4.14 傳熱比賽習題 第一課時 一、填空題 1、金屬、陶瓷等物體傳熱能力強，稱為 ，塑料、橡膠、木頭等物體傳熱能力弱，稱為 ，適合做隔熱材料。 2、在熱的傳遞中，放在火上的鍋，一會兒就熱了，屬于 ，壺里的水燒
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1.4 根和莖習題 第一課時 一、填空題 1、構成植物種子的六大主要器官是 、 、 、 、 、 。 2、 、 和 是植物從外界獲取營養的重要器官。 3、按植物根的特點，可以把植物分為 和 兩大類。 4、我們大家的結論
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4.17 保溫和散熱習題 一、填空題 1、 色物體比 色物體吸熱和散熱都快。 2、在獲得相同熱量的情況下，油的升溫速度比水 ；在同時停止加熱的情況下，油的降溫速度比水 。 3、在生產和生活中，常用的保溫方法有 、
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3.11 人對環境的影響習題 第一課時 1、下列哪種生物，其生命活動能達到生物圈的各個圈層（ ）。 A.人類 B.鳥類 C.魚類 D.藻類 2、近幾年來，反常天氣紛現世界各地，凸顯了嚴峻的全球氣候變暖趨勢，其主要原因與碳
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3.10人對環境的需求習題 第一課時 一、判斷題 1、人類對環境的開發和利用是為了經濟發展，不會威脅到人類的生存。（ ） 2、人類對自然環境的影響越大，自然環境對人類的反作用就越大。（ ） 3、隨著人口數量的增
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1.5 動物的食物習題 第一課時 一、填空 1、根據動物的食性可以把動物分為 、 、 。 2、有些動物只以植物為食物，叫 ，有些動物以其他動物為食物，叫 ，有些動物既吃植物也吃動物，叫 。 3、植物能夠 。動物需要
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冀人版二年級下冊第三單元第八課 給小草安個家教案 1、 教材分析 1、第三單元“土壤與動植物”屬于地球與宇宙科學領域。2017義務教育小學科學課程標準（1-6年級）中在科學知識目標中關于地球與宇宙科學的1-2年級學段目標提出知道天氣、土壤等對植物和人類生活的影響，具體到本單元就應該是知道土壤對植物的影響。地球與宇宙科學領域中三個主要概念，第二個主要概念是地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球
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蘇教版四年級科學下冊期中檢測試題 時間60分鐘 總分100分 一、填空題(30分，每空2分） 1. 溫濕度計：用來測量空氣的_________和_________。 2. 在宇宙中，不繞行星運行的天體被稱為_________。 3. 陽光照射到地面，_________與_________的夾角就是太陽高度角。 4. 太陽在天空中的位置變化軌跡呈_________，我們可以用竹篾和手電簡來模擬。 5
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冀教版）小學三年級科學上冊期中檢測卷 學校____________________ 班級__________ 姓名______________ 學號____________ 題號 一 二 三 四 五 六 總分 得分 請認真答題，要求書寫規范、端正、整潔 一、知識
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冀教版）小學三年級科學上冊期末測試卷 學校____________________ 班級__________ 姓名______________ 學號____________ 題號 一 二 三 四 五 總分 得分 請認真答題，要求書寫規范、端正、整潔 一、知識展示
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冀教版）小學三年級科學上冊第二單元檢測卷 學校____________________ 班級__________ 姓名______________ 學號____________ 題號 一 二 三 四 五 總分 得分 請認真答題，要求書寫規范、端正、整潔 一、想一
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冀教版）小學三年級科學上冊期中檢測卷 學校____________________ 班級__________ 姓名______________ 學號____________ 題號 一 二 三 四 五 總分 得分 請認真答題，要求書寫規范、端正、整潔 一、想一想
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冀教版）小學三年級科學上冊期末測試卷 學校____________________ 班級__________ 姓名______________ 學號____________ 題號 一 二 三 四 五 總分 得分 請認真答題，要求書寫規范、端正、整潔 一、想一想
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冀教版）小學三年級科學上冊第一單元檢測卷 學校____________________ 班級__________ 姓名______________ 學號____________ 題號 一 二 三 四 五 總分 得分 請認真答題，要求書寫規范、端正、整潔 一、想一
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可伸縮的橡皮筋教學設計 一、教學目標 科學知識目標： 知道力可以使物體的形狀發生改變，去掉力后有些物體的形狀可以恢復，有些則不能。 科學探究目標： 1.在探究中能發現橡皮筋的形變特點。 2.能發現形變的物體去掉力后有些能恢復形狀，有些則不能。 科學態度目標: 1.能對探究活動表現出濃厚的興趣并如實描述觀察到的現象。 2.樂于并能夠按要求進行學習，體驗合作與交流的樂趣。 科學技術社會與環境目標：
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第11課確定位置教學設計 一、教學目標 1、能積極參與描述位置的活動，表現出積極的探究興趣。 2、能在描述位置的活動中大膽發言，運用方向詞語和遠、近、排、列等詞語進行描述。 3、能在描述位置的探究活動中，通過真實體驗發現描述位置需要方向，距離和參照物三個要素。 二、教學重點 讓學生在描述位置的活動中歸納出描述位置的方法，并能應用到生活當中去。 三、教學難點 引導學生得出確定位置的三個要素是參照
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尋找螞蟻的家教學設計 教學目標 1、初步了解螞蟻的外形特征。 2、能夠主動參與觀察活動，了解螞蟻的家的特點。 3、了解更多生活在土壤里的動物。 4、培養學生的觀察能力和探究能力，讓學生懂得愛護小動物。 教學重難點 重點 初步了解螞蟻的外形特征。 難點 了解更多生活在土壤里的動物。 教學課時：一課時 教學過程 一、 激情導入 同學們上課之前老師給大家出個謎語，大家來猜一猜謎底是什么。 （螞蟻）出
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小學科學二年級下冊第13課教學設計 制作校園模型（一） 教學內容 制作校園模型（一）是冀教版二年級科學下冊最后一單元的內容，是在學生已經學會描述方向、確定位置的簡單方法的基礎上的拓展延伸，學以致用。本課以校園里的建筑物為研究對象，共有4個環節組成。環節1“任務”，引導學生思考如何描述清楚校園，得出可以制作校園模型。環節2“觀察”，指導學生觀察自己的校園，了解各個建筑物的位置和方向。環節3“交流
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改變物體的形狀 教材分析 力與運動是自然界最重要的因果關系之一，“力與形變”屬于物質科學領域中的“運動和力”范疇，本單元引領學生通過各種探究活動感受和建構推力和拉力，從而認識到力作用于物體可以改變物體的形狀。第二課“改變物體的形狀”通過改變物體形狀的活動，體會力可以使物體的形狀發生改變，也為科學擂臺里制作校園模型提供知識和技術支持。 學情分析 對于二年級的學生來說
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冀人版小學科學二年級下冊“炎熱的夏天”教學設計 一、教材分析 “炎熱的夏天”是科學（冀人版）二年級下冊第二單元第六課“春和夏”的第6課。本課的重點是夏季的天氣的特點，以及炎熱的夏季對人們的生活及動植物的影響。 本課由兩個活動組成。活動1是“夏天的天氣”。天氣是夏季特點中的觀察重點。在四季中，夏季的天氣變化最多，不僅表現在變化的種類，也表現在變化的頻率上，而且這些變化的天氣對人們的生活造成
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