期中考試 座號 四年級科學試題 題號 一 二 三 四 五 卷面分 總分 得分 溫馨提示： 1.本卷共2頁，五大題，知識45分，卷面5分，滿分50分。 2.請同學們認真審題，規范作答；字體工整，卷面整潔，書寫最美試卷，爭取不失卷面分。 3.請閱卷老師嚴格把關，審美評卷，根據卷面、字體、書寫格式，打好卷面分。 一填空題
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期末考試 座號 四年級科學試題 題號 一 二 三 四 五 卷面分 總分 得分 溫馨提示： 1.本卷共2頁，五大題，知識45分，卷面5分，滿分50分。 2.請同學們認真審題，規范作答；字體工整，卷面整潔，書寫最美試卷，爭取不失卷面分。 3.請閱卷老師嚴格把關，審美評卷，根據卷面、字體、書寫格式，打好卷面分。 一、填空題
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一年級科學試卷 一、我知道。（在正確的答案后面括號內打，每空4分，共24分） 1、我們聞橘子的氣味用到的一種感覺器官 （ ） （ ） （ ） 2、荷花、柳樹、狗尾草都是 動物（ ） 植物（ ） 3、科學書用的材料是 紙 （ ） 玻璃 （ ） 金屬（ ） 4
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冀人版科學（2017）六年級上冊1.4生物的演變教學設計 【教材分析】 本課是在學生認識化石及已滅絕生物的基礎上，進一步認識滅絕的生物和當今生物的相似之處。本課設計了兩個主要活動?；顒?“比較古生物與現代生物的相似”是通過觀察，同讀等活動，指導學生認識古生物與現代生物的相似之處?；顒?“生物演變過程”的是讓學生通過閱讀等活動，了解生物演變的過程?！罢{查活化石”，目的是讓學生通過調查等活
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冀人版科學（2017）六年級上冊4.17保護生物教學設計 【教材分析】 本課按照知識邏輯關系設計了三個活動。活動I“人類需要生物”目的是引導學生通過繪制關系圖表來梳理、建構、升華所學的知識，使學生認識到動物、植物、微生物和人類的生活密切相關，是人類賴以生存的寶貴資源?；顒?“生物資源的破壞”目的是指導學生通過搜集資料、整理資料等活動，認識生物資源的破壞會給人類造成災難?；顒?“保護
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第8課 生物的啟示教案 冀人版小學科學六年級下冊 一、教學目標 知識目標：能說出蒼耳具有什么特點。 能力目標：認識什么是仿生。 情感目標：能對仿生的發明產生濃厚的探究興趣。 二、教學重難點 重點：認識什么是仿生。 難點：生活中有哪些是仿生物品。 三、教學準備 PPT課件、放大鏡、蒼耳、毛衣、尼龍粘扣、視頻資料。 四、教學過程 （一）情境與問題 1. 引導：1948 年
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冀人版科學（2017）六年級下冊3.8生物的啟示教案 【教材分析】 本課是在學生認識了很多發明都能夠在自然界找到相似的原型，大自然能給人類很多啟示之后，進一步引領學生認識什么是仿生。本課按照知識的邏輯關系設計了兩個活動?；顒?“蒼耳的啟示”目的是通過實驗、觀察等活動，指導學生認識什么是仿生；活動2“各種各樣的仿生”旨在通過搜集資料、觀察等活動，引導學生認識仿生的類型、特點及其作用
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冀教版科學五年級下冊第三單元第三節生物進化的秘密同步練習 一、填空題 1、在地球上，生活著成千上萬種生物，目前已經命名的有 萬種。 答案150 解析解答地球是一個古老的星球，從上億年前就有生命的存在，成千
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生物與非生物 【教學目標】 （一）科學知識 1能描述生物的特征。 2能說出生物與非生物的主要區別。 （二）科學探究 1能制訂比較完整的觀察計劃。 2能觀察并描述生物和非生物的不同點。 3能運用分析、比較等方法，歸納出生物和非生物的特征。 4能根據生物的特征判斷生物與非生物，并說出理由。 （三）科學態度 能在探究過程中分工合作，樂于參加觀察、記錄等活動。 （四
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承德圣繼學校三年級科學教學設計 授課人： 主備人： 授課時間：2019年 月 日 課 題 第16課 彈力 （2） 教學目標 1、 能說出日常生活中常見的彈力是直接施加在物體上的力。 2、 能說出彈簧彈力的大小與什么因素有關。 3、 能在使用圓珠筆的過程中，提成探究性的問題。 4、 能對探究彈力產生興趣
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第十八課時 摩擦力 教學目標： 1.知道摩擦力的概念 2.知道摩擦現象發生的條件,了解什么是摩擦的現象 3.了解摩擦力的大小既與壓力的大小有關,也與物體接觸面的粗糙程度有關. 4.知道減小或增大摩擦力的方法 5.測量摩擦力的大小。 6.推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關系。 7.做摩擦力大小的對比實驗。 8.形成認真實驗、根據數據得出結論的科學精神。 9.了解摩擦
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承德圣繼學校三年級科學教學設計 授課人： 主備人： 授課時間：2019年 月 日 課 題 第17課 浮力（2） 教學目標 1、 能從日常的生活中提出探究性問題。 2、 能根據問題進行假設，并能根據假設設計實驗方案。 3、 能對探究浮力大小產生興趣。 4、 能說出浮力在生活中的廣泛應用。 重點難點
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氣象災害 【教學目標】 科學知識 1能說出常見的氣象災害的特點。 2能舉例說出常見的氣象災害造成的危害和防災自救方法。 科學探究 1能從氣象災害的觀察中，提出可探究的問題。 2能通過觀察、閱讀等方式獲取氣象災害的信息。 3能利用分析、比較、概括等方法得出結論。 4能采用資料卡、宣傳畫等方式表達自己的探究過程和結論。 科學態度 1能在探究過程中與人交流、分享自
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圓珠筆 【教材分析】 本課的目的讓學生認識所使用的圓珠筆的構造，以及它在日常生活中的功能。 【教學目標】 （一）知識與能力目標 1了解圓珠筆的構造； 2探究了解圓珠筆的功能； 3圓珠筆在身邊所起的作用。 （二）過程與方法目標 通過在課堂中運用通過動手實驗，來了解圓珠筆的構造。 （三）情感態度價值觀目標 通過具體的實例操作，使學生了解圓珠筆這一工具，并在日后更好地使用
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冀人版六年級科學上冊 第四單元 生物與環境,17 保護生物,地球是生物賴以生存的家園，孕育滋養著無數的生命。地球上的動物、植物、微生物等共同構成了豐富多彩的生命世界。目前，已知的生物超過了170萬種，每一種生命都有它存在的價值。而我們人類生活在地球上，其生活與其他生物是分不開的，保護每一種生物就是保護我們自己。,那么，生物與人類是怎樣的關系？生物多樣性會給我們人類帶來哪些好處呢？,1,人類需要生物
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冀人版六年級科學上冊 第一單元 生命的延續,4 生物的演變,上一節課我們學習了化石里的古生物，科學家通過對化石的研究，了解了古生物的外形特點、生活習性、繁殖方式等各方面的信息，并且知道它們與當今生物之間存在著千絲萬縷的聯系?，F在地球上生存的各種生物都是由古代生物進化來的。,生活在5000萬年前的始祖馬被認為是馬家族中最早的成員，它體長僅60厘米，身高也只有20厘米左右，但科學家卻認為它是馬的祖先
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