小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)奧數(shù)知識點(diǎn)講解第11課雞兔同籠問題試題附答案答案三年級奧數(shù)下冊,第十一講雞兔同籠問題習(xí)題解答
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導(dǎo) 學(xué) 案 導(dǎo) 學(xué) 過 程 學(xué)案 導(dǎo)案 個案補(bǔ)充反思糾錯 預(yù)習(xí)檢測 填空。 大約一千五百年前，我國古代數(shù)學(xué)名著（ ）中記載了一道數(shù)學(xué)趣題，就是著名的“雞兔同籠”問題。 1、 簡介“雞兔同籠”的來歷。獨(dú)立完成填空。 2、 揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（呈現(xiàn)目標(biāo)） 課件出示“雞兔同籠”的有關(guān)資料。 設(shè) 問 導(dǎo) 讀 1、 結(jié)合教材100頁的內(nèi)容，完成下面各題。 （1） 列表解答 （2
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雞兔同籠的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 【設(shè)計(jì)理念】 本節(jié)課的設(shè)計(jì)遵循新課標(biāo)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的思想，緊扣學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)，逐層遞進(jìn)，解決方法的策略都是由學(xué)生自主探索獲得，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 【教材分析】 “雞兔同籠”問題是我國民間廣為流傳的數(shù)學(xué)趣題，最早出現(xiàn)在孫子算經(jīng)中。教材在本單元安排“雞兔同籠”問題，一方面欲通過生動有趣的古代數(shù)學(xué)問題感受我國古代數(shù)學(xué)文化；另一方面在解決問題的過程中了解解決
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雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能 初步認(rèn)識雞兔同籠的數(shù)學(xué)問題，了解有關(guān)的數(shù)學(xué)史。能用列表法和畫圖法解決相關(guān)的實(shí)際問題，結(jié)合圖解法理解假設(shè)的方法解決雞免同籠問題。 2、過程與方法 通過畫圖分析、列表法、假設(shè)計(jì)算等方法理解數(shù)量關(guān)系，體會數(shù)形結(jié)合的方便性，體驗(yàn)解決問題方法的多樣化，提高解決實(shí)際問題的能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在現(xiàn)實(shí)情景中，在交流的過程中，使學(xué)生質(zhì)受
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雞兔同籠 教材分析： 雞兔同籠是北京2011版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊第80 頁內(nèi)容。“雞兔同籠”問題是我國民間廣為流傳的數(shù)學(xué)趣題， 它在培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力的同時學(xué)生體會代數(shù)方法的一 般性。解決這類問題時，教材展示了學(xué)生逐步解決問題的過 程。 學(xué)情分析： 小學(xué)五年級學(xué)生在解決問題時有了一定的基礎(chǔ)和方法， 但沒有接觸過“假設(shè)法”，本節(jié)課利用“假設(shè)法”有利于培 養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，引導(dǎo)學(xué)生用列表和“假
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雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時） 教學(xué)目標(biāo)： 、知識與技能 用假設(shè)法解決“雞兔同籠”問題，并使學(xué)生體會代數(shù)方法的一般性。 、過程與方法 通過教師引導(dǎo)，學(xué)生交流用假設(shè)法解決“雞兔同籠”問題。 、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （）、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。 （）讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)問題在日常生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 探究用假設(shè)法解決雞兔同籠問題。 教學(xué)難點(diǎn)：明確此類數(shù)學(xué)問題的解題思路中的算理。 教學(xué)用具：課件 教
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雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解雞兔同籠問題，感受古代數(shù)學(xué)問題的趣味性。 2、嘗試用不同的方法解決雞兔同籠問題，理解用列表法、假設(shè)法解決雞兔同籠的解題思路，掌握雞兔同籠問題的解題方法，并使學(xué)生體會代數(shù)方法的一般性。 3、在解決問題的過程中滲透假設(shè)、有序等數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過不同的方法研究解決雞兔同籠問題，使學(xué)生理解并掌握雞兔同籠問題的解題方法。 難點(diǎn)：對
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雞兔同籠問題 項(xiàng)目 內(nèi) 容 1.一個籠子里裝有12只雞,如果另一個籠子里裝有同樣腿數(shù)的兔,那么另一個籠子里裝有兔多少只 2.籠子里有若干只雞和兔。從上面數(shù),有8個頭,從下面數(shù),有26只腳。雞和兔各有幾只 分析與解答
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雞兔同籠,六 數(shù)學(xué)百花園,數(shù)學(xué)五年級上冊,今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？,zh,雉：雞,新知探究,籠子里有若干只雞和兔，從上面數(shù)，有35個頭，從下面數(shù)，有94只腳。雞和兔各有幾只？,雞和兔共8只，雞和兔共有26只腳。,8,26,新知探究,先畫8個圓圈表示8只動物的頭,再為每只動物畫兩只腳,把剩下的10只腳用完，要給其中的5只動物各添2只腳。,用畫圖的方法
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雞兔同籠問題,人教版四年級下冊數(shù)學(xué)廣角,雞兔同籠,老師面對黑板，讓8名同學(xué)依次來老師盒子里拿糖，每人只能拿2顆或者3顆，在你們拿完之后，我能算出有幾個人拿了2顆，有幾個人拿了3顆？,大聲發(fā)言 小聲討論 靜心練習(xí) 無聲傾聽,籠子里有若干只雞和兔，從上面數(shù)，有8個頭，從下面數(shù)，有26條腿。雞和兔各有幾只？,籠子里有若干只雞和兔，從上面數(shù)，有8個頭，從下面數(shù)，有26條腿。雞和兔各有幾只？,方法一：列表法
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第九單元數(shù)學(xué)廣角 雞兔同籠,雞兔同籠（一）,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L,大約一千五百年前，我國古代數(shù)學(xué)名著孫子,一、情境導(dǎo)入,算經(jīng)中記載了一道數(shù)學(xué)趣題雞兔同籠。,今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？,zh,雉：雞。,一、情境導(dǎo)入,二、探究
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雞兔同籠,雞兔同籠,今有雉兔同籠，上有三十五頭， 下有九十四足，問雉兔各幾何？,籠子里有若干只雞和兔。,從上面數(shù)，有 個頭，,從下面數(shù)，有 只腳，,雞和兔各有幾只？,35,94,8,26,雞有2只腳 兔有4只腳,35,94,8 0,7 1,62,5 3,4 4,3 5,2 6,1 7,0 8,可以借助學(xué)具袋中的學(xué)具擺一擺，找出解決問題的方法，把算式記錄在任務(wù)單二中。,籠子里有若干只雞和兔。從
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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊,數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠,籠子里有若干只雞和兔.從上面數(shù),有8個頭, 從下面數(shù),有26只腳.雞和兔各有幾只?,一、探究新知,籠子里有若干只雞和兔.從上面數(shù),有8個頭, 從下面數(shù),有26只腳.雞和兔各有幾只?,一、探究新知,籠子里有若干只雞和兔。 從上面數(shù)，有35個頭， 從下面數(shù)，有94只腳。 雞和兔各有幾只？,二、知識運(yùn)用,1、有龜和鶴共40只，龜?shù)耐?/p>
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