國 徽,硬幣背面印著什么？ 你還在什么地方能看到國徽？,紙幣上可以看到它。,身份證上也可以看到它。,在法院也可以看到它。,在人民大會堂前也能看見它,在天安門城樓上也有它,觀察國徽圖案里有什么。 （國徽圖案里有天安門、五星、麥穗、齒輪）,質疑再探： 大家想一想：在日常生活中，我們做什么事能 為國徽增添光彩呢？,國徽是國家的標志。中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗
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我愛北京天安門,欣賞木琴獨奏的我愛北京天安門。,邊欣賞樂曲，邊拍手。,再見
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小朋友，愛祖國,請聆聽歌曲小朋友，愛祖國，邊聽邊想歌曲給 人一種什么樣的感受，它的情緒是什么樣的？,熱情、歡快、有力的,讓我們再次去感受歌曲熱情、歡快、有力的情緒，同學們可以跟著音樂小聲的演唱。,歌曲中有哪些樂句是同學們覺得比較難唱的呢？請你找出來唱一唱。,結束了
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雪蓮獻北京,認識西藏,西藏自治區位于祖國西南邊陲，青藏高原的西南部，西藏以其雄偉壯觀、神奇瑰麗的自然風光聞名。她地域遼闊，地貌壯觀、資源豐富。自古以來，這片土地上的人們創造了豐富燦爛的民族文化。,欣賞,“雪蓮獻北京”,想一想：,1、誰在對大雁說話？ 2、希望大雁做什么？,想一想：,3、要把雪蓮送到哪里？要把雪蓮送給誰？,雪蓮 是怎樣的一種植物呢？,雪蓮生長在海撥四千多米
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秋,請同學們說一說秋天的景象，并畫出來？,秋,結合律動多遍復聽，學會歌曲旋律。,簡要介紹歌曲的形象，指導學生按節奏讀歌詞，理解歌詞。,完整的聆聽歌曲秋。,結束啦
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請來看看我們的村莊,那你知道西班牙人表示高興的一句話是什么嗎？,0 5 | 3 3 3 3 5 | 3 3 3 3 5 | 6 5 4 3 | 4 0 4 噢 巴哥拉馬 奧 巴哥拉 馬 奧 巴 奧 巴 奧 巴 噢 2 2 2 2 4 2 2 2 2 4 | 5 4 3 2 | 1 | 巴 哥拉 馬 奧 巴哥拉 馬 奧 巴 奧 巴奧
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采金秋,提問？,提起秋天成熟的果實，你會想到什么？,下面讓我們跟著歌曲采金秋，一起看看還有哪些收獲的果實吧！,再見
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揚鞭催馬運糧忙,你們看到了什么景象？,學習歌曲：,通過欣賞這首樂曲，你感受到了什么？,農民豐收的喜悅心情。,他們為什么高興呢？,這是一個豐收年，體會到勞動成果的樂趣。,農民是怎樣勞動的？,面朝黃土背朝天。,糧食長成需要哪些過程？,播種、澆水、施肥、除蟲.。,再見
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和我劃船,“劃船”活動是人們日常生活中喜聞樂見，又最樂于參與的一項活動。它既可以作為體育競技項目，又可以作為休閑娛樂。,結束
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劃 船,劃船介紹,劃船是用人力劃槳使船只在水面前進的一項運動。按船只的類型分賽艇、皮艇和劃艇3種。,感受慢速的劃船的旋律。,謝謝
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小白船,有時落在山腰 有時掛在樹梢 有時像面圓鏡 有時像小白船,猜一猜：,小白船是一首由尹克榮作詞、作曲，在我國流傳很廣的朝鮮童謠。 歌曲描繪了孩子們對神秘宇宙的想像與探求，反映了孩子們對美好世界的追求。這首歌以十分優美的旋律、寬廣舒展的節奏、鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮在夜空中蕩漾的生動景象和美好神奇的意境。 歌曲分為兩個樂段，第一個樂段比較深沉，第二樂段平穩、寧靜，最后一音出現最高音“do
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小白船,有時落在山腰， 有時掛在樹梢， 有時象面圓鏡， 有時象把鐮刀。,猜一猜,同學們，你們能猜到這個謎底是什么嗎？,今天先來看看我們學習這首歌曲的方法。,“四步聽唱法” 一聽：聆聽音樂、想象情景、感悟 眼前出現了怎樣的畫面。 二聽：感受歌曲旋律,說一說用怎樣的情緒演唱歌曲。 三聽: 模唱歌曲。 四聽：找出最喜歡的樂句，并
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讓我們蕩起雙槳,讓我們蕩起雙槳是新中國第一部兒童電影的主題曲，為新中國最受兒童喜愛的歌曲之一。,這首歌在五十年代可謂是紅遍華夏大地。它實際上是電影故事片祖國的花朵中的插曲。,這首由劉熾先生作曲，喬羽先生作詞，旋律優美、節奏輕快的歌曲，創作于上世紀50年代，橫跨半個世紀，影響了足足三代少先隊員。,歌曲曲調優美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，它十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩
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搖櫓,聽搖櫓這首輕音樂。,這首輕音樂給你的感覺是怎樣的？說說看。,請幾位同學來領唱，并且加入搖櫓的動作，其他的同學哼唱這首輕音樂。,再見啦
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小孔雀，告訴你,初聽歌曲小孔雀，告訴你，使學生初步感受歌曲情緒。,節奏練習： X . X X X | X X X| 抖 開 滿 身 花 花 衣 x x x . x | x x x| 看 誰 穿 得 更美 麗,復聽歌曲小孔雀，告訴你，教師引領學生做拍手、拍肩等形式的律動，感受節拍的強弱。,情緒飽滿的范唱或帶動作唱。,對比欣賞歌曲孔雀獻給解放軍和小孔雀，告訴你，體驗三拍子和二拍子的特點
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孔雀獻給解放軍,初聽歌曲孔雀獻給解放軍，激發學生的學習興趣。,復聽，帶領學生用拍手、拍肩、拍肩的動作或學生創編的動作感3/4拍的節拍特點。,觀看動畫片兩只小孔雀，激發學生學習興趣，鼓勵學生模仿孔雀的各種姿態。,教師彈琴，師生完整的演唱。指導學生用輕巧、親切的聲音演唱歌曲。,引導學生學會歌曲后，模唱歌譜，鼓勵學生記住歌譜。,再放錄音，師生一起輕聲演唱。教師指導學生掌握好節奏，并清晰的吐字。,指導學生
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金孔雀輕輕跳,孔雀,用“lu”哼唱, ,用象腳鼓拍一拍：,象 腳 鼓,奏一奏,沙 沙 沙,嘰 嘰 嘰 嘰 喳,嘭 嘭 嘭 嘭,再見
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湖邊的孔雀,欣賞音樂，激發學生感受美的情趣。,剛才這首樂曲聽起來怎么樣？聽了以后你想到了什么？,再次完整欣賞，感受樂曲旋律的情緒。,你覺得這首樂曲從開始到結尾旋律是一樣的嗎？你最喜歡哪一部分？,學生能大膽的用語言說出自己對樂曲旋律的感受。,初步理解樂曲的結構，會用各種肢體動作來表現音樂的三段體結構。,欣賞第一段并提問：聽了這段音樂有什么感受？節奏是快還是慢？你想做什么？教師引導學生用身體動作表現出
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媽媽、爸爸和老師,聽賞媽媽、爸爸和老師,說一說爸爸、媽媽、老師、同學讓你最感動的事。,用優美的歌聲唱出了對生活充滿美好向往的心情。,用簡單的肢體律動再次鞏固歌曲。,引導學生分組創編歌曲的豐富形象。,師生一起加詞輕聲跟唱。教師指導學生掌握好節奏，并清晰的吐字。,學生邊聽歌曲邊用自己喜歡的方式表達對親人的熱愛。,結束啦
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好媽媽,我們每個幸福的家里，都有一個好媽媽，他為我們付出了那么多，我們應該為她做些什么呢？請聽歌曲中的小朋友是怎么做的？,學生初聽歌曲好媽媽錄音體會歌曲內容。,誰來說一說歌中的小同學是怎樣愛媽媽的？,復聽歌曲，學生隨琴輕聲哼唱歌曲旋律。,歌曲里的小朋友為媽媽做了那么多，讓我們也來演一演吧。,媽,媽,再見
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