2.3 長(zhǎng)方形和正方形面積公式的推導(dǎo)與運(yùn)用 n 教學(xué)內(nèi)容 教材第31-32頁例1、例2、“課堂活動(dòng)”第1題以及練習(xí)六的第1-5題 n 教學(xué)提示 長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)是學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形的特征、知道了面積
西師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案
2.3 長(zhǎng)方形和正方形面積公式的推導(dǎo)與運(yùn)用 n 教學(xué)反思 無任務(wù)的學(xué)習(xí)是枯燥和乏味的，也是最容易遺忘的，三年級(jí)的學(xué)生具體形象思維和抽象邏輯思維并行，好勝心強(qiáng)，意義記憶得到發(fā)展，識(shí)記的內(nèi)容持久性增強(qiáng)，有意注
西師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元2.3長(zhǎng)方形和正方形面積公式的推導(dǎo)與運(yùn)用,教學(xué)反思,師大,三年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),第二,單元,2.3,長(zhǎng)方形,正方形,面積,公式,推導(dǎo),運(yùn)用,教學(xué),反思
2.3 長(zhǎng)方形和正方形面積公式的推導(dǎo)與運(yùn)用 說課設(shè)計(jì) （1）教材分析 教材的地位與作用 長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算是西師版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第二單元“長(zhǎng)方形和正方形的面積”中的內(nèi)容。 本節(jié)課教
西師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元2.3長(zhǎng)方形和正方形面積公式的推導(dǎo)與運(yùn)用,說課稿,師大,三年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),第二,單元,2.3,長(zhǎng)方形,正方形,面積,公式,推導(dǎo),運(yùn)用
3.9 長(zhǎng)方體、正方體體積公式的應(yīng)用 1.有一個(gè)形狀如下圖的零件，它的體積是多少（單位分米） 4 6 2. 一個(gè)正方體紙箱，棱長(zhǎng)是8分米，它的體積是多少立方分 米 3. 一個(gè)長(zhǎng)方體的紙箱，長(zhǎng)14厘米，寬11厘米，高8厘米
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3.8 長(zhǎng)方體、正方體體積公式的推導(dǎo) 1. 一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)8厘米，寬6厘米，高4 厘米。它的體積是多少 2. 一個(gè)正方體紙箱，棱長(zhǎng)是5分米，它的體積是多少立方分米 3. 一塊長(zhǎng)方體的磚，長(zhǎng)24厘米，寬12厘米，厚6厘米。12
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4.7 認(rèn)識(shí)圓錐和圓錐的體積公式 1.下面 是圓錐。填序號(hào) 2.小旗旋轉(zhuǎn)一周各是什么形狀 3.一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高,圓柱的體積是36立方分米,圓錐的體積是 立方分米。 4.有一頂圓錐形帳篷,底面直徑4米,高3米
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教學(xué)反思 亮點(diǎn)、得意之處 （1）學(xué)生敢于大膽猜測(cè)，積極參與 （2）課堂氣氛活躍 在這一堂課中，讓學(xué)生結(jié)合舊知自主參與圓錐特點(diǎn)的探究，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，營(yíng)造了寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)學(xué)生都 經(jīng)歷了
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第七課時(shí)圓錐的認(rèn)識(shí)和探索圓錐體積計(jì)算公式 教學(xué)內(nèi)容 教材第40-42頁，圓錐的認(rèn)識(shí)及特征。 教學(xué)提示 教材從生活中常見的圓錐形實(shí)物入手，使學(xué)生對(duì)圓錐進(jìn)行初步感知，并從實(shí)物中抽象出圓錐的幾何圖形，認(rèn)識(shí)圓錐的特
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4 探索圓柱體積公式 項(xiàng)目 內(nèi) 容 1. 長(zhǎng)方體的長(zhǎng)為a,寬為b,高為h,體積V怎樣表示 2.讀教材第33頁,探索圓柱的體積公式。 分析與解答 根據(jù)圓的面積公式推導(dǎo)方法,把圓等分成n等份,可以拼成一個(gè)近似 ,且n值越大,所拼
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教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年級(jí)下冊(cè)的圓柱的體積，以前教學(xué)此內(nèi)容時(shí)，直接告訴學(xué)生圓柱的體積底面積高，用字母表示公式VSh，讓學(xué)生套公式練習(xí)；我教此內(nèi)容時(shí)，不按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是采用
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第三課時(shí)探索圓柱體積的公式 教學(xué)內(nèi)容教材第32-34頁，探索圓柱體積的公式。 教學(xué)提示本節(jié)課是在學(xué)生掌握了長(zhǎng)方體的體積公式，理解了圓的面積公式推導(dǎo)過程等基礎(chǔ)上安排的。重點(diǎn)是經(jīng)歷探索圓柱體積公式的推導(dǎo)過程
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4.3 圓柱的體積公式 1.填空題。 把一個(gè)圓柱切拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體,長(zhǎng)方體的底面積等于圓柱的 ,長(zhǎng)方體的高等于圓柱的 。圓柱的體積公式可以寫成 。如果知道圓柱的底面半徑和高,還可以寫成 。 2.求下列
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2用字母表示公式 u 教學(xué)內(nèi)容 教材第8、9頁，用字母表示公式。 u 教學(xué)提示 本節(jié)課是在學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，需要完成兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，一是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義，二是
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教學(xué)反思 教學(xué)過程中，讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[放出不同的長(zhǎng)方體，并把長(zhǎng)、寬、高的數(shù)據(jù)填入表格中，啟發(fā)學(xué)生思考，根據(jù)記錄的長(zhǎng)、寬、高，擺這個(gè)長(zhǎng)方體時(shí)，一行要擺幾個(gè)小正方體（即表示長(zhǎng)方體的長(zhǎng)），擺幾排（即表示長(zhǎng)
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第3課時(shí) 探索體積公式 教學(xué)內(nèi)容課本第6162頁探索體積公式 教學(xué)目標(biāo) 1、 經(jīng)歷自主探索正方體體積公式以及將長(zhǎng)方體、正方體的體積公式歸納為“底面積高”的過程。 2、掌握正方體的體積計(jì)算公式，知道字母表達(dá)式
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2.12 電學(xué)作圖題 12019上海在圖所示的電路中，有兩根導(dǎo)線尚未連接，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線補(bǔ)上。補(bǔ)上后要求閉合電鍵S后，向右移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，小燈泡L亮度不變，電流表的示數(shù)變小。 【答案】 【解析】根
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長(zhǎng)方體、正方體體積公式的應(yīng)用情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)長(zhǎng)方體和正方體課堂練習(xí)3長(zhǎng)方體體積長(zhǎng)寬高Vabh正方體體積棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)abhaaaVa情境導(dǎo)入返回計(jì)算下面圖形的體積。VabhVa1探究新知返回73484cm666
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長(zhǎng)方體、正方體體積公式的推導(dǎo)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)長(zhǎng)方體和正方體課堂練習(xí)3物體所占空間的大小叫做物體的體積。立方厘米cm立方分米dm立方米m情境導(dǎo)入返回探究新知怎樣知道一個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少
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圓柱的體積公式情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)圓柱和圓錐課堂練習(xí)4亮亮和爺爺同一天生日情境導(dǎo)入亮亮和爺爺同一天生日下面是兩個(gè)茶葉筒怎樣比較哪個(gè)茶葉筒的體積大呢怎樣求圓柱的體積呢探究新知推導(dǎo)圓的面積公
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認(rèn)識(shí)圓錐和圓錐的體積公式情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)圓柱和圓錐課堂練習(xí)4觀察下圖是什么形狀情境導(dǎo)入這些圖形都是圓錐。圓錐有哪些特征呢探究新知底面O圓錐的底面是一個(gè)圓面。圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面。從圓
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