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二年級(jí)科學(xué)知識(shí)點(diǎn) 1、小小工具用處大，生活處處需要它。 2、怎樣才能把紙整齊的分開？用小刀割開，用剪刀剪開，用裁紙刀切開。在這個(gè)過程中小刀、剪刀、裁紙刀都是工具。 3、剪刀的種類可真多，有常用的剪刀、理發(fā)剪刀、花邊剪刀，它們都有兩個(gè)刀刃，但刀刃形狀不一樣。 4、剪刀的特點(diǎn)：有兩個(gè)刀刃；中間有軸，可以開合；用來(lái)剪東西。 5、用剪刀尖剪細(xì)葉，用花邊剪刀剪花邊。刀刃鋒利，注意安全! 6、螺絲
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工具： 1、 日常生活中常見的工具：剪刀、桌椅、鉛筆、橡皮等 2、 常見的工具的功能及用途： 剪刀的特點(diǎn)及用途：剪刀有兩個(gè)刀刃，兩刃交錯(cuò)可以開合，是剪布、紙、繩等的片狀或線狀物體的便捷工具。 3、剪刀與刀和鉗子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 刀 都有刀刃 刀只有一個(gè)刀刃，且沒有支點(diǎn)。剪刀有兩個(gè)刀刃且有支點(diǎn) 鉗子 能繞固定軸轉(zhuǎn)動(dòng)，省力 鉗子的頭部厚重，未開鋒。剪刀刀刃鋒
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三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn) 4 第一課：測(cè)量長(zhǎng)度 1.刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本單位。 2.用直尺測(cè)量筆的長(zhǎng)度，注意直尺的零刻度線與筆的一端對(duì)齊，視線要與尺面垂直；記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫出數(shù)值和單位。 3.現(xiàn)代測(cè)量長(zhǎng)度的工具有：輪距測(cè)距儀和激光測(cè)距儀。體育老師用（輪式測(cè)距儀）測(cè)量跑道的長(zhǎng)度，建筑工人用（激光測(cè)距儀）測(cè)量房屋的長(zhǎng)度。 4.在身邊沒有刻度尺的情況下，可以用“拃”“步”來(lái)測(cè)量物體的
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三年級(jí)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)背誦 班級(jí) 姓名 第一課 測(cè)量長(zhǎng)度 一、必須會(huì)背內(nèi)容 1、 （刻度尺）是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具，仔細(xì)觀察刻度尺（零刻度線）的位置，讀出（最大量程和最小刻度值）。 2、 并不是所有刻度尺的最大量程和最小刻度值都是一樣的。 3、 用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，注意直尺的（零刻度線）與所測(cè)量物體的（一
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一年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 走進(jìn)科學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ) 2、使學(xué)生體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。 3、初步了解怎樣學(xué)科學(xué) 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)
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第一單元土壤和水 1.土壤用肉眼觀察有沙粒、小石子等非生物，還有小蟲子、小樹枝、小草等生物。用放大鏡觀察可以看到土壤顆粒。 2.土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì)，由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成。 實(shí)驗(yàn)：將干燥的土塊放入水中，會(huì)產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明土壤中含有空氣。 將濕潤(rùn)的土壤放入蒸發(fā)皿，蓋上玻璃片，用酒精燈加熱，玻璃片上會(huì)出現(xiàn)小水珠，說(shuō)明土壤中含有水分。繼續(xù)加熱土壤，會(huì)聞到
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冀人版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 一單元土壤和水 1土壤中生長(zhǎng)著大樹、小草，還生活著很多小動(dòng)物。 2、土壤中既有非生物，也有生物。 3、土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì)。由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成。 4、土壤中含有水，加熱后玻璃片上會(huì)出現(xiàn)小水球；土壤中有空氣，將干燥的土塊兒放入水中，會(huì)產(chǎn)生氣泡。 5、提高土壤肥力的方法：秸稈還田、施用有機(jī)肥、深耕、合理輪作。 6
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第一單元總結(jié) 智慧小錦囊 易錯(cuò)集錦 易錯(cuò)點(diǎn)1物體的位置關(guān)系是相對(duì)的。 誤區(qū)點(diǎn)撥 1以不同的物體為參照物,位置關(guān)系也不一樣。如甲在乙上面,乙在甲下面,前半句是以乙為參照物,后半句是以甲為參照物。 2物體的位置關(guān)系
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第一單元總結(jié) 智慧小錦囊 易錯(cuò)集錦 易錯(cuò)點(diǎn)1厘米、分米和米三個(gè)單位大小分不清楚。 誤區(qū)點(diǎn)撥 1描述物體的長(zhǎng)度時(shí),不能選擇合適的長(zhǎng)度單位。 2在實(shí)際生活中,一根手指的寬度大約是1厘米,手掌的寬度大約是1分米,課桌的
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一數(shù) 與 代 數(shù) 一、自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1.自然數(shù)數(shù)物體的時(shí)候,用來(lái)表示物體個(gè)數(shù)的數(shù)0,1,2,3叫做自然數(shù)。一個(gè)物體也沒有,用0表示,0也是自然數(shù)。 2.小數(shù)把單位“1”平均分成10份、100份
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第一單元總結(jié) 智慧小錦囊 易錯(cuò)集錦 易錯(cuò)點(diǎn)124時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法互化。 易錯(cuò)點(diǎn)撥 1表示同一時(shí)刻時(shí),兩種計(jì)時(shí)法數(shù)字是一樣的,普通計(jì)時(shí)法容易丟掉限定詞。 2普通計(jì)時(shí)法就是12時(shí)計(jì)時(shí)法,一般在時(shí)刻前面加上一個(gè)限定
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一 觀察物體二 一、觀察實(shí)物 從不同的方向觀察同一個(gè)物體,物體相對(duì)于觀察者的位置不同,所看到的物體形狀也是不同的。相對(duì)地,根據(jù)觀察者所看到的物體的形狀及物體間的相對(duì)位置關(guān)系,可以確定觀察者的位置。 要點(diǎn)
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一 圖形的運(yùn)動(dòng)二 一、軸對(duì)稱圖形 要點(diǎn)提示 平行四邊形不是軸對(duì)稱圖形。 1. 軸對(duì)稱圖形如果把一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折,折痕兩旁的部分能夠完全重合,這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形,這條折痕所在的直線就是它的對(duì)稱軸。
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氣象災(zāi)害 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)知識(shí) 1能說(shuō)出常見的氣象災(zāi)害的特點(diǎn)。 2能舉例說(shuō)出常見的氣象災(zāi)害造成的危害和防災(zāi)自救方法。 科學(xué)探究 1能從氣象災(zāi)害的觀察中，提出可探究的問題。 2能通過觀察、閱讀等方式獲取氣象災(zāi)害的信息。 3能利用分析、比較、概括等方法得出結(jié)論。 4能采用資料卡、宣傳畫等方式表達(dá)自己的探究過程和結(jié)論。 科學(xué)態(tài)度 1能在探究過程中與人交流、分享自
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圓珠筆 【教材分析】 本課的目的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)所使用的圓珠筆的構(gòu)造，以及它在日常生活中的功能。 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)與能力目標(biāo) 1了解圓珠筆的構(gòu)造； 2探究了解圓珠筆的功能； 3圓珠筆在身邊所起的作用。 （二）過程與方法目標(biāo) 通過在課堂中運(yùn)用通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，來(lái)了解圓珠筆的構(gòu)造。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過具體的實(shí)例操作，使學(xué)生了解圓珠筆這一工具，并在日后更好地使用
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承德圣繼學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 授課人： 主備人： 授課時(shí)間：2019年 月 日 課 題 第16課 彈力 （2） 教學(xué)目標(biāo) 1、 能說(shuō)出日常生活中常見的彈力是直接施加在物體上的力。 2、 能說(shuō)出彈簧彈力的大小與什么因素有關(guān)。 3、 能在使用圓珠筆的過程中，提成探究性的問題。 4、 能對(duì)探究彈力產(chǎn)生興趣
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第十八課時(shí) 摩擦力 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道摩擦力的概念 2.知道摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件,了解什么是摩擦的現(xiàn)象 3.了解摩擦力的大小既與壓力的大小有關(guān),也與物體接觸面的粗糙程度有關(guān). 4.知道減小或增大摩擦力的方法 5.測(cè)量摩擦力的大小。 6.推測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系。 7.做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 8.形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。 9.了解摩擦
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承德圣繼學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 授課人： 主備人： 授課時(shí)間：2019年 月 日 課 題 第17課 浮力（2） 教學(xué)目標(biāo) 1、 能從日常的生活中提出探究性問題。 2、 能根據(jù)問題進(jìn)行假設(shè)，并能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 3、 能對(duì)探究浮力大小產(chǎn)生興趣。 4、 能說(shuō)出浮力在生活中的廣泛應(yīng)用。 重點(diǎn)難點(diǎn)
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冀人版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表 一、教材分析: 本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、 社會(huì)、技術(shù)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊(cè)教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容。教材包括六個(gè)單元:土壤和水、植物的生長(zhǎng)與繁殖、動(dòng)物的生長(zhǎng)與繁殖、愛護(hù)身體、科技改變生活、我家的小菜園。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng): 科學(xué)探究:知道科學(xué)探究涉及的主要
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