內(nèi)能 熱傳遞教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與技能：理解內(nèi)能的概念，通過(guò)類(lèi)比知道與機(jī)械能的聯(lián)系與區(qū)別。 知道并能從微觀分子角度理解內(nèi)能的影響因素。 知道內(nèi)能的改變方式是熱傳遞，通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解熱傳遞的條件與方向性，并知道生活中的熱傳遞現(xiàn)象。 2、 過(guò)程與方法：獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)多種學(xué)習(xí)形式相結(jié)合。 問(wèn)題串層層引導(dǎo)教學(xué)。 演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)自學(xué)討論增強(qiáng)
蘇科版九年級(jí)上冊(cè)物理12.2,內(nèi)能熱傳遞,教案,蘇科版,九年級(jí),上冊(cè),物理,12.2,內(nèi)能,傳遞
教案 學(xué)科：物理 課 題 變阻器 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和作用，能改變電阻的原理 2知道滑動(dòng)變阻器所標(biāo)規(guī)格的含義；會(huì)把滑動(dòng)變阻器連入電路使之改變電路中電流 3了解變阻器在生活中的應(yīng)用；簡(jiǎn)單了解電阻箱。 （二）過(guò)程與方法 1培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)物理事實(shí)分析，歸納問(wèn)題的能力 2培養(yǎng)學(xué)生使用電學(xué)儀器的技能和良好習(xí)慣 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)
蘇科版九年級(jí)上冊(cè)物理14.2,變阻器,教案,蘇科版,九年級(jí),上冊(cè),物理,14.2
課題：機(jī) 械 效 率 課型：新授課 課標(biāo)分析 知道機(jī)械效率，了解提高機(jī)械效率的途徑和意義。測(cè)量某種簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率。了解人類(lèi)使用機(jī)械的歷史發(fā)展過(guò)程，了解機(jī)械的使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。在教學(xué)過(guò)程中，課程標(biāo)準(zhǔn)起著指向的作用，是我們教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。 設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課從貼近學(xué)生生活和所熟悉的現(xiàn)象入手，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中獲得的體驗(yàn)，幫助學(xué)生建
蘇科版九年級(jí)上冊(cè)物理11.5,機(jī)械效率,教案,蘇科版,九年級(jí),上冊(cè),物理,11.5
17.1 信息與信息傳播 一、學(xué)情分析 物理源自于生活應(yīng)用于生活。十六章主要介紹了電與磁的關(guān)系電磁轉(zhuǎn)換，十七章是在十六章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步介紹電磁波以及電磁波在現(xiàn)代通信中的廣泛應(yīng)用，本章從人類(lèi)歷史上信息與信息傳播活動(dòng)的五次巨大變革出發(fā)，讓學(xué)生了解信息傳播形式從文字到聲音再到圖像，傳播的信息量由小到大，傳播距離由近到遠(yuǎn)，傳播速度由慢到快所經(jīng)歷的漫長(zhǎng)過(guò)程；然后再簡(jiǎn)單介紹波的知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹與現(xiàn)
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18.3 太陽(yáng)能 設(shè)計(jì)意圖 改變僅以“雙基”為目標(biāo)的觀念，突出提高科學(xué)素質(zhì)的目標(biāo) ；改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式；改變封閉式的學(xué)科體系，關(guān)注開(kāi)放式的科技與人文社會(huì)背 景。把程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)放到與概念、規(guī)律的學(xué)習(xí)同等重要的地位。 （一）教學(xué)目的 1了解太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn) 2知道直接利用太陽(yáng)能的兩條途徑 （二）教具 有關(guān)掛圖、錄像資料等 （三）教學(xué)過(guò)程 1引入新課 教師：人類(lèi)利用的常規(guī)
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17.2 電磁波及其傳播 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)波的基本特征，知道波能夠傳播周期性變化的運(yùn)動(dòng)形態(tài)、能量、以及信息。 了解振動(dòng)的振幅、周期與頻率，波長(zhǎng)與波速的物理意義，知道它們是描述波的性質(zhì)的物理量，知道波長(zhǎng)，頻率與波速的關(guān)系。 了解電磁波的意義，體驗(yàn)電磁波的存在。了解電磁波可以在真空中傳播的特性，知道電磁波在真空中傳播的速度。了解電磁屏蔽。 知道電磁波譜，了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類(lèi)生活和
蘇科版九年級(jí)下冊(cè)物理17.2,電磁波及其傳播,教案,蘇科版,九年級(jí),下冊(cè),物理,17.2,電磁波,及其,傳播
課題 磁體與磁場(chǎng) 課程內(nèi)容 1.小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)觀察現(xiàn)象，并能準(zhǔn)確描述出所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)磁體； 通過(guò)教師的介紹，知道自己發(fā)現(xiàn)的磁現(xiàn)象用物理術(shù)語(yǔ)如何表達(dá)； 2.通過(guò)觀察放在磁體周?chē)裴樀闹赶颍芨兄⒋_定場(chǎng)的存在； 3.通過(guò)觀察磁體周?chē)罅啃〈裴樿F屑的排列，知道可用磁感線模型來(lái)形象地描述磁場(chǎng)。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力和交流合作能力法； 2.通過(guò)利用小磁針探究磁場(chǎng)的
蘇科版九年級(jí)下冊(cè)物理16.1,磁體與磁場(chǎng),教案,蘇科版,九年級(jí),下冊(cè),物理,16.1,磁體,磁場(chǎng)
18.5 能源與可持續(xù)發(fā)展 【教學(xué)目標(biāo)】 1通過(guò)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)效率。 2了解世界和我國(guó)的能源狀況，對(duì)于能源的開(kāi)發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。 3收集資料，討論能源的利用帶來(lái)的環(huán)境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應(yīng)等，探討應(yīng)該采取的對(duì)策。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1通過(guò)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)效率。 2收集資料，討論能源的利用帶來(lái)的環(huán)境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應(yīng)等，探討應(yīng)該采取的對(duì)策。 【教學(xué)過(guò)程】
蘇科版九年級(jí)下冊(cè)物理18.5,能源與可持續(xù)發(fā)展,教案,蘇科版,九年級(jí),下冊(cè),物理,18.5,能源,可持續(xù)發(fā)展
16.5 電磁感應(yīng) 發(fā)電機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路：首先課件展示科幻故事吸引學(xué)生興趣，然后回憶奧斯特實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生利用逆向思維提出猜想-磁可不可以產(chǎn)生電？從而引入新課。在新課中引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)作為第一要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。本課的實(shí)驗(yàn)受器材的限制為演示實(shí)驗(yàn)，但在實(shí)驗(yàn)中盡可能的讓部分學(xué)生上講臺(tái)操作，這樣可以吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生，有利用培養(yǎng)學(xué)生的操作動(dòng)手能力、觀察能力。另外，實(shí)驗(yàn)結(jié)論都有首先由學(xué)生討論、分析
蘇科版九年級(jí)下冊(cè)物理16.5,電磁感應(yīng),發(fā)電機(jī),教案,蘇科版,九年級(jí),下冊(cè),物理,16.5
16.2 電流的磁場(chǎng) 一、教材背景分析 本節(jié)教材共包括三部分內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)演示“奧斯特實(shí)驗(yàn)”；探究“通電螺線管周?chē)拇艌?chǎng)”；認(rèn)識(shí)電磁鐵并練習(xí)使用電磁繼電器實(shí)現(xiàn)電路的自動(dòng)控制，教學(xué)中既有實(shí)驗(yàn)技巧、操作能力的訓(xùn)練，又學(xué)習(xí)到一種有趣易操作的方法安培定則判斷螺線管的磁場(chǎng)。教材內(nèi)容是繼磁場(chǎng)基礎(chǔ)上首先揭示電和磁關(guān)系的，是電與磁的重點(diǎn) 二、學(xué)習(xí)者
蘇科版九年級(jí)下冊(cè)物理16.2,電流的磁場(chǎng),教案,蘇科版,九年級(jí),下冊(cè),物理,16.2,電流,磁場(chǎng)
16.4 安裝直流電動(dòng)機(jī)模型 一、教材分析 在探究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用及電動(dòng)機(jī)的工作原理之后，教材安排了裝配電動(dòng)機(jī)模型的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)學(xué)生自主裝配電動(dòng)機(jī)模型，不僅能夠讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)，理解電動(dòng)機(jī)的工作原理，而且能增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的意識(shí)，真正體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的基本理念。 2、教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)與技能： 通過(guò)裝配電動(dòng)機(jī)模型的實(shí)踐
蘇科版九年級(jí)下冊(cè)物理16.4,安裝直流電動(dòng)機(jī)模型,教案,蘇科版,九年級(jí),下冊(cè),物理,16.4,安裝,直流電動(dòng)機(jī),模型
16.1 磁體與磁場(chǎng),各種各樣的磁體,一、磁現(xiàn)象,人工磁體,天然磁體,硬幣,橡膠座,探究一：磁體可以吸引哪些物體？ 磁體上哪個(gè)部位的吸引能力強(qiáng)？,一、磁現(xiàn)象,鐵釘,能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。,1.磁性：,2磁極：磁體上吸引能力最強(qiáng)的兩個(gè)部位,每個(gè)磁體都有兩個(gè)磁極,一、磁現(xiàn)象,磁體有指向性,能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體，在水平桌面上靜止時(shí) 指南的那個(gè)磁極叫南極或S極， 指北的那個(gè)磁極叫北極,探究二
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18.5 能源與可持續(xù)發(fā)展,能量轉(zhuǎn)化與效率,白熾燈工作時(shí)的能量怎樣轉(zhuǎn)化?,能量轉(zhuǎn)化與效率,你知道白熾燈正常工作時(shí)消耗的電能中有多少轉(zhuǎn)化成光能嗎?,它的效率有多大?,能量轉(zhuǎn)化與效率,能量轉(zhuǎn)化與效率,一輛行駛的小轎車(chē)的能量怎樣轉(zhuǎn)化?,能量轉(zhuǎn)化與效率,它的效率有多大?,它的效率=,300J,2000J,=15%,能量轉(zhuǎn)化與效率,1、能量轉(zhuǎn)化裝置的效率公式為:P98,輸出的有用能量,輸入的總能量,效率
蘇科版九年級(jí)下冊(cè)物理18.5,能源與可持續(xù)發(fā)展,課件,蘇科版,九年級(jí),下冊(cè),物理,18.5,能源,可持續(xù)發(fā)展
18.3 太陽(yáng)能,新石器時(shí)代原始先民在巖石上所刻的太陽(yáng)圖像,太陽(yáng)很神奇也很神秘。太陽(yáng)很遠(yuǎn)，它距離地球約1.5108km；太陽(yáng)很大，它的直徑約是地球的109倍，體積是地球的130萬(wàn)倍，質(zhì)量約是地球的33萬(wàn)倍；太陽(yáng)很熱，它的表面的溫度約為6000，內(nèi)部核心溫度高達(dá)1.5107（1 500萬(wàn)。,認(rèn)識(shí)太陽(yáng)內(nèi)部結(jié)構(gòu),從內(nèi)到外依次是：太陽(yáng)核心、輻射層、對(duì)流層、太陽(yáng)大氣,一、太陽(yáng)巨大的核能火爐,在太陽(yáng)內(nèi)部，氫原
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能源的分類(lèi),分類(lèi)一,一次能源,二次能源,分類(lèi)三,可再生能源,不可再生能源,分類(lèi)二,常規(guī)能源,新能源,分類(lèi)四,清潔能源,非清潔能源,小試牛刀,1.下列能源中，不屬于可再生能源的是（ ） A.天然氣 B.風(fēng)能 C.太陽(yáng)能 D.水的動(dòng)能 2. 下列關(guān)于能源的說(shuō)法正確的是（ ） A.煤、石油是當(dāng)今人類(lèi)利用的主要能源，它們是可再生能源 B.天然氣是一種清潔的能源，人類(lèi)可以無(wú)盡地開(kāi)發(fā)利用 C.如果大量
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17.2 電磁波及其傳播,復(fù)習(xí),什么叫信息？ 人類(lèi)特有的信息是什么？ 信息和信息傳播活動(dòng)依次經(jīng)歷了哪五次巨大的變革？ 早期的信息傳播工具有哪些？,議一議,小明的姐姐在外地工作,后天奶奶就要60大壽了,如果你是小明,你如何用最快的方法通知姐姐趕回來(lái)呢?,a.在古代的時(shí)候,b.在上世紀(jì)50年代,c.在21世紀(jì)的今天,你已認(rèn)識(shí)的波,水波 繩波 聲波,所有的波都是在傳播周期性變化的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，都可以傳播
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17.1 信息與信息傳播,想一想：剛才老師做了哪些動(dòng)作、說(shuō)了哪些話(huà)？這些動(dòng)作和語(yǔ)言包含了什么意義？,開(kāi)動(dòng)腦筋噢！,信息與信息傳播,一、信息是指各種事物發(fā)出的有意義的消息。,（舉一些你身邊的有關(guān)信息的例子吧）,二、人類(lèi)特有的信息有語(yǔ)言、符號(hào)和圖像這三種。,（你周?chē)娜耸侨绾蝹鬟f信息的？）,三、信息的傳播。,在人類(lèi)歷史上，信息和信息傳播活動(dòng)經(jīng)歷了五次巨大的變革,語(yǔ)言是人類(lèi)的創(chuàng)造,只有人類(lèi)有
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16.5 電磁感應(yīng) 發(fā)電機(jī),電,磁,？,“生”,（ ？ ）,實(shí)驗(yàn)：觀察“磁生電”現(xiàn)象,結(jié)構(gòu)？,現(xiàn)象？,說(shuō)明：,利用磁場(chǎng)可以產(chǎn)生電流。,1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象：利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象,2.感應(yīng)電流:電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流,（“磁生電”）,“磁生電”現(xiàn)象是英國(guó)物理學(xué)家法拉第經(jīng)過(guò)10年的研究發(fā)現(xiàn)的。,法拉第,邁克爾法拉第（Michael Faraday，公元1791公元1867），世界著名的自學(xué)成才的科學(xué)家
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16.4 安裝直流電動(dòng)機(jī)模型,直流電動(dòng)機(jī),結(jié)構(gòu),直流電動(dòng)機(jī)的主要結(jié)構(gòu)有哪些？核心結(jié)構(gòu)是什么？轉(zhuǎn)子定子什么什么意思？線圈與磁鐵位置互換可以嗎？線圈中為什么加鐵芯？,蹄型磁鐵,弧形鐵片,線圈,轉(zhuǎn)軸,支架,換向器,電刷,底座,核心結(jié)構(gòu)： 磁鐵、線圈、換向器和電刷,磁鐵對(duì)磁鐵的作用？,直流電動(dòng)機(jī),原理,電動(dòng)機(jī)的原理是什么？還可以怎樣表述？電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化是什么？,磁鐵對(duì)磁鐵的作用？,原理：根據(jù)通電線圈在磁
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