桃州中學電子教案 課題：第3節 激素調節(第1內分泌系統與激素的概念、生長激素的調節作用 課時) 教學目標 知識目標: 1、說出內分泌系統和激素的概念； 2、說出外分泌腺和內分泌腺的區別； 3、說出生長激素的產生部位和主要功能。 能力目標： 1、通過觀察圖片、觀看視頻，將具體、生動的認識進一步轉變為抽象、概括的規律性認識。 情感態度價值觀目標： 1、通過“奧運會禁用興奮劑”事件，認同競賽中健康平
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第三節激 素 調 節 一、教學目標： （一）知識與技能：1說出人體外分泌腺與內分泌腺的區別。2 了解人體主要內分泌腺的名稱和位置。3說明激素的概念。 4 指出生長激素、性激素、甲狀腺激素和胰島素產生的部位和主要生理功能。 （二）過程與方法： 通過課堂閱讀并進行概括總結等方法，提高學生思維能力以及分析問題和解決問題的能力。 （三）情感、態度與價值觀： 1 通
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激素調節教學設計 課程名稱 激素調節 一、教材分析 本節激素的調節是北師版七年級生物下冊第12章第3節的內容。本節的中心內容是要講清楚以下兩個問題：一是內分泌腺和外分泌腺的區別；二是生長激素和性激素的作用激素（既是重點又是難點）。教材中對重點知識的介紹是以圖片、資料等形式呈現給學生的，只有經過分析、推理、歸納、總結，才能得出結論。因此，教給學生獲取知識的方法和途徑是教學的首要任務。在課堂教學中
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激素調節教學設計 1 設計思路 要使學生全面發展必須引導學生主動參與到課堂中來，本節課的教學圍繞學生的認知規律展開。學生正處于身體快速發育的青春期，對自己的身高很在意，因此以生活中的實例“我要長高”引入新課。通過學生的自主學習對激素的相關概念有所認識，教師再通過資料和圖片，學生討論活動等，引導學生的自主學習、合作學習，構建新的知識體系。 2 教學分析 (1)教材分析 激素調節是北師大版生物學七
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激素調節”教學設計 一、教材分析 本課是北師大版生物學七下第十二章第三節，安排在神經調節的后面。是人體生命活動調控的一個重要方面，但這部分內容相對抽象，有一定的理解難度。初二學生對激素引起的常見病癥有初步的感性認識，但對病因分析及各種激素生理作用的理解還不深刻，缺乏分析，歸納和總結能力。因此結合學生實際，對課本知識進行了系統研究，培養學生的分析和歸納能力，緊密結合生活實例，在幫助學生預防和識別激
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教學目標】 （一）知識方面： 1、說出人體外分泌腺與內分泌腺的區別。 2、了解人體主要內分泌腺的名稱和位置。 3、說明激素的概念。 4、指出生長激素、甲狀腺激素和胰島素產生的部位和主要生理功能。 （二）能力方面： 通過課堂閱讀并進行概括總結等方法，提高學生思維能力以及分析問題和解決問題的能力。 （三）情感、態度價值觀方面： 1、通過了解部分激素分泌異常時的表現，增強同學們珍愛生命的意識。 2、通
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第12章 人體自我調節 第3節 激素調節（第二課時教學設計） 一、教學目標 1、 識別人體的內分泌系統，區分內分泌腺和外分泌腺 2、說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素和性激素產生的部位和主要功能 3、通過課前收集的資料使學生初步具有獲取信息的能力以及培養學生的自主學習能力。 4、通過小組討論、交流，培養團隊精神；感悟人體結構的精巧，珍愛生命。 2、 教學重點和難點 重點：說出生長激素、甲狀腺激素
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第3節 激素調節教學設計 第一課時 一、 課程標準要求 1、重要概念 人體在受神經系統反射方式調節的同時，在生長、發育、代謝等許多方面受內分泌系統的激素調節。 2、內容標準 舉例說明人體的激素參與生命活動調節。 二、教學目標 1、知識目標 說出外分泌腺與內分泌腺的區別。 認識人體主要的內分泌腺。 說明激素的概念 說出生長激素的產生部位和主要功能。 2、能力目標 通過閱讀思考培養學生自主學習能力，通
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第三節 激素調節 教案 一、教學目標： （一）知識方面： 1、說出人體外分泌腺與內分泌腺的區別。 2、了解人體主要內分泌腺的名稱和位置。 3、說明激素的概念。 4、指出生長激素、性激素、甲狀腺激素和胰島素產生的部位和主要生理功能。 （二）能力方面： 通過課堂閱讀、觀看視頻并進行概括總結等方法，提高學生思維能力以及分析問題和解決問題的能力。 （三）情感、態度價值觀方面： 1、通過了解部分激素分泌
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課題 第12章第3節激素調節 1課時 教學目標 1說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動的調節。說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現。 2舉例說明激素調節受神經系統的調控，以及二者對人體的作用。 教學重點 1、 說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素； 2、 能夠舉例說明人體激素參與生命活動的調節及分泌異常時的表現。 教學難點
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12.3激素調節 一、教學目標： （一）知識方面：1、說出人體外分泌腺與內分泌腺的區別。 2、了解人體主要內分泌腺的名稱和位置。 3、指出生長激素、性激素、甲狀腺激素和胰島素產生的部位和主要生理功能。 （二）能力方面： 通過課堂閱讀并進行概括總結等方法，提高學生思維能力以及分析問題和解決問題的能力。 （三）情感、態度價值觀方面： 1通過了解部分激素分泌異常時的表現，增強同學們珍愛生命的意識。 二
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激素調節教學設計 一、教學目標： （一）知識方面： 1、說出人體外分泌腺與內分泌腺的區別。 2、了解人體主要內分泌腺的名稱和位置。 3、說明激素的概念。 4、指出生長激素、性激素、甲狀腺激素和胰島素產生的部位和主要生理功能。 （二）能力方面： 通過課堂閱讀并進行概括總結等方法，提高學生思維能力以及分析問題和解決問題的能力。 （三）情感、態度價值觀方面： 通過了解部分激素分泌異常時的表現，增強同
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第三節 激素調節 一、 教學目標 1、 知識目標 說出外分泌腺與內分泌腺的區別 說出激素的概念 指出生長激素、甲狀腺激素、胰島素和性激素產生的部位和主要功能 2、 能力目標 培養學生理解、表達、形象描述能力 3、 情感教育 感悟人體結構的精妙，珍愛生命 二、 教學重、難點 1、 教學重點：生長激素、甲狀腺激素、性激素、胰島素產生的部位和主要功能 2、 教學難點：各種激素對人體
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激素調節教案 一、教學目標： (一)知識方面：1、說出人體外分泌腺與內分泌腺的區別。 2、了解人體主要內分泌腺的名稱和位置。 3、說明激素的概念。 4、指出生長激素、甲狀腺激素和胰島素產生的部位和主要生理功能。 (二)能力方面： 通過課堂閱讀并進行概括總結等方法，提高學生思維能力以及分析問題和解決問題的能力。 (三)情感、態度價值觀方面： 1、通過了解部分激素分泌異常時的表現，增強同學們珍愛生命的
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激素調節教學設計 本課預習作業（課外10分鐘完成） 一、 激素是內分泌系統分泌的重要調節物質 1、 腺的類型。 （1）外分泌腺：具有 ，細胞的分泌物通過 排出去的腺體。 （2）內分泌腺：沒有 ，其分泌物可進入細胞周圍的毛細血管里，隨著 送到全身的腺。 2、內分泌系統：主要由垂體、 、 、胰腺、性腺等內分泌腺組成。 3、激素。 （1）概念：由內
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課題：激素調節（第四單元第十二章第三節） 一、教學目標 知識目標：說出外分泌腺和內分泌腺的區別，說明激素概念；指出生長激素、甲狀腺激素、胰島素、性激素的產生部位和功能。 能力目標 ：通過課前收集資料使學生初步具有獲取信息的能力，通過閱讀思考培養學生自主學習能力。 情感目標：通過小組討論、交流，培養團隊精神；通過介紹我國人工合成“結晶牛胰島素，培養民族自豪感。 二、重點和難點：生長激素、 甲狀腺激素
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第四節 激 素 調 節 教學目標 一、知識目標 1.說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動的調節。 2.說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現。 3
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4.6.4 激素調節一課三練 提能培優 知識點一 人體主要的內分泌腺 1.下列腺體中都能產生激素的一組是 A.垂體、甲狀腺、胰腺、唾液腺、性腺 B.垂體、甲狀腺、性腺、胃腺、胰島、唾液腺 C.胸腺、胰島、甲狀腺、垂
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