語(yǔ)文園地六交流平臺(tái)我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較相近。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了剃頭大師里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因?yàn)槲乙灿羞^這樣的經(jīng)歷。交流平臺(tái)聯(lián)系上下文，我知
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語(yǔ)文園地語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)交流平臺(tái)“沒精打采”是“不高興，不振作”的意思。他沒精打采地坐在那里，一句話也不說(shuō)。我積累了“沒精打采”這個(gè)詞，覺得用在這里很合適。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千
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語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較近似。理解詞語(yǔ)的方法有哪些1.聯(lián)系上下文，在語(yǔ)境中理解。2.結(jié)合生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)理解。3.可以查查字典、詞典，或者上網(wǎng)查查資料，還可以
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語(yǔ)文園地四交流平臺(tái)趙州橋中的“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀”這句話，直接寫出了第3自然段的大意。交流平臺(tái)有時(shí)候，需要對(duì)關(guān)鍵句進(jìn)行改造。如，花鐘第2自然段的第1句話是關(guān)鍵句，把這句話改為“不同的植物開花時(shí)間
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語(yǔ)文園地語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文。想一想你當(dāng)時(shí)是怎樣復(fù)述的交流平臺(tái)通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把課文內(nèi)容講出來(lái)。請(qǐng)圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究自己
部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè),語(yǔ)文園地八,課件,部編人教版,小學(xué)語(yǔ)文,三年級(jí),下冊(cè),語(yǔ)文,園地
語(yǔ)文園地一小組討論你從這句話中體會(huì)到了什么。小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。讀這句話我體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。讀這句話，我感到語(yǔ)言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩
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語(yǔ)文園地語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)交流平臺(tái)許多寓言故事給我留下了深刻印象。烏鴉喝水狐假虎威揠苗助長(zhǎng)這些故事我讀過以后就不會(huì)忘。烏鴉喝水中，我印象最深的是烏鴉很聰明，遇到困難會(huì)想辦法解決。狐假虎威中，我最討厭的
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語(yǔ)文園地七情景導(dǎo)入草叢中的蟲子，像在竊竊私語(yǔ)，用的是我聽不明白的語(yǔ)言。我積累了“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞，我覺得它用在這里很合適。自主探究黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光
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語(yǔ)文園地語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)交流平臺(tái)讀到這句話，我能體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。我感到語(yǔ)言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開去”感覺很有畫面感，仿佛看到了那樣的場(chǎng)景。還有，我似乎感受到小燕子很開心。小燕子的
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語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地課文中有許多段落，圍繞一個(gè)意思把這段話寫得很清楚。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛
部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè),語(yǔ)文園地三,課件,部編人教版,小學(xué)語(yǔ)文,三年級(jí),下冊(cè),語(yǔ)文,園地
語(yǔ)文園地三交流平臺(tái)趙州橋的第3自然段，為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)。交流平臺(tái)再如一幅名揚(yáng)中外的畫第3自然段，寫了各種各樣的店鋪，還寫了來(lái)來(lái)
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語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這也是非常保貴的肥料。關(guān)鍵語(yǔ)句能幫助我們概括一段話的大意。交流平臺(tái)
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第二課時(shí)語(yǔ)文園地語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)回憶北京的春節(jié)，回答以下問題。1.這篇文章有幾個(gè)段落2.通過觀察（字?jǐn)?shù)比較），有什么發(fā)現(xiàn)（有的段落字?jǐn)?shù)多，有的少，還有中間幾段字?jǐn)?shù)差不多。）3.哪幾個(gè)部分，作者寫得比較仔細(xì)
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學(xué)習(xí)本單元的文章，我們感受到了不同地區(qū)、不同民族都有著自己獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗，也體會(huì)到民族文化的獨(dú)特魅力。今天我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園地，來(lái)采摘豐富多彩的文化果實(shí)吧語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地第一單元我們讀文
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語(yǔ)文園地開篇如爆竹，結(jié)尾如撞鐘。開頭要像放鞭炮一樣，一鳴驚人結(jié)尾呢，應(yīng)該像撞鐘一樣，清音有余。常見開頭的方法及作用點(diǎn)題式簡(jiǎn)潔明快，開門見山。設(shè)問式提出問題，引起注意。描寫式描寫事物，生動(dòng)形象。引用
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學(xué)習(xí)本單元的文章，我們感受到了科學(xué)的魅力，領(lǐng)悟了一些科學(xué)精神。今天我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地第五單元通過這六年的學(xué)習(xí)，我們養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這可以提高學(xué)
部編人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè),語(yǔ)文園地五教學(xué)課件,部編人教版,小學(xué)語(yǔ)文,六年級(jí),下冊(cè),語(yǔ)文,園地,教學(xué),課件
語(yǔ)文園地交流平臺(tái)分享學(xué)習(xí)好習(xí)慣分享學(xué)習(xí)好習(xí)慣勤學(xué)習(xí)愛思考好奇心不可少。看世界多奇妙善讀書貴生疑。為什么追根由是什么要弄清。問同學(xué)問老師問父母問兄長(zhǎng)問詞典問自然學(xué)學(xué)問問是寶。有問題是聰慧敢提問見勇氣
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語(yǔ)文園地語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)1你還閱讀哪些外國(guó)文學(xué)作品，哪些作品中的人物給你留下了深刻的印象2談?wù)勀闶窃谑裁磿r(shí)間、怎樣進(jìn)行閱讀的。交流平臺(tái)作品情節(jié)人物評(píng)價(jià)方法人物描寫多方位、多角度讀一
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本單元的文章，內(nèi)容和體裁都很豐富，有詩(shī)，有回憶錄，有演講稿，我們也學(xué)到了很多刻畫人物品質(zhì)的方法。這節(jié)課我們走進(jìn)語(yǔ)文園地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地第四單元一個(gè)好的開頭，可以激發(fā)讀者閱
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本單元的文章，使我們跟隨外國(guó)文學(xué)名著的腳步，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更為廣闊的世界。這節(jié)課我們走進(jìn)語(yǔ)文園地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地第二單元讀外國(guó)名著，我們不僅要把握它的主要內(nèi)容，還要依據(jù)名著中
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