第四單元人類發展與環境保護,5,可持續發展,小貼士可持續發展要求自然,經濟,社會的協調統一,是指既滿足當代人的需求,又不損害后代人需求的發展模式,可持續發展的核心是發展,環境保護是可持續發展的重要方面,人類怎樣才能做到,發展,和,環境,二者
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大象版科學,2017,六年級下冊4,5可持續發展教案教學設計,教學分析,本課是本單元的最后一課,將在已探討要發展還是要環境問題的基礎上,引導學生樹立既要保持人類社會的發展又要保護生態環境的可持續發展觀,這節課將指導學生以研究報告的形式來呈現
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第二十二章能源與可持續發展1通過實例,了解能量及其存在的不同形式能描述各種能量和我們生活的關系2通過實例,認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體,不同形式的能量可以相互轉化3能通過具體實例,說出能源與人類生存和社會發展的關系4能結合實例,說
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第三節實現可持續發展教學目標,1,通過實例分析,理解人類社會發展受到自然環境的制約,資源問題,2,體會可持續發展觀點3,建立人類社會可持續發展必須保護環境,與環境協調,和諧的價值觀教學重點,建立可持續發展的觀點教學過程,師,人類生活在地球上
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4,4實現可持續發展學案學習目標,1,知道哪些是一次能源,二次能源,了解什么是不可再生能源,什么是可再生能源2,認識能源的消耗與儲量的情況3,了解能源利用的問題及對策4,知道新能源的開發與利用知識梳理,1,自然資源,存在于自然環境中的可被人
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第4節實現可持續發展教學目標1,通過身邊素材的利用及自由辯論的學習方式,引導學生關注經濟,環境,社會的協調發展,樹立可持續發展的觀念,2,通過閱讀,思考新豐生豬綠色養殖的資料,讓學生體會建立人類的社會可持續發展必須依靠科學,3,學生網上搜索
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20.4能源、環境與可持續發展,第二十章 能源與可持續發展,能源為人類社會的文明發展作出了巨大的貢獻，但人類在大量開發和使用能源的同時，也給環境造成了不可忽視的污染和破壞，對人類的生存與社會的發展構成了極大的威脅。環境污染是世界各國關注的熱點，因此環境保護已經成為一個全球性的重大課題。,1.溫室效應,過量的二氧化碳、氟氯烴（又稱氟利昂）等氣體排放到大氣中后，會集聚成一個溫室氣體層，使地球表面的
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20.4能源、環境與可持續發展 教學目標 知識目標 1.認識能源消耗對環境的影響。 2.通過了解大量消耗能源對環境造成的破壞，初步認識科技給人類帶來的負面效應，具有節能意識、環保意識。 教學重點 初步認識科學及其相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響，有可持續發展意識。 教學難點 溫室效應、酸雨、鉛塵增加形成的原因。 教學過程 一、引入新課 隨著人類社
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22.4 能源與可持續發展 一、教學目標 （一）知識與技能 1知道能量的轉化和轉移有一定的方向性。 2了解我國和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢。 3了解未來理想能源的特征。 4、了解21世紀人類消耗能源的趨勢，知道解決能源問題的重要性和主要出路。 （二）過程與方法 通過收集信息、閱讀材料、相互交流，認識能源的利用對環境的影響，能用辯證的觀點來看待資源利用與環境保護的關系。 （三）情感態度和價值觀
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18.5 能源與可持續發展,能量轉化與效率,白熾燈工作時的能量怎樣轉化?,能量轉化與效率,你知道白熾燈正常工作時消耗的電能中有多少轉化成光能嗎?,它的效率有多大?,能量轉化與效率,能量轉化與效率,一輛行駛的小轎車的能量怎樣轉化?,能量轉化與效率,它的效率有多大?,它的效率=,300J,2000J,=15%,能量轉化與效率,1、能量轉化裝置的效率公式為:P98,輸出的有用能量,輸入的總能量,效率
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18.5 能源與可持續發展 【教學目標】 1通過能量的轉化和轉移，認識效率。 2了解世界和我國的能源狀況，對于能源的開發利用有可持續發展的意識。 3收集資料，討論能源的利用帶來的環境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應等，探討應該采取的對策。 【教學重難點】 1通過能量的轉化和轉移，認識效率。 2收集資料，討論能源的利用帶來的環境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應等，探討應該采取的對策。 【教學過程】
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20.4 能源、環境與可持續發展 教學目標 1知道能源不僅給人類社會文明作出巨大貢獻，同時也給環境造成不可忽視的污染和破壞。 2知道溫室效應和酸雨現象形成的原因，知道鉛塵的危害；了解可持續發展的理念。 3經歷聆聽、閱讀、交流討論的學習過程，感悟學習的途徑和方式方法是多樣的領悟采用多樣化的學習形式進行學習的意義。 4在認識能源的價值的同時，樹立保護環境的意識，能從環境保護的重要性中體會可持續發展觀
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11.5 能源開發與可持續發展 1.認識能源消耗對環境的影響。 2.通過能量的轉化和轉移，認識效率。 3.了解世界和我國的能源狀況，對于能源的 開發利用有可持續發展的意識。 4.收集資料，討論能源的利用帶來的環境影 響，如大氣污染、酸雨、溫室效應等，探討應該 采取的對策。 學習目標 1.能源利用中的問題主要包括三個方面 （ 1）傳統能源煤、石油、天然氣隨著不斷開采會逐 漸枯竭，人們稱為
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11.5 能源開發與可持續發展 教學目標 【知識與技能】 1能夠區別能源從不同角度劃分的種類，并且能夠舉出實例 2了解某些常規能源儲量的有限性 3了解利用能源過程中所產生的問題 4了解新能源的種類以及廣泛利用的前景 5進一步認識科學規律對人類社會發展的巨大促進作用 【過程與方法】 1通過學習能源的劃分種類，認識到事物可以從不同角度劃分 2通過對各種新能源利用的構想，培養科學想象力 【情感、態度與價
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第二十二章能源與可持續發展 第4節 能源與可持續發展 課題 22.4 能源與可持續發展 教學 目標 【知識與技能】 1知道能量的轉化和轉移有一定的方向性。 2了解我國和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢。 3了解未來理想能源的特征。 4、了解21世紀人類消耗能源的趨勢，知道解決能源問題的重要性和主要出路。 【過程與方法】 通過收集信息、閱讀材料、相互交流，認識能源的利用對環境的影響，能用辯證的觀
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第18講信息的傳遞能源與可持續發展目錄能源與可持續發展太陽能能源與可持續發展核能能源的分類定義直接利用太陽能的三種方式產生方式是否可再生對環境影響一次能源二次能源可再生不可再生清潔能源非清潔能源核電
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二十二、能源與可持續發展 一、選擇題 1（2019大慶）如圖是太陽能汽車在平直公路上勻速行駛的情形，若不計空氣阻力對汽車的影響，則下列說法正確的是（ ） A汽車的重力和地面對汽車的支持力是相互作用力 B
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第十九章 信息的傳遞 能源與可持續發展 建議時間15分鐘 基礎訓練 一、選擇題 1. 2019福建北斗導航衛星與地球之間的通訊是利用 A. 電磁波 B. 次聲波 C. 超聲波 D. 空氣 2. 2019銅仁以下各種形式的能源，屬于二
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