10.認識工具 【教材分析】 技術與工程是小學生學習科學的一項重要內容，本單元是第一個有關技術與工程領域的主題單元。本課認識工具是本單元打開工具箱的首課，本課從認識、嘗試、了解、分析四個環節展開教學內容。用學生常見的身邊物品引導學生認識工具。明確任務，完成一系列使用工具的活動。通過閱讀錘子的發展史了解到勞動工具在不斷發展，分析不同材質的錘子有不同的作用和特點。 【學情分析】 小學生對周圍世界具有
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蘇教版二年級下冊科學教案（全冊共63頁） 1認識常見材料 【教材分析】 本課為蘇教版小學科學二年級下冊它們是什么做的單元的起始課，該單元共有三課，分別是認識常見材料、各種各樣的杯子、神奇的新材料，可見該單元的研究都是圍繞“材料”展開的，因而第一課時對于常見材料的認識既是基礎部分，也是重要部分。本課內容分為兩個部分。第一部分包含兩個活動：活動一，觀察生活中的物品是用什么材料做成的，讓學生不僅意識到
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5.地球 【課標落實】 一、本課通過一系列閱讀、探究、實驗、觀察、討論交流等活動，落實課程標準中年段的課程目標。 科學知識： 知道地球的運動特征，知道與地球有關的一些自然現象是有規律的。 科學探究： 在教師引導下，能運用感官和選擇恰當的工具、儀器，觀察并描述對象的外部形態特征及現象。 在教師引導下，能用比較科學的詞匯、圖示符號、統計圖表等方式記錄整理信息，陳述證據和結果。
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5.地球 【課標落實】 一、本課通過一系列閱讀、探究、實驗、觀察、討論交流等活動，落實課程標準中年段的課程目標。 科學知識： 知道地球的運動特征，知道與地球有關的一些自然現象是有規律的。 科學探究： 在教師引導下，能運用感官和選擇恰當的工具、儀器，觀察并描述對象的外部形態特征及現象。 在教師引導下，能用比較科學的詞匯、圖示符號、統計圖表等方式記錄整理信息，陳述證據和結果。
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13紙 教學設計 蘇教版 科學 三年級下冊第四單元 【教材分析】 紙一課是第四單元身邊的材料中的重要內容，是學生學習了天然材料和人造材料的概念以后，認識的第一類常見的材料，本節課知識點是繼學生二年級學過各種各樣的材料以后更進一步認識材料的特點。紙質產品現在已經應用于人們日常生活的各個領域，學生平時都有接觸，但是沒有深入的了解和研究紙類產品的特點。本節課的課堂活動是首次展開二級主
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15.生物與非生物 【課標落實】 1 本單元通過一系列觀察、比較、實驗、測量、交流等活動，落實課程標準中年段的課程目標。 科學知識： 知道生物與非生物具有不同特點。 科學探究： 在教師引導下，能從具體現象與事物的觀察、比較中，提出可探究的問題。 在教師引導下，能用比較科學的詞匯、圖示符號等方式記錄整理信息，陳述生物的共同特征。 在教師引導下，觀察并描述生物的特征。 科學態度： 能在好奇心的驅使下
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15.生物與非生物 【課標落實】 1 本單元通過一系列觀察、比較、實驗、測量、交流等活動，落實課程標準中年段的課程目標。 科學知識： 知道生物與非生物具有不同特點。 科學探究： 在教師引導下，能從具體現象與事物的觀察、比較中，提出可探究的問題。 在教師引導下，能用比較科學的詞匯、圖示符號等方式記錄整理信息，陳述生物的共同特征。 在教師引導下，觀察并描述生物的特征。 科學態度： 能在好奇心的驅使下
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第五單元 生物與環境 15生物與非生物 教學目標 1.理解并能描述出植物、動物的主要特點。 2.能運用比較分析、歸納概括的方法，發現生物的共同特點。 3.初步認識生物和非生物的密切關系。 4.豐富對自然事物的認知，發展對未知自然事物的探究興趣。 教學重點 能運用比較分析、歸納概括的方法，發現生物的共同特點。 教學難點 區分生物和非生物，分析生物與非生物之間的關系。 教學準備 教師材料：維恩圖、課件
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第1單元 探索生命的奧秘 一、認識周圍的生物 1、有生命的物體叫做生物，自然界的生物可以分為植物、動物、微生物。 2、生物的基本特征：生物體都是由細胞構成的（除病毒外）；生物體都有生長現象（能由小長大）；生物體具有新陳代謝的現象；生物體具有生殖、遺傳和變異的現象；生物體具有應激性；生物體能適應并影響一定的環境。 二、生物與環境的關系 1、生物的生存依賴一定的環境，環境中影響生物生存的各項因素叫生
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1、 1、 （），（），（），（），（）。 2、 （）。 3、 （）。 4、 ，（）。 5、 （，）。 6、 ，。 7、 ，。 8、 。 9、。 2、 1、 （）、（）、（）、（）。 2、 （）（）（）（）。 3、 。 3、 1、
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蘇教版三年級科學下第一單元植物的一生測試題 一、填空題 1、一株完整的綠色開花植物一般都有 （ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）六部分組成。 2、（ ）和（ ）是植物的繁殖器官。 3、取一株有莖、葉的植
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第五節 生物的變異 （總分50分 時間40分鐘） 一、選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分。每小題只有1個選項符合題意） 1下列哪項屬于可遺傳的變異（ ） A野外工作者膚色較黑 B無光條件下韭菜葉長成黃
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蘇教版一年級下冊科學 知 識 點 精 編 學校 班級 姓名 蘇教版一年級下冊科學各課知識點精編 一、石頭 1.我們在山腳下，小河邊，草地上，都能見到（石頭）。 2.（石頭）可以用來打水漂，跳房子，拼有趣的圖案，在
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第五節 生物的變異 教學目標 1.知識與能力舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說出引起兩種變異的原因；舉例說出遺傳變異在育種實踐中的應用；舉例說出生物的性狀既受遺傳物質的控制，又受環境的影響。 2
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第五節生物的變異荷花一般在夏天開放，而我國首批太空育種的太空荷花卻可以在冬季開出鮮艷的花朵。（如右圖）思考生物的性狀為什么能夠發生改變呢1.舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并能說出引起兩種變異
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第二章生物的遺傳與變異第一節基因控制生物的性狀思考左圖為兩只鸚鵡，幾乎一模一樣；右圖是一個貓的家庭，一母所生，毛色各異，你知道其中的原因嗎1.舉例說出生物的性狀以及親子代間在性狀上的延續現象。2.舉例
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第三節生物進化的原因圖中左側為始祖馬（現代馬的祖先）的化石復原圖，身高約30厘米，右側為現代馬，身高約100260厘米。思考始祖馬是怎樣進化為高大的現代馬的呢1.模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因。2
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教學課件生物八年級下冊RJ第七單元生物圈中生命的延續和發展第二章生物的遺傳與變異第五節生物的變異德國哲學家萊布尼茨提出“世界上沒有兩片完全相同的樹葉?！毙⌒〉臉淙~所具有的屬性是多樣的長短、寬窄、厚薄
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第4單元校園里的生物復習課件1.知道動物和植物都是生物，它們具有區別于非生物的特征。能通過觀察區分生物和非生物。2.認識身邊常見植物的名稱，學會用不同感官觀察常見的植物，并能簡單描述不同植物的外形特征
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