射教學目標一,知識與技能1,知道入射光線,反射光線,法線,入射角和反射角,2,了解光反射時的規律,3,清楚反射現象中光路的可逆性,4,了解什么是鏡面反射,什么是漫反射,二,過程與方法1,強化提出問題的意識,學習如何記錄收集到的證
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3.2探究光的反射規律 教學目標 【知識目標】 1.了解光的反射現象。 2.認識光反射的規律，了解法線、入射角和反射角的含義。 3.理解反射現象中光路的可逆性。 4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。 【能力目標】 1.通過身邊的事例和實驗現象，能區分鏡面反射和漫反射。 2.用光的反射解釋一些簡單現象。 【素養目標】 1.在探究光的反射規律過程中培養學生的科學態度。
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第一單元3.光的反射教學設計 【教學分析】 本課從生活中光的反射現象引入引導學生提出光遇到物體會反射的猜想然后再設計實驗進行觀察驗證。本課除了要引導學生觀察光滑的物體比如平面鏡的反射現象,還要引導學生觀察表面粗糙的物體(比如不同粗糙程度的紙)的漫反射現象，為下一課光線與視覺的學習進行鋪墊。 【教學目標】 (1)知道光的反射現象。 (2)能根據探究學習需要設計實驗觀察光的反射現象
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課時教學設計 基本信息 姓 名 學校（全稱） 聯系電話 學段年級 第三學段五年級 課時名稱 1.3光的反射 課時教學設計 課題 1.3光的反射 課型 新授課R 復習課 試卷講評課 其它課 1.教學內容分析 本課從生活中光的反射現象引入，引導學生提出光遇到物體會反射的猜想，然后再設計 實驗進行觀察驗證。本課除了要引導學生觀
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課題：光的反射 教學目標： 1.知道光在空氣中沿直線傳播，遇到物體時會發生反射，從而改變光的傳播的方向。 2.知道發生反射現象時，入射光沿著直線傳播，反射光也沿著直線傳播。 3.能說出平面鏡的主要特點，知道光的反射包括鏡面反射和漫反射。 4.能用繪圖的方式描述入射光和反射光的行進路線。 5.樂于探究光的反射現象，并與同學合作進行科學實踐和交流。 教學重點：知道光在空氣中沿直線傳播，遇
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氣象災害 【教學目標】 科學知識 1能說出常見的氣象災害的特點。 2能舉例說出常見的氣象災害造成的危害和防災自救方法。 科學探究 1能從氣象災害的觀察中，提出可探究的問題。 2能通過觀察、閱讀等方式獲取氣象災害的信息。 3能利用分析、比較、概括等方法得出結論。 4能采用資料卡、宣傳畫等方式表達自己的探究過程和結論。 科學態度 1能在探究過程中與人交流、分享自
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圓珠筆 【教材分析】 本課的目的讓學生認識所使用的圓珠筆的構造，以及它在日常生活中的功能。 【教學目標】 （一）知識與能力目標 1了解圓珠筆的構造； 2探究了解圓珠筆的功能； 3圓珠筆在身邊所起的作用。 （二）過程與方法目標 通過在課堂中運用通過動手實驗，來了解圓珠筆的構造。 （三）情感態度價值觀目標 通過具體的實例操作，使學生了解圓珠筆這一工具，并在日后更好地使用
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第十八課時 摩擦力 教學目標： 1.知道摩擦力的概念 2.知道摩擦現象發生的條件,了解什么是摩擦的現象 3.了解摩擦力的大小既與壓力的大小有關,也與物體接觸面的粗糙程度有關. 4.知道減小或增大摩擦力的方法 5.測量摩擦力的大小。 6.推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關系。 7.做摩擦力大小的對比實驗。 8.形成認真實驗、根據數據得出結論的科學精神。 9.了解摩擦
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承德圣繼學校三年級科學教學設計 授課人： 主備人： 授課時間：2019年 月 日 課 題 第17課 浮力（2） 教學目標 1、 能從日常的生活中提出探究性問題。 2、 能根據問題進行假設，并能根據假設設計實驗方案。 3、 能對探究浮力大小產生興趣。 4、 能說出浮力在生活中的廣泛應用。 重點難點
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承德圣繼學校三年級科學教學設計 授課人： 主備人： 授課時間：2019年 月 日 課 題 第16課 彈力 （2） 教學目標 1、 能說出日常生活中常見的彈力是直接施加在物體上的力。 2、 能說出彈簧彈力的大小與什么因素有關。 3、 能在使用圓珠筆的過程中，提成探究性的問題。 4、 能對探究彈力產生興趣
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16 光的反射 1、 教學目標 1、知道傳播中的光遇到反光物體時，會發生反射現象，光的傳播方向會發生變化。 2、能利用光反射的特點，用平面鏡讓光連續多次改變傳播的方向。 3、意識到可以利用自然規律為人類服務。 二、教學重難點 重點：通過實驗驗證光的傳播方向可以發生改變 難點：用平面鏡讓光連續多次改變傳播方向 三、教學準備 PPT課件、平面鏡、帶縫隙的硬紙板、手電筒、科學活動手冊
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16.光的反射 教學目標 科學知識 能說出行進中的光遇到物體會發生反射現象，光的傳播方向會發生變化。 科學探究 1.能從潛望鏡的功能與光的傳播之間的聯系中，提出可探究的科學問題。 2.能根據潛望鏡線路圖，提出有針對性的假設，并且說明假設的依據。 3.能通過實驗、觀察等方式獲取科學事實。 4.能用科學語言、記錄表等方式記錄整理信息。 5.能運用分析、比較、歸納等方法得出實驗結論。
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光的反射教學設計 教學目標： 科學概念: 行進中的光遇到物體時，傳播方向會發生變化，形成光的反射現象。 射入的光方向發生變化時，反射的光方向也改變。 反射的光也是直線傳播的。 過程與方法： 通過打靶游戲，感知光的反射現象的規律。 在實驗中探究白紙和平面鏡兩種物體產生的光的反射現象的異同點。 理解光的傳播路徑，并畫出光的路線圖。 情感態度價值觀： 了解人們利用
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