5.運(yùn)動(dòng)物體的能量 【教材簡(jiǎn)析】 本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“碰撞實(shí)驗(yàn)”目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。活動(dòng)2“運(yùn)動(dòng)小車(chē)能量的大小和哪些因素有關(guān)”目的是通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)物體的能量根質(zhì)量和速度有關(guān)，速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，能量就越大；質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，能量就越大。應(yīng)用與拓展“尋找生活中的能量”旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種各樣的能量。 【學(xué)
運(yùn)動(dòng)物體的能量,冀人冀教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),1.5,運(yùn)動(dòng),物體,能量,教案設(shè)計(jì)
13.導(dǎo)體和絕緣體 【教材簡(jiǎn)析】 本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單電路及控制電路的方法之后，幫助他們進(jìn)步認(rèn)識(shí)材料的導(dǎo)電性。教材按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“哪些物體能導(dǎo)電”的目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)導(dǎo)體和絕緣體的概念。活動(dòng)2“人體能導(dǎo)電嗎”意在通過(guò)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體、水是導(dǎo)體，懂得人會(huì)有觸電的危險(xiǎn)。應(yīng)用與拓展“導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用”目的是讓學(xué)生通過(guò)尋找導(dǎo)體和絕緣體在生活中應(yīng)用的
導(dǎo)體和絕緣體,冀人冀教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.13,導(dǎo)體,絕緣體,教案設(shè)計(jì)
21.海陸分布 【教材簡(jiǎn)析】 本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)了地球形狀之后，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上的陸地及海洋的分布情況。本課按照從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的過(guò)程設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)1“認(rèn)識(shí)大洲和大洋”目的是通過(guò)觀察、閱讀等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上的七大洲、四大洋的大小和形狀。活動(dòng)2“描摹出大陸形狀”目的是讓學(xué)生通過(guò)描摹地球儀上七大洲的輪廓，進(jìn)步認(rèn)識(shí)各大洲的形狀特征。應(yīng)用與拓展“制作地球模型”旨在通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生用身邊常見(jiàn)材料自
海陸分布,冀人冀教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),5.21,海陸,分布,教案設(shè)計(jì)
18.保護(hù)礦產(chǎn)資源 【教材簡(jiǎn)析】 本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)了巖石、礦物、金屬礦物以后，引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)保護(hù)礦產(chǎn)資源方面的內(nèi)容。本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“了解礦產(chǎn)資源的作用”通過(guò)調(diào)查、制作等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)和能源礦產(chǎn)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，意識(shí)到礦產(chǎn)資源對(duì)人類(lèi)的重要作用。活動(dòng)2“寫(xiě)一份保護(hù)礦產(chǎn)資源倡議書(shū)”意在通過(guò)調(diào)查、討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)我國(guó)不同礦產(chǎn)資源面臨的問(wèn)題
保護(hù)礦產(chǎn)資源,冀人冀教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),4.18,保護(hù),礦產(chǎn)資源,教案設(shè)計(jì)
3.運(yùn)動(dòng)的快慢 【教材簡(jiǎn)析】 本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)了物體的運(yùn)動(dòng)方式、學(xué)習(xí)了測(cè)量距離和時(shí)間的方法的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步研究用速度的大小來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“比較運(yùn)動(dòng)的快慢”目的是通過(guò)測(cè)量、計(jì)算等活動(dòng)，知道學(xué)生用速度的大小來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。活動(dòng)2“了解交通工具的速度”目的是讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、計(jì)算等活動(dòng)，了解自行車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等常用交通工具的速度。應(yīng)用與拓展
運(yùn)動(dòng)的快慢,冀人冀教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),1.3,運(yùn)動(dòng),快慢,教案設(shè)計(jì)
11.電在我家 【教材簡(jiǎn)析】 本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“了解電的用途”目的是通過(guò)觀察等活動(dòng)，知道學(xué)生了解電的用途非常廣泛。活動(dòng)2“體驗(yàn)停電”目的是通過(guò)體驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到電是人們現(xiàn)代生活中不可缺少的重要能源。活動(dòng)3“電從哪里來(lái)”通過(guò)觀察、閱讀等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)電的方式和電的傳輸過(guò)程。應(yīng)用與拓展“節(jié)約用電”通過(guò)起草節(jié)約用電倡議書(shū)，了解節(jié)約用電的方法。 【學(xué)情分析】 學(xué)生
電在我家,冀人冀教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),3.11,我家,教案設(shè)計(jì)
8.聲音的高低強(qiáng)弱 【教材簡(jiǎn)析】 本課按照一般的認(rèn)識(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱”目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。活動(dòng)2“聲音高低的變化”意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)， 認(rèn)識(shí)影響聲音高低的I 因素是什么。活動(dòng)3“做一個(gè)六弦琴”目的是通過(guò)制作、實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步體驗(yàn)聲音的高低與什么有關(guān)。 應(yīng)用與拓展“看得見(jiàn)的聲音”旨在通過(guò)波形圖，引導(dǎo)學(xué)生更
聲音的高低強(qiáng)弱,冀人冀教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.8,聲音,高低,強(qiáng)弱,教案設(shè)計(jì)
1. 位置和運(yùn)動(dòng) 【教材簡(jiǎn)析】 本課以“位置”為主線設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“運(yùn)動(dòng)和靜止”目的是通過(guò)觀察等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止。活動(dòng)2“描述運(yùn)動(dòng)物體的位置”目的是通過(guò)觀察與描述人在不同時(shí)刻的位置，指導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)要確定運(yùn)動(dòng)物體的位置時(shí)需要的參照物、方向和距離的認(rèn)識(shí)，應(yīng)用與拓展“判斷動(dòng)與靜”，主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)選擇不同的參照物來(lái)判斷物體的運(yùn)動(dòng)與靜止。 【學(xué)情分析】 學(xué)生在
位置與運(yùn)動(dòng),冀人冀教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),1.1,位置,運(yùn)動(dòng),教案設(shè)計(jì)
17.金屬的來(lái)歷 【教材簡(jiǎn)析】 本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石和礦物之后，引領(lǐng)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬的來(lái)歷。教材按照知識(shí)的邏輯關(guān)系安排了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“調(diào)查金屬的來(lái)歷”目的是通過(guò)查閱資料、調(diào)查等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生了解以鐵和銅為代表的金屬的冶煉過(guò)程，體驗(yàn)金屬冶煉的復(fù)雜性，懂得珍惜并節(jié)約使用金屬。活動(dòng)2“開(kāi)采一個(gè)金屬礦”旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解開(kāi)采金屬礦物的過(guò)程，從中體驗(yàn)礦物開(kāi)采的復(fù)雜性，懂得保護(hù)資源的重要性
金屬的來(lái)歷,冀人冀教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),4.17,金屬,來(lái)歷,教案設(shè)計(jì)
19太陽(yáng)與影子 【教材簡(jiǎn)析】 本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)會(huì)東升西落、能發(fā)光發(fā)熱之后，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與影子的關(guān)系。活動(dòng)1“找影子”目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)形成影子的條件。活動(dòng)2“觀察影子的變化”目的是讓學(xué)生通過(guò)觀測(cè)、記錄一天中不同時(shí)間陽(yáng)光下影子的方向和長(zhǎng)短，歸納出影子變化的規(guī)律。活動(dòng)3“制作日晷”目的是讓學(xué)生運(yùn)用陽(yáng)光下影子變化的規(guī)律解釋日晷的原理，學(xué)會(huì)制作和使用日晷。應(yīng)用與拓展“認(rèn)識(shí)神奇的無(wú)影燈
太陽(yáng)與影子,冀人冀教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),5.19,太陽(yáng),影子,教案設(shè)計(jì)
7.聲音的傳播 【教材簡(jiǎn)析】 本課以傳聲為主線設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“空氣能傳播聲音嗎”目的是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到聲音可以依靠空氣向各個(gè)方向傳播。活動(dòng)2“固體、液體能傳播聲音嗎”意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到聲音可以在固體和液體中向各個(gè)方向傳播。活動(dòng)3“做個(gè)土電話”旨在通過(guò)制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步驗(yàn)證聲音可以在空氣和固體中傳播，認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的物體傳播聲音的能力不同。應(yīng)用與拓展
聲音的傳播,冀人冀教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.7,聲音,傳播,教案設(shè)計(jì)
9.怎樣聽(tīng)到聲音 【教材簡(jiǎn)析】 本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“人耳怎樣聽(tīng)到聲音” 目的是通過(guò)觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)耳的構(gòu)造，初步了解耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程活動(dòng)2“聲音引起鼓股振動(dòng)”目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼓膜的作用。活動(dòng)3“保護(hù)聽(tīng)力”目的是通過(guò)查閱資料等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握耳的保健常識(shí)。活動(dòng)4“做個(gè)聽(tīng)診器”意在通過(guò)制作、觀察等活動(dòng)。使學(xué)生了解聽(tīng)診器的原理，體會(huì)工具對(duì)聽(tīng)力的
怎樣聽(tīng)到聲音,冀人冀教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.9,怎樣,聽(tīng)到,聲音,教案設(shè)計(jì)
22.美麗的月球 【教材簡(jiǎn)析】 本課在低年級(jí)學(xué)生熟悉了月相變化現(xiàn)象之后，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)月相變化的規(guī)律，了解月球表面的概況。活動(dòng)1“觀察月相變化規(guī)律”目的是通過(guò)觀察等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)月相的變化規(guī)律。活動(dòng)2“觀察月球表面”意在通過(guò)觀察、查閱資料等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解月球表面的概況。應(yīng)用與拓展“模擬月球發(fā)光”旨在通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解月球是怎樣發(fā)光的。 【學(xué)情分析】 月球是學(xué)生比較熟悉的
美麗的月球,冀人冀教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),5.22,美麗,月球,教案設(shè)計(jì)
23.交通信號(hào)燈模擬大比拼（一） 【教材簡(jiǎn)析】 本課以工程實(shí)踐為主線設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)。“任務(wù)”的目的是通過(guò)創(chuàng)設(shè)觀察交通信號(hào)燈的情境，引導(dǎo)學(xué)生明確具體的活動(dòng)任務(wù)。“設(shè)計(jì)” 的目的是引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)亮小燈泡的知識(shí)，分析設(shè)計(jì)制作交通信號(hào)燈模型需要解決的主要問(wèn)題是什么，并通過(guò)分析、構(gòu)思，繪制出交通信號(hào)燈模型線路連接方法及外觀的設(shè)計(jì)方案。“制作” 是按照設(shè)計(jì)方案準(zhǔn)備材料，使用工具制作-一個(gè)交通信號(hào)燈模型。“展示
交通信號(hào)燈模型大比拼一,冀人冀教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)科學(xué)擂臺(tái),23《交通信號(hào)燈模型大比拼一》教案設(shè)計(jì),冀人冀教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),擂臺(tái),23,交通,信號(hào)燈,模型,比拼,教案設(shè)計(jì)
24.交通信號(hào)燈模擬大比拼（二） 【教材簡(jiǎn)析】 本課以工程實(shí)踐為主線設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。“改進(jìn)”的目的是通過(guò)觀察分析、編寫(xiě)程序等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到編寫(xiě)不同的程序可以使交通信號(hào)燈模型實(shí)現(xiàn)多種形式的自動(dòng)控制。“測(cè)試” 的目的是引領(lǐng)學(xué)生交流改進(jìn)后的自動(dòng)控制交通信號(hào)燈模型，并對(duì)其程序和裝置的有效性進(jìn)行測(cè)試。“成果” 的目的是幫助學(xué)生根據(jù)調(diào)研實(shí)際生活中的十字路口交通情況，實(shí)現(xiàn)并展示自動(dòng)控制的效果，意識(shí)到智能信
交通信號(hào)燈模型大比拼二,冀人冀教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)科學(xué)擂臺(tái),24《交通信號(hào)燈模型大比拼二》教案設(shè)計(jì),冀人冀教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),擂臺(tái),24,交通,信號(hào)燈,模型,比拼,教案設(shè)計(jì)
第二十四課 科學(xué)擂臺(tái)（二） 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1.能結(jié)合具體的任務(wù)說(shuō)出編程的過(guò)程和方法。 2.能對(duì)自己和他人制作的交通信號(hào)燈模型說(shuō)出改進(jìn)的建議或方法。 3.能說(shuō)出對(duì)自己的作品進(jìn)行調(diào)整和測(cè)試的方法。 科學(xué)探究 1.能利用編程的方法解決交通信號(hào)燈智能控制的問(wèn)題。 2.能設(shè)計(jì)控制交通信號(hào)燈亮與滅的時(shí)間流程圖。 3.能對(duì)自己或他人制作的智能信號(hào)燈模型提出改進(jìn)建議,并吸取他人的優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)自己的信號(hào)燈模型。
2020新版冀教冀人版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)6.24,科學(xué)擂臺(tái),交通信號(hào)燈模型大比拼二,教案2課時(shí),2020,新版,冀教冀人版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),6.24,擂臺(tái),交通,信號(hào)燈,模型,比拼,教案,課時(shí)
第二十三課 科學(xué)擂臺(tái)（一） 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1.能說(shuō)出交通信號(hào)燈模型的工作原理。 2.能說(shuō)出設(shè)計(jì)、制作交通信號(hào)燈模型的方法。 科學(xué)探究 1.能從生活實(shí)際出發(fā)確定設(shè)計(jì)、制作交通信號(hào)燈模型的任務(wù)。 2.能設(shè)計(jì)交通信號(hào)燈模型電路和外觀的制作方案。 3.能制作交通信號(hào)燈模型,并與其他同學(xué)交流。 科學(xué)態(tài)度 1.能對(duì)設(shè)計(jì)和制作交通信號(hào)燈模型表現(xiàn)出濃厚的興趣。 2.能采用多種思路、多種方法,完成交通信號(hào)燈模
2020新版冀教冀人版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)6.23,科學(xué)擂臺(tái),交通信號(hào)燈模型大比拼一,教案2課時(shí),2020,新版,冀教冀人版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),6.23,擂臺(tái),交通,信號(hào)燈,模型,比拼,教案,課時(shí)
16.礦物 【教材簡(jiǎn)析】 本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)了巖石的表面特征、初步學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)巖石的方法后，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巖石的組成和礦物的特征。本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“觀察巖石中的礦物”目的通過(guò)觀察等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生明確巖石與礦物的關(guān)系，知道花崗巖、砂巖和大理巖的基本礦物組成。活動(dòng)2“認(rèn)識(shí)礦物的特征”旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生掌握礦物在硬度、顏色、透明度、光澤、條痕、磁性等方面的特征。應(yīng)用與
礦物,冀人冀教版,四年級(jí),上冊(cè),科學(xué),4.16,教案設(shè)計(jì)
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