20創(chuàng)造宣言 1把握作者觀點(diǎn)及其論證過程中批駁的觀點(diǎn)。 2理清論證思路，學(xué)習(xí)論證方法。 3品味本文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，激情洋溢的寫作特點(diǎn)。 一、導(dǎo)入新課 創(chuàng)造能為我們帶來什么？帶來豐收的成果，帶來奮斗的喜悅，帶來生存的信念。泰戈?duì)栐?jīng)說：“生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時(shí)間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。”誰忽視了人生中的創(chuàng)造，無疑也是對(duì)
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11醉翁亭記 教學(xué)目標(biāo) 1熟讀成誦，積累常用詞的意義和用法。 2欣賞本文的語言風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)手法。 3了解本文的創(chuàng)作背景和文化意義，體會(huì)作者“寄情山水，與民同樂”的情懷。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下岳陽樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽
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10岳陽樓記 教學(xué)目標(biāo) 1掌握常用文言詞語的意思和用法。 2品味優(yōu)美語言，學(xué)習(xí)文章將敘事、寫景、抒情和議論巧妙結(jié)合在一起的寫法。 3培養(yǎng)高尚情操和熱愛祖國(guó)大好河山的情感。 教學(xué)過程 第1課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 我國(guó)古代的三大名樓是哪三個(gè)呢？有哪些文人墨客在這些地方留下了詩(shī)詞歌賦呢？(學(xué)生回答后，教師歸納) 我國(guó)古代的三大名樓指的是：滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓。王勃的滕王閣序“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色
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1沁園春雪 教學(xué)目標(biāo) 1誦讀這首詞，感受其音樂美和意境美。 2理解這首詞寫景與抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。 3感受作者博大的胸襟和豪邁的情懷。 教學(xué)過程 第1課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 北方冬天的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，它覆蓋著原野、山峰、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩(shī)興大發(fā)。你能背誦幾句描寫雪的詩(shī)句嗎？ 例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。 白雪卻嫌春色
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23三顧茅廬 1疏通文義，把握小說情節(jié)，理解人物形象。 2學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。 3通過古典小說的學(xué)習(xí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。 一、導(dǎo)入新課 播放三顧茅廬視頻 剛剛所播放的小視頻，正是三國(guó)時(shí)期著名的故事“三顧茅廬”。劉皇叔三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山相助，經(jīng)千年傳唱，已成佳話。然而古來君主禮賢下士的例子并不少見，為何“三顧茅廬”成為其中最令人熟知的故事？這其中有什么秘密呢？想要深入了解，請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)今天的
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13詩(shī)詞三首 行路難(其一) 教學(xué)目標(biāo) 1反復(fù)朗讀詩(shī)歌，獲知詩(shī)歌的內(nèi)涵。 2體會(huì)詩(shī)歌形象和富于變化的語言。 3理解詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 有這樣一個(gè)人，他少有大志，以管仲、晏嬰等名相自期，想輔佐帝王，成就偉業(yè)，“使寰區(qū)大定，海縣清一”。即使退而求其次，也要像他的鄉(xiāng)人司馬相如、揚(yáng)雄那樣，以一篇辭賦文章一鳴驚人，為天子所用。他二十四歲離開蜀地，“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，漂泊大半生，直到
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3鄉(xiāng)愁 教學(xué)目標(biāo) 1誦讀這首詩(shī)，體會(huì)其回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏。 2分析詩(shī)中的意象，體會(huì)詩(shī)人深沉的家國(guó)情懷。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 故鄉(xiāng)，是每個(gè)離家的人都魂?duì)繅?mèng)繞的地方，它是起點(diǎn)也是終點(diǎn)，是開始也是結(jié)束。離開故鄉(xiāng)，有時(shí)帶著憧憬、希望去追尋理想，有時(shí)帶著寂寞惆悵和深沉的蒼涼去奔波。但不管怎樣，家鄉(xiāng)總是游子心中最溫柔、最留戀的地方。同學(xué)們想家的時(shí)候還可以常回家看看，可是那些遠(yuǎn)離祖國(guó)、漂泊異鄉(xiāng)的游子，與親人們長(zhǎng)
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19談創(chuàng)造性思維 1了解作者圍繞創(chuàng)造性思維所闡述的內(nèi)容，歸納、把握作者的觀點(diǎn)。 2理清文闡述問題的思路，理解觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系。 3聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，培養(yǎng)獨(dú)立思考與創(chuàng)造性思維的能力。 一、導(dǎo)入新課 被美國(guó)Inc.雜志贊譽(yù)為“他的創(chuàng)意活力無限”的羅迦費(fèi)因格，是創(chuàng)意思考顧問公司的創(chuàng)立人與總裁，該公司專門提供激發(fā)創(chuàng)意與革新的方法。他為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些企業(yè)包括可口可樂、迪士尼、英特
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22范進(jìn)中舉 1整體感知課文內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)。 2了解小說刻畫人物的藝術(shù)手法及作用。 3認(rèn)識(shí)封建科舉制度的罪惡，把握作品的主題。 一、導(dǎo)入新課 1請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文標(biāo)題，分析課文題目中所流露出來的信息。 明確：人物范進(jìn)；事件中舉。 2課文題目反映了我們古代何種現(xiàn)象？ 明確：科舉制度。 科舉是中國(guó)古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫作科舉。范進(jìn)中舉是不是好比今天的人考上公務(wù)
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12湖心亭看雪 教學(xué)目標(biāo) 1熟讀并背誦課文，體會(huì)白描的寫法。 2整體感悟，細(xì)心品讀，體會(huì)本文的審美意蘊(yùn)。 3聯(lián)系作者生平事跡及創(chuàng)作背景，體會(huì)其家國(guó)之思。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 常言道：“上有天堂，下有蘇杭。”杭州最美在西湖。許多文人墨客用他們的生花妙筆描摹了西湖春夏的美。白居易說“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，這是楊柳依依生機(jī)盎然的西湖；楊萬里說“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，這是明艷妖
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18懷疑與學(xué)問 1理解懷疑精神的內(nèi)涵及重要意義。 2學(xué)習(xí)本文的論證方法，把握議論文嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)。 3結(jié)合具體語段體會(huì)本文邏輯嚴(yán)密、語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。 第1課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 板書：懷疑與學(xué)問 請(qǐng)同學(xué)們思考，“懷疑”與“學(xué)問”之間有什么關(guān)系？ 二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，把握文本觀點(diǎn) 1作者簡(jiǎn)介。 顧頡剛(18931980)，中國(guó)現(xiàn)代著名歷史學(xué)家、民俗學(xué)家，古史辨派創(chuàng)始人，現(xiàn)代歷史地理學(xué)和民
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2我愛這土地 教學(xué)目標(biāo) 1有感情地誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，讀出重音和節(jié)奏。 2把握詩(shī)歌中的意象，揣摩詩(shī)人營(yíng)造的氛圍。 3體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛國(guó)之情。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 土地，萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而對(duì)它百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而為它披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰不鐘愛自己的土地？誰不依戀大地母親？讓我們深情吟唱詩(shī)人艾青的我
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8論教養(yǎng) 教學(xué)目標(biāo) 1把握作者觀點(diǎn)，思考“教養(yǎng)”真正含義，領(lǐng)悟怎樣做一個(gè)有教養(yǎng)的人。 2體會(huì)本文觀察細(xì)致、事例生動(dòng)、說理深刻明晰，行文自然曉暢的特點(diǎn)。 3聯(lián)系生活中的正反實(shí)例進(jìn)一步理解“教養(yǎng)”對(duì)為人處世的重要性。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 教養(yǎng)，是表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況，是社會(huì)影響、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果。中國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦，關(guān)于“教養(yǎng)”，中國(guó)古時(shí)三字經(jīng)就提到了，指的是人從
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24劉姥姥進(jìn)大觀園 1梳理小說的情節(jié)，把握主要內(nèi)容。 2通過對(duì)人物典型語言和動(dòng)作描寫的分析，把握小說中的人物形象。 3探究劉姥姥這一人物形象的作用，體會(huì)小說主題。 一、導(dǎo)入新課 鴻篇巨作紅樓夢(mèng)，記錄了以賈府為代表的封建家庭的興衰榮辱歷史，描寫了以寶黛為首的青年男女的愛情，刻畫了金陵十二釵等人物的命運(yùn)。但有一位并不屬于大觀園卻被作者刻畫得栩栩如生的人物，就是七十五歲高齡的劉姥姥。作者曹雪芹為什么不惜
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14故鄉(xiāng) 1把握主要情節(jié)，初步感知小說的敘事手法。 2結(jié)合時(shí)代背景，分析人物形象。 3結(jié)合討論、抒情性文字，理解小說主旨。 第1課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 你有遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)外出的經(jīng)歷嗎？如果你將離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，很久才會(huì)返回故里，甚至永不歸來，你會(huì)有怎樣的感受？(留戀、不舍、惜別) 然而，今天我們要學(xué)習(xí)的魯迅的這篇文章，魯迅先生卻在文章結(jié)尾離開故鄉(xiāng)時(shí)寫道：“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀使我非常
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24 劉姥姥進(jìn)大觀園 【知識(shí)與技能】 1積累課文中的優(yōu)美詞語。 2認(rèn)識(shí)閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解紅樓夢(mèng)和曹雪芹。 【過程與方法】 1.疏通字詞，了解文意，了解課文中怎樣描寫人物的特點(diǎn)。 2.整體感知本文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 培養(yǎng)學(xué)生不慕富貴、勤儉節(jié)約的高尚品格與良好習(xí)慣。 1分析、概括劉姥姥的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 2把握劉姥姥這一人物形象的特點(diǎn)。 3體會(huì)作
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19 談創(chuàng)造性思維 【知識(shí)與技能】 1積累詞語：讀準(zhǔn)字音，記清字形，理解重點(diǎn)詞語的意思。 2初步了解議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問題，分析問題，解決問題。 【過程與方法】 1默讀。在快速高效的默讀中，篩選信息，初步領(lǐng)會(huì)文章的基本內(nèi)容，理清文章思路。 2了解議論文中常用的道理論證、舉例論證的方法 ；體會(huì)本文語言嚴(yán)謹(jǐn)平和的特點(diǎn)。 3理解體驗(yàn)設(shè)問句的作用。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 明白事物的正確答案真的不止一
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部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教案（全冊(cè)，共75頁(yè)） 部編版九年級(jí)上冊(cè)語文01.沁園春雪 教案.doc 部編版九年級(jí)上冊(cè)語文02.我愛這土地 教案.doc 部編版九年級(jí)上冊(cè)語文03.鄉(xiāng)愁 教案.doc 部編版九年級(jí)上冊(cè)語文04.你是人間的四月天 教案.doc 部編版九年級(jí)上冊(cè)語文05.我看 教案.doc 部編版九年級(jí)上冊(cè)語文06.敬業(yè)與樂業(yè) 教案.doc 部編版九年級(jí)上冊(cè)語文07.就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴勒特
部編版,九年級(jí),上冊(cè),語文教案,75
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