32平面直角坐標(biāo)系 第1課時平面直角坐標(biāo)系 第 2 頁 共 2 頁 1理解平面直角坐標(biāo)系以及橫軸、縱軸、原點、坐標(biāo)等概念；(重點) 2能在給定的直角坐標(biāo)系中，由點的位置寫出它的坐標(biāo)(難點) 一、情境導(dǎo)入 我們已經(jīng)學(xué)過了數(shù)軸，知道數(shù)軸上的點與實數(shù)一一對應(yīng)，在建立了數(shù)軸之后
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22平方根 第1課時算術(shù)平方根 第 2 頁 共 2 頁 1了解算術(shù)平方根的概念，會用根號表示一個數(shù)的算術(shù)平方根；(重點) 2根據(jù)算術(shù)平方根的概念求出非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根；(重點) 3了解算術(shù)平方根的性質(zhì)(難點) 一、情境導(dǎo)入 上一節(jié)課我們做過：由兩個邊長為1的小正方形
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5.2 求解二元一次方程組 第2課時 加減法 第一環(huán)節(jié)：情境引入 內(nèi)容：鞏固練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)新的解決方法 怎樣解下面的二元一次方程組呢？（學(xué)生在練習(xí)本上做，教師巡視、引導(dǎo)、解疑，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解答過程中出現(xiàn)的新的想法，可以讓用不同方法解題的學(xué)生將他們的方法板演在黑板上，完后進行評析，并為加減消元法的出現(xiàn)鋪路.） 學(xué)生可能的解答方案1： 解1：把變形，得：, 把代入
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11探索勾股定理 第1課時認(rèn)識勾股定理 第 3 頁 共 3 頁 1探索勾股定理，進一步發(fā)展學(xué)生的推理能力； 2理解并掌握直角三角形三邊之間的數(shù)量關(guān)系(重點、難點) 一、情境導(dǎo)入 如圖所示的圖形像一棵枝葉茂盛、姿態(tài)優(yōu)美的樹，這就是著名的畢達哥拉斯樹，它由若干個圖形組成，而每個
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第2課時三角形的外角 第 2 頁 共 2 頁 1了解并掌握三角形的外角的定義；(重點) 2掌握三角形內(nèi)角和定理的兩個推論，利用這兩個推論進行簡單的證明和計算(難點) 一、情境導(dǎo)入 上節(jié)課我們證明三角形內(nèi)角和定理在證明三角形內(nèi)角和定理時，用到了把ABC的一邊BC延長得到ACD
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72定義與命題 第1課時定義與命題 第 2 頁 共 2 頁 1理解定義、命題的概念，能區(qū)分命題的條件和結(jié)論，并把命題寫成“如果那么”的形式；(重點) 2了解真命題和假命題的概念，能判斷一個命題的真假性，并會對假命題舉反例(難點) 一、情境導(dǎo)入 神舟十號是中國神舟號系列飛船
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7.2 定義與命題 第2課時 定理與證明 第一環(huán)節(jié)：回顧引入 活動內(nèi)容： 什么叫做定義？舉例說明什么叫命題？舉例說明 活動目的：回顧上節(jié)知識，為本節(jié)課的展開打好基礎(chǔ) 教學(xué)效果： 學(xué)生舉手發(fā)言，提問個別學(xué)生 第二環(huán)節(jié)：探索命題的結(jié)構(gòu) 活動內(nèi)容： 探討命題的結(jié)構(gòu)特征 觀察下列命題，發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)有什么共同特征？ （1）如果兩個三角形的三
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5.2 求解二元一次方程組 第1課時 代入法 第一環(huán)節(jié)：情境引入 內(nèi)容： 教師引導(dǎo)學(xué)生共同回憶上一節(jié)課討論的“買門票”問題，想一想當(dāng)時是怎么獲得二元一次方程組的解的. 設(shè)他們中有x個成人，y個兒童，我們得到了方程組成人和兒童到底去了多少人呢？在上一節(jié)課的“做一做”中，我們通過檢驗是不是方程和方程的解，從而得知這個解既是的解，也是的解，根據(jù)二元一次方程組的解的定義，得出是方程組的
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52求解二元一次方程組 第1課時代入法 第 2 頁 共 2 頁 1會用代入法解二元一次方程組(重點) 一、情境導(dǎo)入 一千零一夜中有這樣一段文字：有一群鴿子，其中一部分在樹上，另一部分在地上樹上的一只鴿子對地上的鴿子說：“若從你們中飛上來一只，則地上的鴿子為整個鴿群的三分
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7.5 三角形內(nèi)角和定理 第2課時 三角形的外角 第一環(huán)節(jié)：情境引入 活動內(nèi)容： 在證明三角形內(nèi)角和定理時，用到了把ABC的一邊BC延長得到ACD，這個角叫做什么角呢？下面我們就給這種角命名，并且來研究它的性質(zhì) 活動目的： 引出三角形外角的概念，并對其進行研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 注意事項： 教師應(yīng)在學(xué)生充分展示自己的意見之后，有意識地引導(dǎo)學(xué)生從三角形的
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7.2 定義與命題 第1課時 定義與命題 第一環(huán)節(jié)：情景引入（由學(xué)生表演） 活動內(nèi)容： 小亮和小剛正在津津有味地閱讀我們愛科學(xué). 小亮說： 小剛說：“是的，現(xiàn)在因特網(wǎng)廣泛運用于我們的生活中，給我們帶來了方便，但” 小亮說：“” 小剛說：“” 小亮說：“哈！，這個黑客終于被逮住了.” 坐在旁邊的兩個人一邊聽著他們的談話，一邊也在悄悄議論著： 一人說
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3.2 平面直角坐標(biāo)系 第1課時 平面直角坐標(biāo)系 第一環(huán)節(jié)感受生活中的情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？ 假如你到了某一個城市旅游，那么你應(yīng)怎樣確定旅游景點的位置呢？下面給出一張某市旅游景點的示意圖，根據(jù)示意圖回答以下問題： （1） 你是怎樣確定各個景點位置的？ （2） “大成殿”在“中心廣場”南、西各多少個格？“碑林”在“中心廣場”北、東各多少個格？ （3） 如果以
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2.2 平方根 第2課時 平方根 第一環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)舊知 引入新知 內(nèi)容:方法一 復(fù)習(xí)引入 1什么叫算術(shù)平方根? 3的平方等于9，那么9的算術(shù)平方根就是 3 的平方等于 ，那么 的算術(shù)平方根就是______________ 展廳的地面為正方形，其面積49平方米，則邊長_ 7_米 2到目前為止，我們已學(xué)過哪些運算?這些運算之間的關(guān)系如何
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第2課時平方根 第 2 頁 共 2 頁 1了解平方根的概念，會用根號表示一個數(shù)的平方根；(重點) 2了解開平方與平方是互逆運算，會用開平方運算求非負(fù)數(shù)的平方根(難點) 一、情境導(dǎo)入 填空：(1)3的平方等于9，那么9的算術(shù)平方根就是________；(2)的平方等于，那么的算術(shù)平方根
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2.2 平方根 第1課時 算術(shù)平方根 第一環(huán)節(jié)：問題情境 方法一：問題導(dǎo)入 內(nèi)容：上節(jié)課學(xué)習(xí)了無理數(shù)，了解到無理數(shù)產(chǎn)生的實際背景和引入的必要性，掌握了無理數(shù)的概念，知道有理數(shù)和無理數(shù)的區(qū)別是：有理數(shù)是有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù)，無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù)比如上一節(jié)課我們做過的：由兩個邊長為1的小正方形，通過剪一剪，拼一拼，得到一個邊長為的大的正方形，那么有， ，2是有理數(shù)
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第2課時加減法 第 2 頁 共 2 頁 1會用加減法解二元一次方程組(重點) 一、情境導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用代入消元法解二元一次方程組，那么如何解方程組呢？ 1用代入法解(消x)方程組 2解完后思考： 用“整體代換”的思想把2x作為一個整體代入消元求解 3還有沒有更
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第2課時驗證勾股定理 第 2 頁 共 2 頁 1利用拼圖的方法驗證勾股定理；(重點) 2掌握勾股定理及其簡單應(yīng)用(難點) 一、情境導(dǎo)入 (1)如圖，你能用兩種方法表示大正方形的面積嗎？ (2)你能由此得到勾股定理嗎？ 二、合作探究 探究點一：勾股定理的驗證 作8個全
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第1章 勾股定理 1.1 探索勾股定理 第1課時 認(rèn)識勾股定理 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 內(nèi)容：2002年世界數(shù)學(xué)家大會在我國北京召開，投影顯示本屆世界數(shù)學(xué)家大會的會標(biāo)： 會標(biāo)中央的圖案是一個與“勾股定理”有關(guān)的圖形，數(shù)學(xué)家曾建議用“勾股定理”的圖來作為與“外星人”聯(lián)系的信號今天我們就來一同探索勾股定理（板書課題） 第二環(huán)節(jié)：探索發(fā)現(xiàn)勾股定理 1探究活動一 內(nèi)容：投影
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1.1 探索勾股定理 第2課時 驗證勾股定理 第一環(huán)節(jié)： 復(fù)習(xí)設(shè)疑，激趣引入 內(nèi)容：教師提出問題： （1）勾股定理的內(nèi)容是什么？（請一名學(xué)生回答） （2）上節(jié)課我們僅僅是通過測量和數(shù)格子，對具體的直角三角形探索發(fā)現(xiàn)了勾股定理，對一般的直角三角形，勾股定理是否成立呢？這需要進一步驗證，如何驗證勾股定理呢？事實上，現(xiàn)在已經(jīng)有幾百種勾股定理的驗證方法，這節(jié)課我們也將去驗證勾股定理.
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第二課時滑輪組 教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】 會根據(jù)要求使用和組裝簡單的滑輪組 【過程與方法】 1通過實驗探究，了解滑輪組的特點 2通過實驗探究，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)信息處理的方法，有初步處理信息的能力 【情感、態(tài)度與價值觀】 通過了解滑輪的應(yīng)用，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用 重點難點 【重點】 通過實驗探究、分析歸納得出滑輪組的特點 【難點】 結(jié)合生活中的實例，根據(jù)滑輪組的特點解決簡單問題 教學(xué)過程 知
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