（一）、創設情景，引入新課： 地上有一本物理課本，我將它撿起來放到桌面上，或者，將書放到托盤上再撿起來，哪一次做功多？ （二）、演示實驗，判斷動滑輪是否省功，引出有用功、總功的定義 演示實驗，第一次，用彈簧測力計拉起鉤碼，第二次，使用動滑輪拉起鉤碼，提出問題，使用動滑輪省了力，但是有沒有少做功？也就是使用動滑輪是否省功？ 通過設計撿起課本的實例，同學們很容易聯想到，使用動滑輪將物體提起的時候，動
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課 題 第三節 機械效率 課 時 教 學 目 標 （一）知識與技能 1能結合實例分析什么是有用功、額外功和總功 2明確機械效率是描述做功效率的物理量。能利用機械效率的公式進行簡單的計算 3能設計實驗，測定某種簡單機械的機械效率 （二）過程與方法 1通過探究使用動滑輪的特點，知道使用機械就要做額外功 2通過實驗與討論，認識提高機械效率的主要方法 （三）情感態度與價值觀 知道提高機械效率的實際意義和
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課題 機械效率 課時 兩課時 教 學 目 標 明確機械效率是描述做功效率的物理量。 掌握機械效率的概念，會計算某種簡單機械的機械效率。 能設計實驗，測定某種簡單機械的機械效率。 知道提高機械效率的實際意義和方法，有合理改進機械、提高效率的意識，增強將科學服務于人類的責任感。 教 學 重 點 與 難 點 重點：機械效率的概念和有關計算 難點：動滑輪的機械效率與哪些因素有關 教 具 動滑輪、鉤
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第十二章 第3節 教學設計 課題 第十二章第3節機械效率 教 學 目 標 （一）知識與技能 1、理解有用功和總功。 2、理解機械效率。 （二）方法與過程 1、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題。 2、通過探究，培養學生探究物理規律能力。 （三）情感態度與價值 1、在學生合作實驗過程中，培養集體思考的團隊精神。 2、在學生交流與合作的過程中，形成互相尊
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第十二章 第三節 機械效率 教材分析 新的物理課程標準要求“物理來源于生活、社會，最終服務于生活社會;注重科學探究，培養學生的科學探究意識和科學探究能力”，本節課從生活中常使用的機械出發，通過演示實驗引入有用功、額外功、總功的含義，這樣的教學不僅有利于揭示有用功、額外功的實質，還會使學生對三個功有直觀認識，在這一基礎上，通過分析討論，為引出機械效率概念奠定基礎。最后通過探究滑輪組的機械效率這一實
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人教版機械效率（二）教學設計 設計人：綿陽南山中學雙語學校 周強 教學目標 1知道有用功、額外功和總功的含義及三者的關系。 2理解機械效率的概念，并能計算簡單機械的效率。 3培養學生動手能力，分組測量滑輪組的機械效率。 教學重點和難點 測量滑輪組的機械效率。 教學方法 綜合教學法。 教學儀器 電腦教學平臺一套，滑輪組、鐵架臺、彈簧秤、刻度尺、相同鉤碼和細線各14件。 教學過程 一、知識要點復習 1
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人教版教材12.3機械效率教學設計 思路設計： 本課從“節能”的角度設置情境提出問題，引發學生的思考；在實驗的基礎上，分析生活中杠桿、滑輪、斜面等簡單機械是否省功，讓學生充分理解有用功、額外功、總功以及機械效率的含義；然后以解決生活中的實際問題為背景，讓學生以小組為單位設計實驗并進行實驗探究，進一步理解機械效率的含義，了解滑輪組的機械效率跟哪些因素有關，掌握提高滑輪組的機械效率的方法，并推廣到
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第2課時 探究和測量機械效率 【教學目標】 一、知識與技能 1.能結合實例進一步了解什么是有用功、額外功和總功 2.理解什么是機械效率，能夠設計實驗測量斜面、滑輪組、杠桿等簡單機械的機械效率，并利用實驗探究的數據計算機械效率，知道機械效率總小于1. 二、過程與方法 1.通過實驗探究進一步熟悉W有、W額、W總的含義，并清楚它們之間的關系 2.通過實驗探究影響機械效率的因素，找出提高機械效率的方法
滬科版八年級全一冊物理第10章第5節第2課時,探究和測量機械效率,教案含教學反思,滬科版八,年級,一冊,物理,10,課時,探究,測量,機械效率,教案,教學,反思
第五節 機械效率 第1課時 認識機械效率 【教學目標】 一、知識與技能 1.能結合實例了解什么是有用功、額外功和總功. 2理解什么是機械效率 二、過程與方法 1.通過思考和討論，知道W有、W額外、W總的含義并清楚它們之間的關系 2通過觀察、分析和討論，理解額外功產生的原因，知道機械效率lt;1. 3會正確進行有用功、總功、機械效率的計算.三、情感、態度與價值觀培養學生自主學習、分析問題和歸納問
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機械效率教學設計 課 題 第十章第五節機械效率 課型 新授課 課標要求 知道機械效率，了解提高機械效率的途徑和意義 課時 1課時 教材分析 本節內容不僅是本章的重點內容，同時也是整個八年級物理學習的集大成章節。主要包括“有用功、額外功和總功以及機械效率”兩大方面的內容，它是學生在學習了“功”和“功的原理”的基礎上進行的，是“測滑輪組機械效率”這一實驗的基礎；所以本節在本章教材中處于非常重要的地
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八年級物理第十章第3節 機械效率 教學設計 授課學科 物理 授課 教師 授課 班級 授課 時間 學情 分析 學生經過近一個學期的學習，對比較，歸納總結等實驗方法，已經有一定的掌握。在1.2節的學習中，已經學習了杠桿及滑輪組的知識，本節課主要是學會定義和理解，有用功，額外功，總功，機械效率等知識，理解機械效率的含義。并能夠進行簡單的機械效率計算。 教材分析 機械效率是本章的重點和難點，本節課又是
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2.9 探究杠桿平衡條件、測量機械效率 1（2019宿遷）以下為“探究杠桿平衡條件”實驗 O 甲 O 乙 B 丙 A O A C B 30 （1）如圖甲，把杠桿放在支架上并置于水平桌面，靜止時發現杠桿左低右高，為了使杠桿在水平
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第10講簡單機械命題點2滑輪、滑輪組及機械效率目錄考點梳理圖片解讀面對面“過”考點考點梳理1.定滑輪和動滑輪等臂2FGs2h力的方向省力注s為繩端移動的距離，h為物體上升的高度2.滑輪組1把________和________
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機械效率 基礎夯實 1. 2019內蒙古通遼中考如圖所示,利用滑輪組在2 s內將重400 N的物體勻速提升了1 m,所用拉力F為150 N。不計繩重和摩擦,下列說法正確的是 A.繩子自由端移動的速度為2 m/s B.動滑輪的總重為100
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第3節 機械效率 知識要點基礎練 知識點1 有用功和額外功 1.用水桶從井里提水,人對水做的功是 有用 功,對桶做的功是 額外 功。當桶掉進井里,要把桶打撈上來,對桶做的功是 有用 功,對水做的功是 額外 功。 2.如圖
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