課題 古詩三首 課型 精讀課文 授課 時(shí)間 3課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)會寫“宮、侯、素”等8個(gè)生字，理解字義，識記字形。 2.有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.想象寒食描繪的景物
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課題 10.古詩三首 課型 講讀課文 授課 時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.自主學(xué)習(xí)字詞，會寫“絡(luò)、錘、鑿、焚”4個(gè)生字。 2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫竹石。 3.通過朗讀并結(jié)合插圖、借助注
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10.古詩三首教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、課題引入 1、（出示圖片）同學(xué)們，看這是什么（馬）你們都知道有關(guān)馬的哪些知識呢同學(xué)們說得真好，那你們喜歡馬嗎（喜歡）是呀，不但同學(xué)們喜歡馬，古代人也很喜歡馬，他們通
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創(chuàng)新教案 古詩三首教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)會寫“宮、侯、素”等8個(gè)生字，理解字義，識記字形。 2.有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.想象寒食中描繪的暮春之景，結(jié)合時(shí)代背景，體會作者表達(dá)的思想
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部編六年級下冊古詩專項(xiàng)練習(xí) 一、 選擇 1.下列關(guān)于詩句中字的讀音、字形和字義全都正確的一項(xiàng)是（ ） A. “纖纖擢素手”中“纖”的讀音是“qin”，“素手”的意思是白皙的手。 B. “陽春布德澤”的后一句是
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古詩專項(xiàng) 一、我來選一選。 1.下列關(guān)于詩句中字的讀音、字形和字義全都正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.“籬落疏疏一徑深”中“疏”的讀音是“s”，意思是“稀疏”。 B.“白發(fā)誰家翁媼”中“媼”的讀音是“o”，意思
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小班語言活動 古詩清明 活動目標(biāo) 1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象； 2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。 活動準(zhǔn)備畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。 活動過程 一.出示
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小班語言活動 古詩 古詩春曉 活動目標(biāo) 1. 初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象，喜愛*； 2. 初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦. 活動準(zhǔn)備 畫有古詩中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。 活動過程 （一）復(fù)習(xí)古詩清明
幼兒園小班,語言,教學(xué),小班,活動,古詩,教案
古詩二首教學(xué)反思 這節(jié)課的開始，我啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)讀，充分尊重了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，注重了資源開發(fā)；在生字教學(xué)中，抓住字詞，扎實(shí)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生自由質(zhì)疑，引發(fā)自主學(xué)習(xí)，師生互動學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)學(xué)生知識的建構(gòu)和生成。符合學(xué)生心理需要，有利于學(xué)生的發(fā)展。 抓住“讀”的根本，結(jié)合古詩情境美的特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生理解感悟。然后讓學(xué)生反復(fù)吟誦，感悟詩句的意境，培養(yǎng)讀書能力，激發(fā)閱讀
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14 課外閱讀提分卷 班級_____ 姓名_____ 得分_____時(shí)間：40分鐘滿分：100分 一、閱讀文言文，完成練習(xí)。(24分) 魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計(jì)無所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣。何不以鋸中截而入？”遂依而截之。 【注釋】俄：一會兒。依：依照。 1解釋加點(diǎn)的詞。(6分) (1)初豎執(zhí)之執(zhí)：______________ (2)遂依而截之
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課外的樂趣教案 教學(xué)目標(biāo)： a. 學(xué)畫人物畫，表現(xiàn)課后活動的快樂情景。 b用繪畫的形式，表現(xiàn)課后活動的情景，培養(yǎng)學(xué)生對人物的造型能力。 c.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和互相關(guān)愛的集體精神。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過回憶，把課后生動有趣的活動場面畫下來。 教學(xué)難點(diǎn)：課后活動場面中人物的組織，人物的動作造型表現(xiàn)。 教學(xué)過程： 1、 組織教學(xué)。 2、 教學(xué)導(dǎo)入。 “熱身導(dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入有趣的課
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17 課外閱讀 班級__________ 姓名__________ 得分__________時(shí)間：40分鐘 滿分：100分 一、讀文言文不鞭書生，完成后面的習(xí)題。(50分) 不鞭書生 王安期作東郡太守，世亂，令曰：夜不得私行。吏系得一夜行人。王問：“何處來？”云：“從師家授業(yè)還，不覺日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭撻書生以立威名，恐非致治之本！”釋之，并令吏護(hù)送其歸家。 【注釋】系：抓。致：達(dá)
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19 課外閱讀 班級__________ 姓名__________ 得分__________時(shí)間：40分鐘 滿分：100分 (一)鄭人買履(30分) 鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。 人曰：“何不試之以足？” 曰：“寧信度，無自信也。” 【注釋】履：音“l(fā)”，鞋。自度其足：自己量了腳的尺碼。度，音“du”，量。置
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15 課外閱讀提分卷 班級______ 姓名______ 得分______時(shí)間：40分鐘滿分：100分 一、閱讀短文，完成練習(xí)。(49分) 賣鏡子的人 從前，有個(gè)賣鏡子的人，他賣各式各樣的鏡子：大的，小的， 圓的，方的他的鏡子質(zhì)量很好，他的口才也不錯(cuò)，生意做得 很紅火。 但是，他忙于經(jīng)營，連梳洗打扮的時(shí)間都沒有，外表逐漸邋 遢(l t)，自己(竟然雖然)絲毫沒有發(fā)覺。后來不知怎的，買鏡 子的人越
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課外閱讀專項(xiàng) 一、閱讀短文，回答問題。 竹林 我愛鳥語花香，更愛眼前的這片竹林。 又一次走進(jìn)竹林，像是走進(jìn)了世外桃源，心都醉了。單聽微風(fēng)中竹葉的竊竊私語，就足以讓人感受到聲音的動人。眼前一片綠色
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專題五 部編六年級下冊課外閱讀專項(xiàng)練習(xí) 一、百里不同風(fēng)，千里不同俗 （一）邊城（節(jié)選） 沈從文 邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過年。三個(gè)節(jié)日過去三五十年前如何興（xng xng）奮了這地方人，直
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課外古詩詞誦讀1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。（重點(diǎn)）2.運(yùn)用想象和聯(lián)想描繪詩歌畫面，通過解讀詩歌意象了解詩歌主旨。（難點(diǎn)）3.在反復(fù)誦讀與想象中感受詩歌的意象，體會詩歌表達(dá)的感情，受到情緒
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課外古詩詞誦讀1.了解古詩詞的有關(guān)知識，背誦古詩詞。（重點(diǎn)）2.有感情地反復(fù)誦讀，理解詩歌主旨，學(xué)會鑒賞古詩詞。（難點(diǎn)）3.激發(fā)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，提高文化品位和審美情趣。（素養(yǎng)）南安軍文天祥（1
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中國是一個(gè)詩的國度。詩人們用詩歌訴說的一個(gè)個(gè)故事，至今為人們傳唱；他們抒寫的縷縷情懷，感動了代代中國人；他們創(chuàng)設(shè)的種種意境，迷醉了古今多少讀者。古人云腹有詩書氣自華今天，就讓我們漫步在這個(gè)風(fēng)光旖旎
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