3.5運動與摩擦力,教科版 四年級上,導入新課,1、用抹布擦桌面。2、手掌放在桌面上輕輕拖動。3、手掌放在桌面用力向下壓后拖動。,活動：感知摩擦力,兩個相互接觸并擠壓的物體，當它們發生相對運動或具有相對運動趨勢時，就會在接觸面上產生阻礙相對運動或相對運動趨勢的力，這種力叫做摩擦力。 摩擦力的方向與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反。,摩擦力,運動,物體,摩擦力 阻礙運動,接觸摩擦
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2.5食物中的營養,教科版 四年級上,導入新課,同樣是吃，為什么有的人胖有的人瘦呢？,所吃食物中含的營養不同。,新知探究,食物會給我們的身體帶來怎樣的益處呢？,聚焦,人體每天都需要攝入一定量的食物，供身體進行新陳代謝和生長發育，并提供足夠的能量，以維持基本生理活動的正常進行。,了解食物中的營養物質。,新知探究,食物中的營養成分通常被稱為營養素，分為水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質、維生素和膳食纖維
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2.3測量肺活量,教科版 四年級上,導入新課,男兵測量肺活量,新知探究,你還記得最近一次測量的肺活量數值嗎？,聚焦,肺活量是指在最大吸氣后盡力呼氣的氣量。肺活量是身體發育是否健康的一個指標。我們可以通過吹哨子、吹蠟燭等活動測試自己的肺活量。,深吸一口氣，吹響這個哨子。肺活量大的人，吹響哨子的時間會較長一些。,深吸一口氣，吹滅這些蠟燭。肺活量大的人，吹滅蠟燭的數量會多一些。,新知探究,你還
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2.7食物在口腔里的變化,教科版 四年級上,導入新課,用餐,新知探究,食物在口腔里都發生了哪些變化呢？,聚焦,消化器官可以將食物轉變成我們可以吸收的養料和能量，這一過程叫消化。吃食物時，食物首先進入我們的口腔。口腔是人體的消化器官之一。,咀嚼一塊饅頭，觀察、描述饅頭發生了什么變化。,新知探究,觀察目的：觀察饅頭從進入口腔到被咽下去之前的變化過程。 觀察準備：饅頭、鏡子。 觀察方法： 1、咬一口饅
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1.3聲音是怎樣傳播的,教科版 四年級上,導入新課,海爾兄弟 臺風來臨,新知探究,聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的？,聚焦,敲擊鼓面時，鼓面振動，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個位置都會聽到。,中國鼓視頻,新知探究,聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的？,聚焦,猜一猜聲音是通過哪種物質傳播到人耳的？,猜一猜聲音是向哪個方向傳播的？,人和鼓之間除了空氣，沒有其他物
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1.5聲音的強與弱,教科版 四年級上,導入新課,安塞腰鼓,新知探究,聲音的強弱是怎么形成的？,聚焦,鼓表演時鼓手在鼓面上拍打就能發出不同的節奏和音符，敲擊鼓面，我們發現，輕輕敲鼓，發出的聲音小；用力敲鼓，發出的聲音大，因為用力的大小不同，鼓面產生的振動情況不同，聲音的輕重就不同，音樂課上我們將輕重不同的聲音稱為聲音的強弱不同。,研究鋼尺的振動幅度與音量之間的關系。,新知探究,一,探索
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1.1聽聽聲音,教科版 四年級上,導入新課,謎面 一個住這邊, 一個住那邊, 說話聽得見, 從小到老不見面。 (打一人體器官),謎底:耳朵,新知探究,聽一聽周圍的聲音。你能分辨出哪些是動物的叫聲、哪些是自然界的聲音、哪些是人類生活發出的聲音嗎？,聚焦,我們生活的環境中有各種各樣的聲音。有的聲音很強，我們很容易能聽得到，如小狗叫聲、汽車鳴笛聲、爆竹破裂聲等；有的聲音很弱，需要周圍環境靜下來，我們才
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3.4彈簧測力計,教科版 四年級上,導入新課,研究運動和力時，往往需要知道力的大小。,這些同學都用了多大的力呢？,要想知道力的的大小，我們需要找一個測量力的大小的工具。,新知探究,聚焦,思考:如何正確的使用彈簧測力計？,你認識彈簧測力計嗎？,握力計（拉力型）,彈簧稱（拉力型）,托盤稱（壓力型）,認識彈簧測力計。,新知探究,一,探索,1、任何測量都是將某一個物體量與標準比較的過程
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2.2呼吸與健康生活,教科版 四年級上,導入新課,呼吸與健康,呼吸與健康,呼吸對我們的健康有什么作用呢？,新知探究,在不同的狀態下，呼吸會發生什么變化？,聚焦,上課時，我們靜靜地坐在那兒認真聽老師講課，呼吸平靜,下課了，同學們到操場上做運動，劇烈運動后，呼吸急促,新知探究,在不同的狀態下，呼吸會發生什么變化？,聚焦,我們知道運動后呼吸會變得急促，想要把嘴巴張大一些呼吸。 那么運動后呼吸
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3.3用橡皮筋驅動小車,教科版 四年級上,導入新課,謎面： 一物實在奇，能短也能長； 你強它就弱，你弱它就強。,謎面： 伸展自如， 能屈能伸， 一張一弛。,謎底：橡皮筋,謎底：彈簧,橡皮筋和彈簧有什么共同之處？,橡皮筋和彈簧都有彈力。,新知探究,我們都玩過橡皮筋，拉一拉會有什么感覺？,聚焦,橡皮筋是一種用橡膠與乳膠做成的短圈，一般用來把東西綁在一起。具有伸長率大、回彈性好、價格低、使用方便等特點
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2.1感受我們的呼吸,教科版 四年級上,導入新課,抗擊新冠宣傳片,新知探究,我們為什么要呼吸？,聚焦,木頭人 一二三、木頭人， 不動不笑不呼吸。 好像小小木頭人， 端端正正坐得穩。,稍有不適即可停止游戲，自行調整正常呼吸。,注意事項,新知探究,我們為什么要呼吸？,聚焦,想一想，當我們潛入水中，最想做的事情是什么？,是呼吸。因為我們在水中不能呼吸，所以必須將頭探出水面才可以。其實，無論白天還是
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3.2用氣球驅動小車,教科版 四年級上,導入新課,捉氣球,新知探究,把氣球充足氣放開，氣球會怎樣運動？,聚焦,當我們不小心將吹足氣的氣球放開時，我們看到氣球會無規律地亂飛，不妨多試幾次，仔細觀察松手的瞬間，氣球真的是“無規律”地亂飛嗎？,新知探究,我們能用氣球驅動小車嗎？,聚焦,氣球噴出的氣體能推動氣球飛起來，能不能用氣球做動力，驅動小車動起來呢？,研究噴氣的氣球,新知探究,一,探
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2.8食物在身體里的旅行,教科版 四年級上,導入新課,食物在身體內會經過哪些器官？,聚焦,食物被口腔初步消化后，就會進入人體內部的其他消化器官。你有過肚子餓、被食物噎到、胃痛、肚子痛的經歷嗎？根據你的感受，說一說食物進入身體后可能會經歷哪些器官，按照什么樣的路線行進。,繪制食物在身體內的旅行圖,新知探究,1、試著根據我們的想法，將食物在人體各個消化器官“旅行”的過程畫在人體輪廓圖中。 （1）推測
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1.8制作我的小樂器,教科版 四年級上,導入新課,不一樣的樂器,新知探究,動手做個小樂器,聚焦,樂器的種類很多，如吉他、排簫、鼓、揚琴等，它們通過彈撥、吹奏、敲擊等方式發出優美的聲音。,交響樂我和我的祖國,新知探究,動手做個小樂器,聚焦,大部分樂器不能完全機器制造，需要人工來完成，世界著名頂級的樂器均由人工打造完成，我國的古琴制作歷史可追溯到幾千年前，掌握了聲音的發聲原理，熟悉了弦的秘密，我們
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1.6聲音的高與低,教科版 四年級上,導入新課,大頭兒子 小頭爸爸,新知探究,聲音有高有低。高低不同的聲音是怎樣產生的？,聚焦,想象一下，生活中我們經常會見到大人與孩子在一起說話，他們的聲音相同嗎？你能說出誰的聲音高，誰的聲音低嗎？,一般來說，爸爸的聲音顯低沉、厚重，而孩子的聲音顯清脆、高亮。這是由他們的聲帶決定的。,董浩,金龜子,新知探究,聲音有高有從低。高低不同的聲音是怎樣產生的？,聚焦
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2.6營養要均衡,教科版 四年級上,導入新課,怎樣吃才能做到營養均衡呢？,南北方飲食的不同,新知探究,怎樣合理搭配食物才有利于我們的健康呢？,聚焦,家長經常告誡我們不要挑食和偏食，這是因為食物的種類非常豐富，它們各自蘊含不同的營養成分，只有不挑食、不偏食才能使我們獲取更全面的營養成分。,我覺得應該葷素搭配。,多吃肉，充滿能量。,了解“平衡膳食寶塔”。,新知探究,1、觀察“中國居民平衡膳食寶
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1.4我們是怎樣聽到聲音的,教科版 四年級上,導入新課,聽覺測試,你耳朵的年齡是多少？,新知探究,耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢？,聚焦,在音樂廳，音樂家們用樂器演奏著美妙悅耳的樂曲，我們是用什么器官聽到聲音的呢？,交響樂 我心永恒,耳朵,聲音通過空氣傳播到聽眾的耳中。那么，耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢？,觀察耳朵的結構圖,新知探究,耳朵的結構：外耳、中耳、內耳,一,探索,1、外耳：包括
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3.1讓小車運動起來,教科版 四年級上,導入新課,謎題： 充汽橡皮腿， 喝油也喝水， 送人又載貨， 奔跑快如飛。 （猜一交通工具）,謎底：汽車,新知探究,各種動力的車,聚焦,幾千年前，人類就發明了車。你知道哪些動力類型的車？,新知探究,各種動力的車,聚焦,這些車的動力是人的推力。,新知探究,各種動力的車,聚焦,這些車的動力是牲畜向前的拉力。,新知探究,各種動力的車,聚焦,這些車的動力是人力
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1.7讓弦發出高低不同的聲音,教科版 四年級上,復習導入,怎樣區分音高（音調）和音量（響度）？,1、音調是指聲音頻率的高低（單位：赫茲Hz），而響度是指人耳感覺到的聲音強弱（單位：分貝dB)。,2、音調由發聲體的振動頻率決定，響度由發聲體的振動幅度決定。,3、音調是指聲音的尖細，響度是指聲音的大小。,1.7讓弦發出高低不同的聲音,二胡,小提琴,吉他,古箏,通過改變弦的振動頻率，使其發出高低不同的聲
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3.6運動的小車,教科版 四年級上,導入新課,F1賽車,新知探究,運動的小車或其他物體有能量嗎？,聚焦,飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風將大樹連根撥起，奔騰的江水驅動水輪轉動它們都具有能量。,驅動水輪轉動,奔騰的江水,將大樹連根撥起,呼嘯的狂風,打碎玻璃,踢飛的足球,擊穿物體,飛行的子彈,能量表現,運動的物體,運動的小車或其他物體有能量嗎？,聚焦,新知
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