13.導(dǎo)體和絕緣體 【教材簡析】 本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡單電路及控制電路的方法之后，幫助他們進(jìn)步認(rèn)識(shí)材料的導(dǎo)電性。教材按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)1“哪些物體能導(dǎo)電”的目的是通過實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)導(dǎo)體和絕緣體的概念?；顒?dòng)2“人體能導(dǎo)電嗎”意在通過實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體、水是導(dǎo)體，懂得人會(huì)有觸電的危險(xiǎn)。應(yīng)用與拓展“導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用”目的是讓學(xué)生通過尋找導(dǎo)體和絕緣體在生活中應(yīng)用的
導(dǎo)體和絕緣體,冀人冀教版,四年級,上冊,科學(xué),3.13,導(dǎo)體,絕緣體,教案設(shè)計(jì)
21.海陸分布 【教材簡析】 本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)了地球形狀之后，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上的陸地及海洋的分布情況。本課按照從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的過程設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)1“認(rèn)識(shí)大洲和大洋”目的是通過觀察、閱讀等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上的七大洲、四大洋的大小和形狀?；顒?dòng)2“描摹出大陸形狀”目的是讓學(xué)生通過描摹地球儀上七大洲的輪廓，進(jìn)步認(rèn)識(shí)各大洲的形狀特征。應(yīng)用與拓展“制作地球模型”旨在通過指導(dǎo)學(xué)生用身邊常見材料自
海陸分布,冀人冀教版,四年級,上冊,科學(xué),5.21,海陸,分布,教案設(shè)計(jì)
18.保護(hù)礦產(chǎn)資源 【教材簡析】 本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)了巖石、礦物、金屬礦物以后，引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)保護(hù)礦產(chǎn)資源方面的內(nèi)容。本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)1“了解礦產(chǎn)資源的作用”通過調(diào)查、制作等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)和能源礦產(chǎn)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，意識(shí)到礦產(chǎn)資源對人類的重要作用?；顒?dòng)2“寫一份保護(hù)礦產(chǎn)資源倡議書”意在通過調(diào)查、討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)我國不同礦產(chǎn)資源面臨的問題
保護(hù)礦產(chǎn)資源,冀人冀教版,四年級,上冊,科學(xué),4.18,保護(hù),礦產(chǎn)資源,教案設(shè)計(jì)
3.運(yùn)動(dòng)的快慢 【教材簡析】 本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)了物體的運(yùn)動(dòng)方式、學(xué)習(xí)了測量距離和時(shí)間的方法的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步研究用速度的大小來描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)1“比較運(yùn)動(dòng)的快慢”目的是通過測量、計(jì)算等活動(dòng)，知道學(xué)生用速度的大小來描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。活動(dòng)2“了解交通工具的速度”目的是讓學(xué)生通過調(diào)查、計(jì)算等活動(dòng)，了解自行車、火車、飛機(jī)等常用交通工具的速度。應(yīng)用與拓展
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11.電在我家 【教材簡析】 本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)1“了解電的用途”目的是通過觀察等活動(dòng)，知道學(xué)生了解電的用途非常廣泛。活動(dòng)2“體驗(yàn)停電”目的是通過體驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到電是人們現(xiàn)代生活中不可缺少的重要能源?；顒?dòng)3“電從哪里來”通過觀察、閱讀等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)電的方式和電的傳輸過程。應(yīng)用與拓展“節(jié)約用電”通過起草節(jié)約用電倡議書，了解節(jié)約用電的方法。 【學(xué)情分析】 學(xué)生
電在我家,冀人冀教版,四年級,上冊,科學(xué),3.11,我家,教案設(shè)計(jì)
8.聲音的高低強(qiáng)弱 【教材簡析】 本課按照一般的認(rèn)識(shí)過程設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)1“認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱”目的是通過實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)?；顒?dòng)2“聲音高低的變化”意在引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)， 認(rèn)識(shí)影響聲音高低的I 因素是什么?；顒?dòng)3“做一個(gè)六弦琴”目的是通過制作、實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步體驗(yàn)聲音的高低與什么有關(guān)。 應(yīng)用與拓展“看得見的聲音”旨在通過波形圖，引導(dǎo)學(xué)生更
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7.聲音的傳播 【教材簡析】 本課以傳聲為主線設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“空氣能傳播聲音嗎”目的是指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到聲音可以依靠空氣向各個(gè)方向傳播?；顒?dòng)2“固體、液體能傳播聲音嗎”意在引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到聲音可以在固體和液體中向各個(gè)方向傳播?；顒?dòng)3“做個(gè)土電話”旨在通過制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步驗(yàn)證聲音可以在空氣和固體中傳播，認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的物體傳播聲音的能力不同。應(yīng)用與拓展
聲音的傳播,冀人冀教版,四年級,上冊,科學(xué),2.7,聲音,傳播,教案設(shè)計(jì)
9.怎樣聽到聲音 【教材簡析】 本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“人耳怎樣聽到聲音” 目的是通過觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)耳的構(gòu)造，初步了解耳聽到聲音的過程活動(dòng)2“聲音引起鼓股振動(dòng)”目的是通過實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼓膜的作用?；顒?dòng)3“保護(hù)聽力”目的是通過查閱資料等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握耳的保健常識(shí)?；顒?dòng)4“做個(gè)聽診器”意在通過制作、觀察等活動(dòng)。使學(xué)生了解聽診器的原理，體會(huì)工具對聽力的
怎樣聽到聲音,冀人冀教版,四年級,上冊,科學(xué),2.9,怎樣,聽到,聲音,教案設(shè)計(jì)
第七課 聲音的傳播 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1. 能說出聲音可以在固體、液體和空氣中向各個(gè)方向傳播。 2. 能舉例說明不同材質(zhì)的物體傳播聲音的能力不同。 科學(xué)探究 1. 能從傳聲現(xiàn)象中提出探究性問題,并對問題作出假設(shè)。 2.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),能將觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄下來。 3.能運(yùn)用分析、比較、歸納等方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 4.能對自己的探究過程和結(jié)果進(jìn)行反思與評價(jià)。 科學(xué)態(tài)度 1.
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第八課 聲音的高低強(qiáng)弱 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1.能舉例說明聲音有高低和強(qiáng)弱之分。 2.能說出聲音的高低、強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。 科學(xué)探究 1.能從對聲音的觀察中提出可探究的問題,并作出假設(shè)。 2.能制訂簡單的探究計(jì)劃,選擇合適的材料和方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 3.能運(yùn)用分析、比較、歸納等方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 4.能對自己的探究過程和結(jié)果進(jìn)行反思與評價(jià)。 科學(xué)態(tài)度 1.能對探究聲音的高低和強(qiáng)弱產(chǎn)生興
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第九課怎樣聽到聲音 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1.能說出耳朵的構(gòu)造及人耳是怎樣聽到聲音的。 2.能舉例說出保護(hù)聽力的方法。 科學(xué)探究 1.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出探究性問題。 2.能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀等方式獲取信息。 3.能運(yùn)用分析、比較、歸納等方法分析活動(dòng)結(jié)果,得出活動(dòng)結(jié)論。 4.能認(rèn)真傾聽他人意見并積極與之交流。 科學(xué)態(tài)度 1.能對耳是如何聽到聲音的過程產(chǎn)生興趣。 2.能聽取他人的意見,分工協(xié)作完成探究
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16.礦物 【教材簡析】 本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)了巖石的表面特征、初步學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)巖石的方法后，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巖石的組成和礦物的特征。本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)1“觀察巖石中的礦物”目的通過觀察等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生明確巖石與礦物的關(guān)系，知道花崗巖、砂巖和大理巖的基本礦物組成。活動(dòng)2“認(rèn)識(shí)礦物的特征”旨在通過實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生掌握礦物在硬度、顏色、透明度、光澤、條痕、磁性等方面的特征。應(yīng)用與
礦物,冀人冀教版,四年級,上冊,科學(xué),4.16,教案設(shè)計(jì)
教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課題 2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播 課時(shí) 1 班別 教 具 時(shí)間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1知識(shí)和技能：知道不同介質(zhì)的傳聲速度不同。理解回聲。 2過程和方法：通過觀察，知道我們是如何聽到聲音的。 3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生樂于探索自然、生活中的物理學(xué)道理。 重點(diǎn) 學(xué)生對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究 難點(diǎn) 聲現(xiàn)象的分析、解釋 教 學(xué) 過 程 內(nèi)容及流程 教師
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6.聲音的產(chǎn)生 【教材簡析】 本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)1“尋找聲音”目的是指導(dǎo)學(xué)生通過觀察等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)身邊各種各樣的聲音及讓物體發(fā)出聲音的方法，初步感知聲音產(chǎn)生的條件?；顒?dòng)2“聲音是怎樣產(chǎn)生的”目的是引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。應(yīng)用與拓展“尋找發(fā)聲物體的振動(dòng)部位”，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中更多的發(fā)聲現(xiàn)象，加深對物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的認(rèn)識(shí)。 【學(xué)情分析】 生
聲音的產(chǎn)生,冀人冀教版,四年級,上冊,科學(xué),2.6,聲音,產(chǎn)生,教案設(shè)計(jì)
聲音的產(chǎn)生與傳播說課稿 尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是某某，我今天說課的內(nèi)容是滬科版八年級物理上冊第三章第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播（板書題目）。下面我將由教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程這四個(gè)方面來說明我對這節(jié)課的理解與設(shè)計(jì)。 1、 教材分析 1.教材的地位和作用 聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象，本節(jié)講述的是一些與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的聲學(xué)初步知識(shí)，在整個(gè)
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第六課 聲音的產(chǎn)生 科學(xué)知識(shí) 1能說出讓物體發(fā)出聲音的方法。 2.能歸納出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 科學(xué)探究 1. 能通過觀察生活中的各種聲音現(xiàn)象提出探究性問題。 2.能從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)對聲音的產(chǎn)生作出假設(shè) ,并設(shè)計(jì)出簡單的實(shí)驗(yàn)方案。 3.能用記錄表等方法記錄和整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 4.能運(yùn)用分析、比較、歸納等方法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 科學(xué)態(tài)度 1. 能利用多種材料、多種方法探究聲音產(chǎn)生的原因。 2. 能與他人分
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第1單元 第2課聲音是怎樣產(chǎn)生的（ 1 課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。 科學(xué)探究目標(biāo) 1. 能觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時(shí)的不同狀態(tài)，并記錄下來。 2. 能從多個(gè)物體發(fā)生的觀察事實(shí)中對原因進(jìn)行假設(shè)性解釋。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1. 在探究的過程中，積極大膽的闡述自己的發(fā)現(xiàn)。 2. 樂于與他人合作，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)
新教科版四年級上冊科學(xué)1.2,聲音是怎樣產(chǎn)生,教案,新教,四年級,上冊,科學(xué),1.2,聲音,怎樣,產(chǎn)生
粵科版科學(xué)四年級上冊第17課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 聲音的產(chǎn)生 單元 3 學(xué)科 科學(xué) 年級 四 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 初步認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 科學(xué)探究 1、 能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象； 2、 能根
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