8. 服裝材料 練習題 一、填空題。 1. 常見的紡織材料有 、 、 。 2. 我們可以通過查看衣服的 、觀察纖維的 、觸摸衣服的 等方法來識別服裝材料。 3. 人們從事不同的工作、參加不同的活動會穿 的服裝。 二、判斷
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4. 測量溫度 練習題 一、填空題。 1. 現在人們常用 測量身體的溫度。 2. 使用溫度計量水的溫度時，手持溫度計的上端，將溫度計下端浸入水中，不能碰到水杯的 與 。 3. 物體的冷熱程度叫 ，通常用 來表示。 4. 讀
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5. 計量時間 練習題 一、填空題。 1. 使用停表時，要先按 ，使停表顯示的示數歸零。 2. 計時結束時，再按下 ，停表便停止計時。 3. 一個小時有 分鐘，1分鐘有 秒。 4. 在跳繩比賽中，我們常常需要計量 。 二、判
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3. 測量質量 練習題 一、填空題。 1. 質量的常用單位是 和 。 2. 物體的質量等于 加上游碼所對的 。 3. 日常生活中，人們習慣上稱質量為 ，有很多測量儀器可以準確測量物體的質量。 4. 用托盤天平稱量完畢，應把
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1.測量長度 練習題 一、填空題。 1. 體育老師用 測量跑道的長度，建筑工人用 測量房屋的長度。 2. 讀數時，視線要與 ；記錄測量結果時，要寫出 和 。 3. 用直尺測量物體的長度時，應注意直尺的 與物體的一端對齊
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2.測量體積 練習題 一、填空題。 1. 量筒壁上標有 和 。 2. 液體常用 和 作單位，1毫升等于1 。 3. 像水在杯子中會占據空間一樣，物體所占據空間的大小稱作物體的 。 二、判斷題。 1. 固體體積的單位為平方米。
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11. 冰和水 練習題 一、填空題。 1. 水結成冰后，質量 ，體積 。 2. 水在零攝氏度時可以結成 ，冰在 可以融化成水，水和冰是 物質。 3. 冰是無色、透明的 ，水是 。 二、判斷題。 1. 在水還沒有開始完全變成冰時
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12. 熱脹冷縮 練習題 一、填空題。 1. 冷水變成熱水后，水面會 。 2. 建筑物或路面留有伸縮縫是為了防止路面因受熱 而損壞。 3. 癟乒乓球在開水中能被燙得鼓起來，是球內氣體受熱時 的緣故。 4. 液體、氣體、固體
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19. 制作水火箭（一）練習題 一、填空題。 1. 用氣球做模擬實驗研究火箭的動力時發現，氣球中的空氣 噴出，氣球 飛出，氣球靠空氣的 前進。 2. 火箭是中國人在一千多年前的發明，當時使用的燃料是 。 3. 現在，人
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9. 固體、液體和氣體 練習題 一、填空題。 1. 氣體的主要性質是 一定的形狀，具有 ， 被壓縮。 2. 我們身邊的物體 ，它們 ，但彼此又有很多共同之處。 3. 像水和牛奶一樣，有一定的質量和體積，沒有確定的形狀
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14. 不同物質的溶解能力 練習題 一、填空題。 1. 通過實驗發現，食鹽、白砂糖、小蘇打三種物質中， 在水中溶解能力最強。 2. 在相同條件下，不同物質在水中的溶解能力是 。了解某種物質在 水中的溶解能力，可以為
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16. 彈力 練習題 一、填空題。 1. 彈力產生的條件是 和 。 2. 彈簧測力計是根據彈簧的 跟所受的 成正比的原理制成的。 3. 彈簧伸長的長度越長，產生的彈力 。 二、判斷題。 1. 生活中常見的彈性物品有很多，如鋼
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20. 制作水火箭（二） 練習題 一、填空題。 1. 改變水火箭瓶中水量的多少，可以改變火箭飛行的 。 2. 測試某一因素對水火箭飛行的影響時，需要保證對實驗中其他因素用 。 3. 水火箭各個部分的 、 以及 等都可能
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10. 水和水蒸氣 練習題 一、填空題。 1. 在實驗中，不要用手直接接觸 ，避免燙傷。 2. 水蒸氣是水的氣體形態，我們肉眼是 的，而我們看到的白色是由水蒸氣 凝結而成的小水珠。 3. 水和水蒸氣之間的變化是 。 4.
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15. 分離鹽和沙 練習題 一、填空題。 1. 根據 可溶解于水而 不溶解于水的特點，來 鹽和沙。 2. 分離混合固體的方法有 、 、 等。 3. 要把固體從液體中分離出來，通常的方法有 、 和 。 二、明辨是非。 1. 分離鹽
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17. 浮力 練習題 一、填空題 1. 物體浸入水中的體積 ，受到的浮力就越大。 2. 物體在水中的浮力總是 的。 3. 浮在水面的物體會受到水的 作用，沉入水中的物體也會受到水 的 的作用。 二、判斷題。 1. 凡是體積大
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18. 摩擦力 練習題 一、填空題。 1. 物體越重，摩擦力 ；物體越輕 ，摩擦力 。 2. 下雪天給輪胎加防滑鏈、涂鎂粉可以 摩擦力。 3. 給自行車加潤滑油、軸承內放置滾珠可以 摩擦力。 4. 在地上運動的物體都要與 摩
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13. 溶解的快慢 練習題 一、填空題。 1. 將物質加工成細小顆粒，有助于 溶解;有些物質被加工成較大顆 粒，可以 溶解速度。 2. 可以加速物質溶解。 3. 攪拌時，玻璃棒不要碰到 和 。 二、判斷題。 1. 鹽在不同溫度
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13.溶解的快慢 【教材簡析】 本課以科學探究為主線，設計了“猜想加快冰糖溶解的方法”“研究攪拌是否能加快冰糖的溶解”兩個探究活動。通過兩個探究活動，引導學生猜想能加快冰糖溶解的因素，并根據猜想結果設計實驗方案，依據實驗方案進行實驗，驗證自己的猜想，最后得出攪拌和溫度能影響物質在水中溶解快慢的結論。應用與拓展“溶解的快慢在生活中的應用”旨在開闊學生視野，達到學以致用的目的。 【學情分析】 在前面的
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第5節學生實驗：探究影響浮力大小的因素 第一課時實驗探究影響浮力大小的因素 教學目標 【知識與技能】 1知道什么是浮力，了解浮力產生的原因 2知道怎么測量浮力的大小 3通過實驗探究知道影響浮力大小的因素 【過程與方法】 1通過觀察法和課堂討論讓學生認識浮力，通過類比法、觀察法讓學生了解浮力產生的原因 2通過學生實驗，探究浮力的大小與哪些因素有關 【情感、態度與價值觀】 1具有對科學的求知欲，樂于參
北師大版八年級下冊物理8.5學生實驗：探究——影響浮力大小的因素,第1課時,實驗探究影響浮力大小的因素,教案,北師大,年級,下冊,物理,8.5,學生,實驗,探究,影響,浮力,大小,因素,課時
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