有個好朋友， 會走沒有腿， 會說沒有嘴， 它會告訴我們， 什么時候起床， 什么時候睡覺。,猜 一 猜,時間像小馬車,馬車越來越近 聲音越來越大 漸弱符號,力量： 輕 重 力度： 弱 強 音量： 小 大,噠噠 噠噠 噠噠 噠噠向前跑,噠噠 噠噠 噠噠 噠噠誰也少不了,時 間像|小馬 車0|時 間像|小馬 車0| 噠噠 噠噠|噠噠 噠噠|向 前|跑 -| 你我 同坐
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龜兔賽跑教案 【教學目標】 、通過本課的學習，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。 、通過邊欣賞音樂邊用動作表演，加深理解龜兔賽跑這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 、培養(yǎng)學生的音樂聽辨能力并激發(fā)學生的想象力。 【教學重難點】 、欣賞音樂童話龜兔賽跑。 、邊聽邊用不同的動作表現(xiàn)龜兔賽跑中的音樂。 【教學
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郊外去 教學內(nèi)容： 1、學唱歌曲郊游，表現(xiàn)郊游的情景。 2、對鋼琴有一定的理解。 教學目標： 1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。 2、引導學生積極創(chuàng)編游戲。 教學重點： 1、學唱歌曲郊外去。 2、隨著歌曲郊外去進行表演。 3、認識小節(jié)線和小節(jié)。 教學難點： 隨著歌曲郊外去進行表演時，要做好組織工作。 教學時間： 四課時。 教學過程
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柳樹姑娘 一、活動目標： 1、學習用連貫、優(yōu)美的歌聲演唱抒情的歌曲，唱出三拍子歌曲句首的重音。 2、運用手臂的波浪動作，體驗“柔美”的感覺，豐富想象力。 3、嘗試用唱襯詞的方法進行簡單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的和諧美。 二、活動準備： 1、知識準備：教師出示圖片讓幼兒觀察柳條迎風飄擺的姿態(tài)，引發(fā)幼兒大膽想象。 2、物資準備：柳條圖片、音樂磁帶、錄音機。 三、活動過程： 1
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小紅帽,我知道：,1、為什么人們都叫她“小紅帽”？,因為她很喜歡整天戴著一頂天鵝絨的小紅帽。,一只狼,我知道：,2、小紅帽剛走進林子遇到了誰？,我知道：,3、狼為什么讓小紅帽給奶奶采鮮花？,因為他想把小紅帽和老太婆都吃進肚子里。,我知道：,狼。 他拿起剪刀，輕輕剪開了狼的肚皮。,4、 獵人進去發(fā)現(xiàn)躺在 床上的是誰？他又是怎 樣做的？,我知道：,小紅帽撿來很多石頭填進了狼的肚子里，狼想下床逃
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采山教案 教學目標： 1.通過聆聽，表現(xiàn)出對小姑娘的喜愛之情。 2.能夠自編動作參與表演。 教學重點： 聆聽音樂，自編動作參與表演。 教學準備： 錄音機、電子琴 教學過程： （一）、開始部分。 1.聽音樂起立、問好、入座！ 2.復習歌曲。 （二）、基本部分。 聆聽：歌曲采山是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍，徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。
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蒙古小夜曲 教學目標：能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。 教學重點：學會演唱蒙古小夜曲。 教學難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。 教學方法：聽唱教學法、情境教學法、探究式教學法。 教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵） 學具準備： 1、兩塊竹板或兩把竹筷子 2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3
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小紅花教案 教學目標: 1、把握歌曲的旋律，并用優(yōu)美的聲音唱歌曲。 2、理解歌詞的意義，教育學生熱愛黨。 3、啟發(fā)學生創(chuàng)編動作，體驗合作的樂趣，培養(yǎng)對音樂活動的興趣。 教學重難點： 教學過程中引導學生掌握歌曲的旋律，并能用飽滿的情緒歌唱。 教學準備： 1、小紅花歌曲磁帶，電子琴，大樂譜，情景掛圖。 2、制作小紅花布置環(huán)境。 教學過程： （一）、常規(guī)培養(yǎng) 1、組織教
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二月里來教案 教學目標： 1.通過學唱歌曲，了解作者和創(chuàng)作背景，以便更好地掌握和表達歌曲的思想內(nèi)容，更準確地表現(xiàn)音樂風格。 2.掌握歌曲的旋律特點、曲式結(jié)構(gòu)。 3.通過發(fā)聲練習，使學生掌握統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的發(fā)聲狀態(tài)，提高呼吸控制的能力，獲得靈巧、流暢的聲音，為歌曲演唱打下良好的基礎。 4.準確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，完整演唱歌曲。 教學難點： 1.氣息的控制；良好的共鳴聲
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我愛我的小鐮刀教案 教學目標： 1、通過學唱歌曲讓孩子們認識鐮刀這種勞動工具，體會勞動的辛苦和收獲的快樂。 2、復習八分休止符，簡單學習新知識：漸強記號，頓音記號。 3、通過學習合唱部分，培養(yǎng)孩子們團結(jié)合作，相互配合的精神。 教學重點、難點： 1、重點：解決二聲部協(xié)調(diào)配合的問題，從中體會勞動的快樂和收獲的喜悅。 2、難點：二聲部合唱部分。 教學準備： 鋼琴、多媒體課件、鐮
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蒙古小夜曲,蒙古草原,套馬桿,蒙古包,教學目標：,能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。,教學重點：學會演唱蒙古小夜曲。 教學難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌 曲的意境。 教學方法：聽唱教學法、情境教學法、探究式教學法。 教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）,教學過程：,組織教學，導入新課。 熟悉歌曲旋律 學唱歌曲蒙古小夜曲
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龜兔賽跑教案 【教學目標】 1. 通過欣賞本課歌曲，使學生懂得做事情要有毅力，要有堅持不懈的精神。 2. 通過欣賞，感受音樂的節(jié)奏、速度、旋律，以及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。 3. 通過欣賞龜兔賽跑，激發(fā)學生的想象力和學習興趣，能用動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 【教學重點】 創(chuàng)造設計情境，指導學生欣賞歌曲，把樂器所表現(xiàn)的角色音效貫徹始終，突出樂曲中的角色
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風箏兒飄飄教案 教學目標： 1、指導學生以愉快的情緒、歡快的歌聲，表達自己有著美好夢想的情懷。 教學重點與難點： 以愉快的情緒、歡快的歌聲演唱歌曲，學習有表現(xiàn)力地演唱。 教學過程： （一)、組織教學，師生問好！ （二）、激趣導入 1.了解風箏的來歷。 2.說說自己放風箏的愉快經(jīng)歷。 這節(jié)課，我們一起來學習歌曲風箏兒飄飄。 （三）、激情學歌 1.情感體驗 （1）聽老
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時間像小馬車 教學目標: 1.用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲時間像小馬車。 2.體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化,引導學生體驗、表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的效果。 3.懂得時間一去不復返的道理,教育學生做珍惜時間的人。 教學重點: 用有彈性的聲音演唱歌曲時間像小馬車。 教學難點: XX XX|XX XX|X X |X- |的漸強和XX XX |XX XX|X
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龜兔賽跑 活動目標： 1、通過欣賞，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象。 2、通過創(chuàng)作表演，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。 活動準備： 1、圖片一幅，兔子和烏龜?shù)念^飾若干。 2、音樂光盤一張。 3、音樂錄音帶。 4、故事課件龜兔賽跑。 活動過程： 一、律動郊游。 二、以猜謎語形式引出“兔子和烏龜”。 1、出示圖片，師：“今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴，猜猜
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龜兔賽跑教案 教學內(nèi)容： 1聽：管弦樂龜兔賽跑。 2演：龜兔賽跑。 教材分析： 管弦樂龜兔賽跑這部作品多年來一直是我國少年兒童欣賞的主要曲目之一。該作品將器樂演奏與講故事融于一體，使音樂通俗易懂，學生一邊聽故事，一邊聽音樂，即能激起豐富的想象，從中得到思想情感上的教育，又能學到有關管弦樂的知識。 教學目標： 1、通過欣賞龜兔賽跑
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蒙古小夜曲 教學目標： 1、認識四種樂器并根據(jù)音色分辨。 2、能學會演唱歌曲蒙古小夜曲，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、能用自制樂器伴奏。 教學重點： 學唱歌曲蒙古小夜曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學難點： 用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。 教學準備： 蒙古小夜曲音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。 教學過程： 一、情境導入 今天老師首先
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時 鐘 滴 答,時間像小馬車,時間像小馬車,時間像小馬車,時間像小馬車,時間像小馬車,稍快,選擇合適的樂器為歌曲伴奏,雙響筒,三角鐵,沙 球,碰 鈴,時間像小馬車,稍快,音樂游戲：我和時間來賽跑,看著老師的手勢，隨音樂讀兒歌。,光陰似箭，日月如梭。,少壯不努力，老大徒傷悲。,一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。,名句賞析：,珍惜時間，,做時間的小主人
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小紅帽音樂教案 教學目標： 1、指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲小紅帽。 2、創(chuàng)編表演小紅帽的過程中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學生尊敬老人是應有的美德。 教學重、難點： 1、重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。 2、難點：引導學生創(chuàng)編、表演。 教學準備： 音樂、課件、鈴鼓。
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哦，十分鐘教案 教學目標： 知識目標：感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。 能力目標：指導學生體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生歌唱能力。 情感目標：能夠加入動作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。 教學重點：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達歌曲情感。 教學難點
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