第5課 昆蟲 一、 填空 1.昆蟲身體分為（ ）、（ ）、（ ）三部分，具有（ ）對(duì)足，（ ）對(duì)翅，（ ）對(duì)觸角。 2.昆蟲的（ ）就是它的“鼻子”，極其靈敏。 3.蠶是一種（ ），能（ ）。（ ）是高檔紡織品的原料。
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第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)一 三年級(jí)科學(xué) 時(shí)間：40分鐘 滿分：60分 班級(jí)： 姓名： 1、 精彩補(bǔ)白。（每空2分，共12分） 1、 （ ）的莖叫木質(zhì)莖。 2、 （ ）是指具有某種特定經(jīng)濟(jì)用途的農(nóng)作物。來源:學(xué)科網(wǎng) 3、 按動(dòng)物有無（ ），可將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。 4、 生物與非生物的根本區(qū)別是：是否有
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小學(xué)階段性測(cè)試 三年級(jí)科學(xué)試題 學(xué)校 班級(jí) 姓名 得分 閱卷人 （滿分：60分） 一、填空。（共15分，每空1分） 1.貓和玩具狗的不同點(diǎn)：貓能生長(zhǎng)，能繁殖；玩具狗不能 ，不能 。 2.魚、響尾蛇和蝙蝠有特殊感官，分別是
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三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 和以往的三年級(jí)學(xué)生相比，這一屆三年級(jí)顯得與眾不同，因?yàn)樗麄兪前殡S科學(xué)新教材共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的。 通過上學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，在進(jìn)行觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)、交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力也得到培養(yǎng)。受年齡的限制，學(xué)生的思維依舊處于形象思維階段，抽象概括和
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第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)三年級(jí) 科學(xué)部分（60分） 1、 填空題（每空1分，共11分） 1.昆蟲的 就是它的“鼻子”，極其靈敏。 2比較就是通過______、______等方法找出物體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 3針毛長(zhǎng)而堅(jiān)韌，具有________作用，絨毛位于針毛的下層__________強(qiáng)。 4魚的______是一種特殊感官，不僅能感知水體的震動(dòng)，還能感知____
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動(dòng)物的特殊感官 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)知識(shí) 能說出魚通過側(cè)線，蝙蝠通過喉發(fā)出的超聲波，響尾蛇通過“熱眼”來感知環(huán)境。 科學(xué)探究 1能通過魚感知環(huán)境的現(xiàn)象提出探究性問題。 2能按照實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲取魚通過什么感知環(huán)境的事實(shí)。 3能通過查閱資料的方式獲取蝙蝠、響尾蛇靠什么感知環(huán)境的事實(shí)。 4能利用分析、比較、歸納等方法得出活動(dòng)結(jié)論。 科學(xué)態(tài)度 1能對(duì)探究動(dòng)物靠什么器官
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蜜蜂傳粉 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)知識(shí) 能列舉動(dòng)物幫助植物傳粉或傳播種子的實(shí)例。 科學(xué)探究 1能根據(jù)蜜蜂采蜜的現(xiàn)象，提出要探究的問題。 2能制訂簡(jiǎn)單的觀察蜜蜂身體結(jié)構(gòu)的活動(dòng)計(jì)劃。 3能借助工具進(jìn)行觀察并獲取蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)和蟲媒花特征的相關(guān)信息。 4能利用分析、比較、概括的方法得出蜜蜂的傳粉結(jié)構(gòu)可以幫助植物傳粉等結(jié)論。 科學(xué)態(tài)度 1能以事實(shí)為依據(jù)，不從眾。 2能表現(xiàn)出
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氣溫的變化 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)知識(shí) 1能說出氣溫計(jì)的使用方法。 2能說出同一時(shí)間不同環(huán)境的氣溫不同。 3能說出一天中氣溫變化的規(guī)律。 科學(xué)探究 1能從生活體驗(yàn)中提出氣溫變化的問題。 2能基于生活體驗(yàn)對(duì)一天中氣溫的變化規(guī)律做出假設(shè)。 3能制訂探究氣溫變化的計(jì)劃。 4能運(yùn)用氣溫計(jì)觀測(cè)并描述不同時(shí)段氣溫的變化。 5能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表記錄整理氣溫?cái)?shù)值。 6能利用分
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喜鵲筑巢 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)知識(shí) 1能說出喜鵲筑巢所需要的材料及巢的結(jié)構(gòu)。 2能列舉其他鳥類依賴植物筑巢或作為庇護(hù)所的實(shí)例。 科學(xué)探究 1能根據(jù)生活中見到的喜鵲筑巢現(xiàn)象，提出要探究的問題。 2能基于所學(xué)知識(shí)，制訂尋找鳥巢的簡(jiǎn)單計(jì)劃。 3能利用望遠(yuǎn)鏡、卷尺等工具觀察、測(cè)量并收集有關(guān)喜鵲巢的信息。 4能根據(jù)調(diào)查、觀察的結(jié)果，運(yùn)用分析、推理等方法得出動(dòng)物筑巢依賴物的結(jié)論
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生物與非生物 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）科學(xué)知識(shí) 1能描述生物的特征。 2能說出生物與非生物的主要區(qū)別。 （二）科學(xué)探究 1能制訂比較完整的觀察計(jì)劃。 2能觀察并描述生物和非生物的不同點(diǎn)。 3能運(yùn)用分析、比較等方法，歸納出生物和非生物的特征。 4能根據(jù)生物的特征判斷生物與非生物，并說出理由。 （三）科學(xué)態(tài)度 能在探究過程中分工合作，樂于參加觀察、記錄等活動(dòng)。 （四
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第13課 筑路影響生物生存 課時(shí)：1 課型：網(wǎng)授新知 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)： 能說出公路、鐵路等建設(shè)對(duì)動(dòng)植物生存產(chǎn)生影響的實(shí)例。 科學(xué)探究： 1.能針對(duì)修建公路的負(fù)面影響提出探究性問題。 2.能利用閱讀資料、觀察等方式獲取筑路對(duì)生物產(chǎn)生影響的事實(shí)。 3.能設(shè)計(jì)、搭建減少生物負(fù)面影響的公路模型。 4.能運(yùn)用分析、推理、概括等方法得出活動(dòng)結(jié)論。 5.能對(duì)自己的探究結(jié)果進(jìn)行反思，做出自我評(píng)價(jià)與調(diào)整。 科學(xué)
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筑路影響生物生存 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 科學(xué)知識(shí) 能說出公路、鐵路等建設(shè)對(duì)動(dòng)植物生存產(chǎn)生影響的實(shí)例。 科學(xué)探究 1能針對(duì)修建公路的負(fù)面影響提出探究性問題。 2能利用閱讀資料、觀察等方式獲取筑路對(duì)生物產(chǎn)生影響的事實(shí)。 3能設(shè)計(jì)、搭建減少生物負(fù)面影響的公路模型。 4能運(yùn)用分析、推理、概括等方法得出活動(dòng)結(jié)論。 5能對(duì)自己的探究結(jié)果進(jìn)行反思，做出自我評(píng)價(jià)與調(diào)整。 科學(xué)態(tài)度 1
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13課 筑路影響生物生存 一、 填空 1.我國公路總里程已超過（ ）千米，其中高速公路已突破（ ）千米。修筑公路給人類帶來很多便利。 2.地球赤道的周長(zhǎng)是（ ）千米，我國公路的總里程已經(jīng)能圍繞地球（ ）圈了。 3.動(dòng)物的遷徙行為：動(dòng)物由于（ ）、覓食、（ ）等
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承德圣繼學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 授課人： 主備人： 授課時(shí)間：2019年 月 日 課 題 第16課 彈力 （2） 教學(xué)目標(biāo) 1、 能說出日常生活中常見的彈力是直接施加在物體上的力。 2、 能說出彈簧彈力的大小與什么因素有關(guān)。 3、 能在使用圓珠筆的過程中，提成探究性的問題。 4、 能對(duì)探究彈力產(chǎn)生興趣
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第十八課時(shí) 摩擦力 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道摩擦力的概念 2.知道摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件,了解什么是摩擦的現(xiàn)象 3.了解摩擦力的大小既與壓力的大小有關(guān),也與物體接觸面的粗糙程度有關(guān). 4.知道減小或增大摩擦力的方法 5.測(cè)量摩擦力的大小。 6.推測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系。 7.做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 8.形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。 9.了解摩擦
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承德圣繼學(xué)校三年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 授課人： 主備人： 授課時(shí)間：2019年 月 日 課 題 第17課 浮力（2） 教學(xué)目標(biāo) 1、 能從日常的生活中提出探究性問題。 2、 能根據(jù)問題進(jìn)行假設(shè)，并能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 3、 能對(duì)探究浮力大小產(chǎn)生興趣。 4、 能說出浮力在生活中的廣泛應(yīng)用。 重點(diǎn)難點(diǎn)
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筑路影響生物生存 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)知識(shí) 能說出公路、鐵路等建設(shè)對(duì)動(dòng)植物生存產(chǎn)生影響的實(shí)例。 科學(xué)探究 1能針對(duì)修建公路的負(fù)面影響提出探究性問題。 2能利用閱讀資料、觀察等方式獲取筑路對(duì)生物產(chǎn)生影響的事實(shí)。 3能設(shè)計(jì)、搭建減少生物負(fù)面影響的公路模型。 4能運(yùn)用分析、推理、概括等方法得出活動(dòng)結(jié)論。 5能對(duì)自己的探究結(jié)果進(jìn)行反思，做出自我評(píng)價(jià)與調(diào)整。 科學(xué)態(tài)度 1
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氣象災(zāi)害 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)知識(shí) 1能說出常見的氣象災(zāi)害的特點(diǎn)。 2能舉例說出常見的氣象災(zāi)害造成的危害和防災(zāi)自救方法。 科學(xué)探究 1能從氣象災(zāi)害的觀察中，提出可探究的問題。 2能通過觀察、閱讀等方式獲取氣象災(zāi)害的信息。 3能利用分析、比較、概括等方法得出結(jié)論。 4能采用資料卡、宣傳畫等方式表達(dá)自己的探究過程和結(jié)論。 科學(xué)態(tài)度 1能在探究過程中與人交流、分享自
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13.筑路影響生物生存科學(xué)冀人版三年級(jí)下冊(cè)0103050204新知導(dǎo)入觀察實(shí)驗(yàn)鞏固提升新知講解實(shí)驗(yàn)結(jié)論目錄0607課堂延伸課堂總結(jié)08作業(yè)布置新知導(dǎo)入修筑公路給人類帶來很多便利，對(duì)其他生物產(chǎn)生哪些影響新知講解人類筑路
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