14 養(yǎng)分的運(yùn)輸 練習(xí) 1、 填空。 1、 營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣通過（ ）輸送到動(dòng)物的全身各處，供體內(nèi)各種組織細(xì)胞的生理活動(dòng)所需。 2、 血液流動(dòng)的動(dòng)力由跳動(dòng)的（ ）提供。 3、 動(dòng)物身體里的血液在（ ）中流動(dòng)。 4、 成年
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30.認(rèn)識(shí)月球 1、 填空題。 1、我們平時(shí)看到的月光，就是月球反射的（ ）。 2、月球是地球唯一的（ ）。 3、使用（ ）是進(jìn)一步進(jìn)行月球觀測(cè)的最佳手段。 4、觀察到月球從東往西運(yùn)動(dòng)，能推測(cè)出月球從（ ）邊升起來
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3.1車動(dòng)了嗎 練習(xí) 1、 填空。 1、 要判斷物體是否運(yùn)動(dòng)，先要選擇其他物體作（ ），這個(gè)被選為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做（ ）。 2、 選擇不同的參照物描述同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)結(jié)論是（ ），所以運(yùn)動(dòng)和靜止都是（ ）。 3、
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動(dòng)物需要食物 1、 填空。 1、 動(dòng)物會(huì)通過各種方式來攝?。?），以滿足自身的（ ）。 2、 戴勝鳥用（ ）刨開土后，用尖尖的（ ）啄食蟲子。 3、 在自然界中，各種動(dòng)物對(duì)食物的（ ）不同，它們攝取食物的（ ）也不
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4.3太陽鐘 1、 填空題。 1、太陽鐘，也就是我們平常所說的（ ）。 2、日晷通常由（ ）和（ ）組成，晷面上的刻度表示一天中的（ ）。 3、晷針一般都是指向（ ）方。 4、中國關(guān)于日晷的最早文獻(xiàn)記載是（ ）多年前
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1.6 睡蓮和荷花 1、 填空。 1、 睡蓮和荷花都屬于（ ）植物。 2、 睡蓮和荷花都有特殊的（ ）組織。 3、 “葉子有缺口，粗糙。”這是（ ）的葉子特點(diǎn)。 4、 “葉子有V型缺口，很光滑，個(gè)別除外?！边@是（ ）的
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3.3運(yùn)動(dòng)的快與慢 1、 填空。 1、 運(yùn)用（ ）的方法能準(zhǔn)確比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。 2、 要比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，除了可以比較相同距離下物體運(yùn)動(dòng)的（ ），還可以比較在相同時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的（ ）。 3、 人們用（ ）的
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3.20 讓小車動(dòng)起來 1、 填空。 1、 推或拉都會(huì)產(chǎn)生（ ），讓小車動(dòng)起來的是（ ）和（ ）。 2、 讓小車轉(zhuǎn)彎，表明力是有（ ）的。 3、 小車在（ ）、（ ）、（ ）等情況下，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都發(fā)生了改變。 4、 我們可以
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1.1校園植物 1、 填空。 1、 在校園的（ ）、（ ）和（ ）栽種著許多不同種類的植物。 2、 觀察并描述植物特點(diǎn)時(shí)，可以從（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等方面進(jìn)行。 3、 植物的（ ）繁多，（ ）各異。它們有的（
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認(rèn)識(shí)地球 1、 填空題。 1、地球的形狀是（ ）體。 2、地球是人類生活的家園，它的表面由（ ）和（ ）組成。 3、陸地上有丘陵、（ ）、（ ）、平原和（ ）等不同的地形。 4、地球的內(nèi)部存在著不同的（ ）和（
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1.2白蘭和銀杏 1、 填空。 1、 白蘭和銀杏都屬于（ ）。 2、 （ ）葉子像一把小扇子。 3、 喬木的主要特點(diǎn)有（ ）、（ ）、（ ）。 4、 白蘭屬于（ ）喬木，銀杏屬于（ ）喬木。 5、 銀杏樹的幼枝是（ ）色的。
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13 動(dòng)物需要空氣 1、 填空。 1、 所有的動(dòng)物都會(huì)（ ），魚兒也不例外。 2、 空氣中的（ ）溶解在水中，魚通過（ ）獲取水中的（ ）。 3、 魚鰓里有許多紅色的（ ）。 4、 生活在陸地上的鳥、蛇、羊等動(dòng)物，以及
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7 參觀植物園 1、 填空。 1、 地球上的植物種類繁多，植物園是“（ ）”。 2、 按植物所需的環(huán)境分區(qū)，可將植物分為（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。 3、 按植物的形態(tài)分區(qū)，可將植物分為（ ）、（ ）等。 4、 按
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繭中鉆出了蠶蛾教學(xué)設(shè)計(jì) 山西省太原市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 陳露 【教材簡析】 本課是三年級(jí)下冊(cè)“動(dòng)物的一生”單元的第5課。本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)生命科學(xué)領(lǐng)域。根據(jù)蠶的生命周期，引導(dǎo)學(xué)生交流蠶蛾
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準(zhǔn)備單元 比較液體的輕重 一、教材分析 比較液體的輕重是大象版小學(xué)科學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)的準(zhǔn)備單元，這一單元的科學(xué)探究目標(biāo)是“在教師引導(dǎo)下，嘗試基于所學(xué)知識(shí)制訂簡單的探究計(jì)劃，并運(yùn)用感官和簡單的工具觀察對(duì)
大象版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案
教學(xué)內(nèi)容 第一單元 走進(jìn)科學(xué) 1.小小科學(xué)家 共幾課時(shí) 1 課 型 新授 第幾課時(shí) 1 三維目標(biāo) 1.了解科學(xué)家在做什么。 2.通過滾小球的實(shí)驗(yàn)，說明小孩子也能進(jìn)行科學(xué)研究。 3.認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)的。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重
一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-1.1,小小科學(xué)家蘇教版,一年級(jí),上冊(cè),科學(xué)教案,1.1,小小,科學(xué)家,蘇教版
教學(xué)內(nèi)容 第一單元 走進(jìn)科學(xué) 3.上好科學(xué)課 共幾課時(shí) 1 課 型 新授 第幾課時(shí) 1 三維目標(biāo) 1.參觀科學(xué)教室，并比較科學(xué)教室與他們平時(shí)上課的普通教室有什么不同。 2.動(dòng)手做的過程中體驗(yàn)到科學(xué)課規(guī)則的重要性。 3.制
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科學(xué)閱讀科技發(fā)展歷程 【教材分析】 科技發(fā)展歷程是小學(xué)科學(xué)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)“科學(xué)閱讀”的內(nèi)容。科學(xué)發(fā)展史是科學(xué)教育的重要組成部分，是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)此，課標(biāo)也提出了具體的要求：了解生活中常見的科技產(chǎn)品及其給人類生活帶來的便利；了解人類可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。具體的事實(shí)只要了解，并不要求理解，重點(diǎn)是讓學(xué)生意識(shí)到科技是不斷發(fā)展的。 【學(xué)情分析】 低年級(jí)的學(xué)生對(duì)科技
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科學(xué)閱讀 【教材分析】 科技發(fā)展歷程是小學(xué)科學(xué)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)“科學(xué)閱讀”的內(nèi)容?？茖W(xué)發(fā)展史是科學(xué)教育的重要組成部分，是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)此，課標(biāo)也提出了具體的要求：了解生活中常見的科技產(chǎn)品及其給人類生活帶來的便利；了解人類可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。具體的事實(shí)只要了解，并不要求理解，重點(diǎn)是讓學(xué)生意識(shí)到科技是不斷發(fā)展的。 【學(xué)情分析】 低年級(jí)的學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)品還是有一
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