第一單元身邊的物體第2節給物體分類班級,姓名,ypndunt一,判斷題nzhobtndetzhnwtfnlidejiub1,按照不同的特征,物體分類的結果不tn同
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第2課時教學設計課題給物體分類課型新授課章單元復習課專題復習課習題試卷講評課學科實踐活動課其他1,教學內容分析本課聚焦部分,觀察超市里貨架上的商品圖片,讓學生意識到生活中物品的擺放都是有規律的,調查并喚醒學生生活中的分類經驗,認識到分類是一
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給物體分類教學設計,教材分析,分類作為一種關鍵的科學探究手段,是我們理解世界的一個有力工具,正如科學書籍的序言中所提到的,科學家通過將物體和生命進行分類,以期更精確地理解世界,在上一節課中,學生已經初步建立了識別物體特征的基礎框架,本節課將
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第一單元第3課給物體分類一,教學目標1,科學知識認識物品的外部特征,知道什么是分類,知道分類要依據一定的標準,2,科學探究在觀察比較的基礎上,分別經歷給定標準,自定標準的分類過程,在教師指導下歸納分類方法,提升觀察,比較,分類能力,滲透歸納
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給物體分類,學習目標,1根據物體的外部特征對物體進行簡單的分類2觀察比較物體的不同,學習重難點,1用多種感官對物體進行分類2認識了解分類是科學研究的重要方法,學習過程,一,新知學習1怎樣給水果蔬菜分類,2貨架上的商品是按照什么來分類的,3可
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給物體分類教學設計 【教學目標】 1能根據物體的外部特征，對物體進行簡單分類。 2觀察比較物體的不同，能用多種感官從不同角度對物體分類。 簡要描述探究過程陳述結論，并與同學討論一交流。 【科學態度目標】 1繼續發展對物行研究的興趣。 2認同物體可以根據某一特征被歸類。 【教學重難點】 重點：能夠根據一個特征對物體進行分類。 難點：了解科學準確的分類需要將標準細化。
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給物體分類 教學目標 1能觀察、比較物體的不同； 2能用多種感官、從不同角度對物體分類； 3愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達和講述自己的觀點； 4了解科學分類對人類生產、生活的幫助。 教學重點 能觀察、比較物體的不同并運用多種感官、從不同角度對物體分類。 教學難點 讓學生在合作交流中表達自己的觀點并傾聽分享他人的信息。 教具準備 香蕉、葡萄、獼猴桃、不同顏色的蘋
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給物體分類,游戲：找不同,物體有形狀、顏色、大小等不同特點，觀察物體的不同特點，我們可以對物體進行分類。,按顏色分類,綠,紅,黃,按形狀分類,長條形,圓形,項目：看一看，分一分 仔細看一看你拿到的物體，有哪些相同和不同的地方，和同學一起給它們分類吧。,向大家展示你的分類結果！,你能幫小動物們分類嗎？,？,？,？,生活中哪些地方用到分類
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給物體分類教學設計 一、教學目標 1、能根據物體的外部特征對物體進行簡單分類。 2、能用多種感官、從不同角度對物體進行分類。 3、了解科學分類對人類生產、生活的幫助。 二、教學重難點 1、能根據物體的外部特征對物體進行簡單分類。 2、能用多種感官、從不同角度對物體進行分類。 三、教學過程 1、引入：小游戲找不同 觀察圖片中的圖形，找出兩幅圖中不一樣的，說一說是哪方面不同
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1.4給物體分類教學設計 課 題 1.4 給物體分類 授課教師 授課時間 教學內容 教科書第11-12頁。 教學設計 理念及意圖 本課是一年級下冊我們周圍的物體單元的第4課，學生通過前面的學習，初步了解了物體有很多特征，這些特征可以描述為大或小、輕或重、光滑或粗糙、透明或不透明，以及不同顏色、不同形狀等。本課就是對前三課知識的遷移內化。本課的學習主要分為四個活動：1聚焦分類話題；2制訂分類標準
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教科版一年級下冊1.4給物體分類教學反思 各位老師大家好！今天我執教的是教科版一年級下冊第一單元第四課給物體分類。授課對象是一年級2班的59位同學。本課的學習目標有1.根據物體的特征進行分類，可以更清晰、有序地認識物體。2能夠根據一個特征對物體進行分類。3了解給物體分類時，依據的特征不同，分類的結果會有所不同。4.繼續發展對物體進行研究的興趣，體會人們可以利用分類的方法整理身邊的各種信息。課堂教學
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4.給物體分類,教科版小學科學一年級下冊第一單元我們周圍的物體,幫助小朋友找一找酸奶在哪里。,樂樂,1,2,3,4,5,生活中的分類：,圖書文件分類擺放，方便查找,學習用品分類整理，節省時間,生活用品分類擺放，方便生活,我們怎樣給物體分類?（觀察）,聚 焦,人們通過觀察，發現物體的共有特征，再去按分類標準給物體進行分類和整理。,給前面用過的物體進行分類。,1.給每個物體編號。,1,2,3 4
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給物體分類教學設計 基本信息 名稱 給物體分類 執教者 課時 1課時 所屬教材目錄 冀人版科學一年級上冊第四單元12課 教材分析 本節課是冀人版科學一上第四單元的第二課。是學生學習了我們愛科學、植物、動物后第四單元物體的第二課給物體分類本節課是學生初步認識物體的特征基礎上，引領學生學習給物體分類。設計了“給果蔬分類”探究活動，目的是從觀察入手，讓學生根據外部特征對物體進行簡單分類。滲透比較、分類的
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12 給物體分類,冀人版科學一年級上冊,給果蔬分類,目的：觀察果蔬的外部特征，比較他們的不同。根據不同給果蔬分類，把分類結果畫圖或貼畫的形式記錄下來。,觀察果蔬的外部特征，把它畫在表格中。,按顏色分,按顏色分,按（ ）分,給果蔬分類,按（ ）分,給物體分類,顏色 形狀 大小 輕重 表面光滑程度,貨架上的物品按照什么分類的？,用途分類,作業：,把書包里的物體進行分類，方便與我們找到
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義務教育課程湘科版小學科學選一選哪一種挑選更方便給物體分類這四張彩色紙該怎樣分類呢給物體分類這四張彩色紙該怎樣分類呢按顏色按形狀按大小給物體分類同一種物品，也有不同的分類方法找一找相同給物
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課時教學設計 課題 給物體分類 課型 活動 日期 教學目標（三維融通表述） 通過對鉛筆、橡皮的觀察、比較、分析找到相同點或者不同點，使學生知道“根據事物特點使事物有規律”，并理解這是認識事物的一種基本方法
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第一單元 第3課 給物體分類 教學目標 1.科學知識 認識物品的外部特征。知道什么是分類，知道分類要依據一定的標準。 2.科學探究 在觀察比較的基礎上，分別經歷給定標準、自定標準的分類過程，在教師指導下歸納分
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給物體分類教學設計 教學目標 1、知識與能力 認識物品的外部特征，知道什么是分類，知道分類要依據一定的標準。 2、過程與方法 在觀察比較的基礎上，分別經歷給定標準、自定標準的分類過程，在教師指導下歸納分類
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