4.生銹與防銹 教學目標 科學知識 1.能說出金屬生銹后有新的物質生成。 2.能歸納出鐵生銹的條件。 3.能說出防止鐵生銹的方法。 科學探究 1.能從生活中常見的金屬生銹現象中提出可探究的科學問題。 2.能對鐵生銹的條件作出假設。 3.能通過觀察、實驗、查閱資料等方式獲取有關鐵生銹及防銹的信息。 4.能用圖表記錄整理信息，表述結果。 5.能運用分析、比較、推理、概括等方式分析
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第一單元 物質的變化 “物質的變化”單元是本冊的起始單元，屬于物質科學領域的內容。本單元是在中年級學生認識了有些物體的形狀或大小發生了變化，構成物體的物質沒有發生改變之后，進一步認識有些物體發生了變化，構成物體的物質也發生了改變。本單元以“變化”為主線，指導學生通過實驗等活動，觀察蠟燭燃燒、蘋果切面變色、鐵釘生銹等實驗現象，再運用分析、比較、歸納等方法，使學生認識到這些物體發生變化時，構成物體的
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空氣的成分 【課時安排】 2課時 【第一課時】 【教學目標】 1知道空氣主要是由氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳組成的，其中氧氣約占21%、氮氣約占78%（體積分數）。 2通過空氣中氧氣含量的測定實驗，培養學生的分析思維能力和觀察能力。 【教學重點】 空氣的成分。 【教學難點】 通過空氣中氧氣含量的測定實驗，培養學生的分析思維能力和觀察能力。 【教學準備】 演示材料
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18 勺柄是怎樣變熱的 1、 教學目標 1、 能歸納出同一物體中熱從溫度高的部分傳向溫度低的部分 2、能歸納出熱能從溫度高的物體傳向溫度低的物體， 3、能說出生活中常見的熱傳導現象。 4、能設計熱傳導實驗方案。并能按照實驗方案進行實驗，觀察實驗現象。 5、理解熱可以在物體內和物體間傳遞。 二、教學重難點 重點：1、能歸納出同一物體中熱從溫度高的部分傳向溫度低的部分 2、能歸納出
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19 傳熱比賽 1、 教學目標 1、 知道不同固體材料傳熱的快慢不相同 2、 知道不同材料傳熱快慢不同 3、 能舉例說出熱的良導體和熱的不良導體 4、 能說出熱的良導體和不良導體在生活中的應用，并進行解釋 5、 能設計研究物體傳熱快慢的實驗。 2、 教學重難點 重點：進行不同材料物體熱傳導性能的對比實驗。 難點：找出熱的良導體和不良導體在生活中的應用，并進行解釋 3、 教學準備
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第11課 地殼的構成 1、 教學目標 1、認識到巖石組成地球外殼，覆蓋在地球表面； 2、能運用感官和工具觀察巖石的基本特征。 3、能描述巖漿巖、沉積巖和變質巖三大類巖石的成因。 4、能舉例說出巖石在生產、生活中的應用。 5、欣賞自然界巖石的美麗，產生熱愛大自然的美好情感； 二、教學重難點 重點：學生通過自主探究、觀察及使用簡單的工具初步認識巖石的性質，并能根據巖石的形成過程對巖石進
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第九課 地表探秘 一、教學目標 1、初步了解高山形成的原因-板塊的擠壓 2、能通過實驗模擬高山形成的過程 3、能合理解釋高山上為什么會有海洋生物化石 4、激發學生探尋世界奧秘的興趣 二、教學重難點 重點：探究高山形成的原因 難點：通過實驗模擬高山形成并作出合理的解釋 三、教學準備 PPT課件、多色橡皮泥、橡皮泥切割刀、托盤等 四、教學過程 （一）情景導入 我們居住
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第11課 地震 1、 教學目標 1、 了解地震的原因及地震的危害 2、 知道不同場所的避震知識，學會地震自救的方法。 3、 能通過模擬實驗，解釋地震的原因 4、 培養學生應急自救的適應能力和臨危不亂的心理品質。 2、 教學重難點 重點：了解地震的原因及地震的危害，學會地震自救的方法 難點：怎樣培養學生應急自救的適應能力和臨危不亂的心理品質。 3、 教學準備 PPT課件、地震視頻
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20 熱在水中的傳遞 1、 教學目標 1、知道熱在水中是以對流的方式傳遞的，發現熱對流的應用。 2、認識熱對流是流體各部分之間由于冷、熱不均勻而產生宏觀上相對位移的一種物理現象，是熱傳遞的基本方式之一。 3、能根據冷水和熱水在溫水中的沉浮現象對問題進行假設。 4、能根據實驗方法進行實驗，并將實驗現象記錄下來。 5、能運用所學知識解釋生活中與熱對流有關的現象。 二、教學重難點 重點
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17 彩虹的形成 1、 教學目標 1、 知道彩虹的形成與陽光和水有關，會制造彩虹 2、 能用三棱鏡觀察太陽光是由幾種不同顏色的光構成。 3、 能通過實驗探究彩虹是怎樣形成的 4、 通過科學史的學習，了解牛頓發現“白光由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光組成”的過程。 5、 通過七色板的制作，了解七色光能合成白光 6、 在活動中體驗合作與分享的快樂。 2、 教學重難點 重點
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15、 光的傳播 1、 教學目標 1、 知道光在空氣中是沿直線傳播的 2、 能設計實驗驗證光的直線傳播 3、 利用光直線傳播的原理制作針孔“照相機” 二、教學重難點 重點：通過實驗研究光在空氣中的傳播 難點：制作針孔照相機，體驗小孔成像的秘密學準備 三、教學準備 PPT課件、蠟燭、手電，吸管、中間有孔的紙板、紙屏 四、教學過程 （一）情景與問題 出示情景圖片：清晨，一縷陽光
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16 光的反射 1、 教學目標 1、知道傳播中的光遇到反光物體時，會發生反射現象，光的傳播方向會發生變化。 2、能利用光反射的特點，用平面鏡讓光連續多次改變傳播的方向。 3、意識到可以利用自然規律為人類服務。 二、教學重難點 重點：通過實驗驗證光的傳播方向可以發生改變 難點：用平面鏡讓光連續多次改變傳播方向 三、教學準備 PPT課件、平面鏡、帶縫隙的硬紙板、手電筒、科學活動手冊
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第十課 地球的內部 一、教學目標 1、知道地球內部由地殼、地幔和地核三部分組成 2、知道地球內部是一個運動著的高溫、高壓的環境，地球內部有熾熱的巖漿。 3、能制作出地球結構模型 二、教學重難點 重點:知道地球內部由地殼、地幔和地核三部分組成 難點：理解地球內部是一個運動著的高溫、高壓的環境，地球內部有熾熱的巖漿。 三、教學準備 PPT課件、地球內部結構模型、學生活動手冊 四、教
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第七課 習慣與健康 1、 教學目標 1、 了解影響健康的不良習慣及這些習慣對人體造成的影響 2、 對照健康標準，對自己的生活習慣進行評價，找出良好的生活習慣方式。 3、 知道健康不僅是沒有病，還要有良好的心理狀態和社會適應能力。 4、 學會制作健康海報，向人們宣傳健康的生活方式 2、 教學重難點 重點：通過調查了解日常生活中有哪些影響健康的不良習慣 難點：知道不良習慣影響健康的
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第二課 燃燒的秘密 1、 教學目標 1、 知道物質燃燒后生成新物質 2、通過實驗的方法探究燃燒的秘密，學習科學的觀察、記錄方法，嘗試對實驗現象做出合理的解釋。 3、了解生活中燒燙傷的預防措施 二、教學重難點 重點：通過實驗得出蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水 難點：實驗操作過程及對實驗現象的解釋 三、教學準備 PPT課件、棉紗布、木片、紙片、燒杯、蠟燭、細鐵絲、澄清石灰水、學生科學
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6課 人體的“司令部” 第一課時 教學目的： 過程與方法 1、能夠通過觀察活動，了解大腦的大小，形態和結構。 2、能夠通過查閱資料和同伴的交流，了解有關大腦的知識。 科學知識 1、知道大腦是人體活動的指揮中心。 2、知道大腦的主要功能和四個功能區。 3、了解左右大腦半球的差別。 情感態度與價值觀 1、體驗到大腦是人體活動中的重要性。 2、對探究大腦的活動充滿興趣。
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第1課 人體的司令部 1、 教學目標 1、 通過觀察人腦模型了解腦的顏色、形狀、大小及表面特點 2、 通過活動探究了解腦的功能 3、 了解損害腦健康的行為及讓腦更健康的方法 4、 搜索資料，了解機器人 2、 教學重難點 重點：認識人腦特點，了解人腦功能 難點：通過哪些活動探究人腦功能 3、 教學準備 PPT課件、人腦模型、學生活動手冊 4、 教學過程 （1） 導入 腦
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第三課 變色游戲 1、 教學目標 1、 知道蘋果等水果切開一段時間，切面會變色 2、 通過實驗了解白色紙花變色的原因 3、 通過制作多色果凍激發學生動手操作的興趣 4、 體驗科學探究的樂趣，養成嚴謹細致的科學態度。 2、 教學重難點 重點：通過觀察蘋果切面、變色游戲了解變色的過程 難點：對蘋果變色、紙花變色做出合理的解釋 3、 教學準備 PPT課件、蘋果、小刀、檸檬汁、紫甘
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4生銹與防銹 教學目標 1、引導學生針對金屬生銹和防銹的問題，開展專題研究，指導學生學習科學探究的基本方法。 2、啟發學生通過提出問題，設計活動，實驗研究，探求新知等過程的經歷，培養學生的自主學習精神。 3、綜合培養學生的觀察能力、設計實驗能力和閱讀能力。 教學準備 1、各種生銹的金屬物品和多種金屬材料。 2、有關金屬生銹的各種資料。 教學過程設計
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3變色游戲 教學目標： 1、引領學生了解物體之間混合時發生的色彩變化現象。 2、通過切開的蘋果變色的實驗，知道變色生成新物質，是不可逆的過程。 3、知道防止切開的蘋果變色的方法：1、在蘋果上滴上檸檬汁;2、將蘋果放在鹽水中。 4、通過實驗知道物質的變化有些是只是形態的改變，不產生新的物質;而有些變化不僅僅是形態的改變，還會產生新物質。 教學重難點： 重點
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