課題3 制取氧氣 教學目標 1.知識與技能 （1）了解實驗室中制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學實驗制取新物質的方法； （2）練習連接儀器的操作，學習檢查裝置的氣密性，動手制取氧氣； （3）認識分解反
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課題2 原子的結構 教學目標 （1）了解原子是由質子、中子和電子構成的； 2知道原子核外電子是分層排布的; 3了解離子的形成，初步認識離子是構成物質的一種粒子； 4了解原子結構示意圖的含義及原子最外層電子數與
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第二單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣 教學目標 1.知識與技能 1了解空氣的主要成分； 2了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質和用途； 3初步認識純凈物，混合物的概念； 4了解空氣污染給人類帶來的危害，增強學
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課題3 水的組成 教學目標 1.認識水的組成，了解并區分單質和化合物。 2從人類認識水的組成的過程中體會科學探究和思維的方法，認識實驗探究和創新思維的重要性; 3.了解人類認識物質世界的過程和方法，培養學生科
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課題3 有機合成材料 教學案 班級初三（ ）姓名 學科化學 課型新授 編者 審核備課組 【學習目標】 1、知道常見的合成纖維、塑料、合成橡膠及其應用。 2、了解使用合成材料對人和環境的影響。 3、認識新材料的開發
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課題1 金屬材料 導學案 班級初三（ ）姓名 學科化學 課型新授 編者 審核備課組 【學習目標】 1了解常見金屬的物理性質和用途。 2理解合金的概念。 【學習重點】鐵、鋁、銅等金屬和合金的重要性質和用途。 【學習
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課題2溶解度（第1課時）教學案 班級初三（ ）姓名 學科化學 課型新授 編者 審核備課組 【學習目標】 1、理解飽和溶液、不飽和溶液的概念。 2、知道飽和溶液與不飽和溶液相互轉化的方法。 3、能初步區分溶液的飽和
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課題2 溶解度（兩課時） 從容說課 本課題分為飽和溶液和溶解度兩部分。第一部分通過“活動與探究”引出飽和溶液的概念，并由學生分析討論理解了飽和溶液的兩個前提條件，會判斷某物質的溶液是否飽和，最后分析總
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課題2 溶解度（兩課時） 第二課時 復習提問在什么前提條件下討論溶液的飽和與不飽和才有確定的意義 學生回憶并作答 引入新課在課題1溶液的學習中，我們就明白不同溶質在同種溶劑中的溶解能力不同，同種溶質
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課題2 溶解度 第一課時 導學目標知識點 1飽和溶液與不飽和溶液的概念 2飽和溶液與不飽和溶液相互轉化方法 3結晶的概念 4判斷溶液是飽和溶液的方法 課時2課時 導學方法學生閱讀教師總結問題討論講
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課題2 溶解度 5分鐘訓練 1.下列因素不可能影響固體物質溶解性的是 A.溶劑的量 B.溫度 C.溶質的性質 D.溶劑的性質 解析影響固體物質溶解性的因素是溶質、溶劑的性質、溫度，而溶劑的量不會產生影響。 答案A 2.飽
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課題2 溶解度第1課時課后測評 1、某物質的飽和溶液一定是（ ） A、濃溶液 B、稀溶液 C、含100g水的溶液 D、不能再溶解該物質的溶液 【答案】D 【解析】飽和溶液和溶液的濃稀沒有必然關系，故AB錯誤。溶液不一定是多少g，故C錯誤。飽和了就不能夠再溶解了，故D正確。 2、通常要使一種不飽和溶液變為飽和溶液，最簡單的方法是() A加入溶質 B降低溫度 C升高溫度 D恒
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課題2 溶解度第2課時課后測評 1下列關于氯化鈉的溶解度的說法中正確的有( ) A.t時，10g氯化鈉可溶解在100 g水里，所以t 時氯化鈉的溶解度是10g B.t時，把10g氯化鈉溶解在水里配成飽和溶液，所以t 時氯化鈉的溶解度是10g C.把20gNaCl溶解在100g水里恰好配成飽和溶液，所以氯化鈉的溶解度是20g D.t時，把31.6g氯化鈉溶解在100g水里恰好配成飽和溶液，所以t
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課題2 溶解度第1課時教學設計 課題 課題2 溶解度第1課時 單元 第9單元 學科 化學 年級 九年級 學習 目標 1通過實驗探究，建立飽和溶液與不飽和溶液的概念； 2了解飽和溶液與不飽和溶液相互轉化的方法； 3了解結晶現象。 重點 飽和溶液與不飽和溶液；飽和溶液與不飽和溶液相互轉化的方法。 難點 飽和溶液與不飽和溶液相互轉化的方法。 教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課
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課題2 溶解度第2課時教學設計 課題 課題2 溶解度第2課時 單元 第9單元 學科 化學 年級 九年級 學習 目標 1認識固體物質溶解度的涵義,了解物質的溶解性； 2認識常見物質的溶解度特征； 3學會運用溶解度曲線； 4了解氣體物質的溶解度及其特征。 重點 固體物質溶解度的涵義,了解物質的溶解性；會運用溶解度曲線。 難點 會運用溶解度曲線。 教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 導入
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課題2溶解度（第3課時）教學案 班級初三（ ）姓名 學科化學 課型新授 編者 審核備課組 【學習目標】 1、學會使用溶解度曲線。 2、知道結晶有蒸發結晶、降溫結晶和升溫結晶三種途徑。 3、理解氣體溶解度的概念，知
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第九單元 溶液 課題2 溶解度（第一課時） 教學目標 通過實驗探究，建立飽和溶液與不飽和溶液的概念，了解飽和溶液與不飽和溶液的相互轉化的方法，了解結晶現象。 初步培養活動與探究的一般程序提出問題建立假
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第九單元 溶液課題2 溶解度,第一課時,第一課時,第二課時,第一課時,飽和溶液,在我國西部地區分布著許多美麗而奇特的鹽堿湖,其中蘊藏著極其豐富的食鹽和純堿。有趣的是,當地人在生活實踐中總結了一條規律，就是“冬天撈堿，夏天曬鹽”。你知道為什么“冬天 撈堿，夏天曬鹽”嗎?這其中蘊 含著什么科學道理呢?,1. 認識飽和溶液與不飽和溶液的概念。,2. 知道飽和溶液與不飽和溶液相互轉化的方法，了解結晶現象
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第九單元 溶液,課題2 溶解度第1課時,新知導入,在我國西部地區分布著許多美麗而奇特的鹽堿湖,其中蘊藏著極其豐富的食鹽和純堿。有趣的是,當地人在生活實踐中總結了一條規律，就是“冬天撈堿，夏天曬鹽”。你知道 為什么“冬天撈堿，夏天曬鹽”嗎? 這其中蘊含著什么科學道理呢?,新知講解,一、飽和溶液,氯化鈉在水中的溶解,新知講解,一、飽和溶液,實驗探究：在室溫下，向盛有20mL水的燒杯中，加入氯化鈉，觀
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第九單元 溶液,課題2 溶解度第2課時,新知導入,家庭飼養金魚，常常向魚缸里通入空氣。 炎熱的夏天，特別是黎明時分，池塘里的魚大量浮到水面上（即“浮頭” ），嚴重時還造成魚群大量死亡（即“泛塘” ）。 這些生活現象和本節課學習的物質 溶解度有關 。,新知講解,思考1：物質的溶解能力與什么有關?,溶質和溶劑的性質有關,與溫度有關,KNO3,新知講解,不行,溫度不同， 不能比較它們的溶解性大小,不行
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