教學設計 基本信息 名稱 Lesson18 Look at Me 執教者 課時 1 所屬教材目錄 冀教版三年級上冊 教材分析 本課是義務教育課程標準實驗教科書冀教版小學英語三年級上冊Unit 3 Feelings and Body中的第18課，故事課,
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課題 名稱 Lesson 6 Numbers 6-10 課型 新授 教材 版本 冀教版小學英語三起版 三年級上冊 Unit 1 Lesson 6 課時 1課時 教學背景分析 學習者 分析 三年級的學生具有活潑、好動、愛表現、善模仿的特點，他們對新奇
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教學設計 基本信息 名稱 Lesson 24 Lynn sees a doctor 執教者 課時 1 所屬教材目錄 冀教版小學英語三起版三年級上冊 Lesson 24 教材分析 前面已經學過身體部位的表達和I feel.為本課的教學打下基礎。 學情分
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教學設計 基本信息 名稱 Lesson 12 More Letters 執教者 課時 1 所屬教材目錄 冀教版小學英語三起版 三年級上冊 Lesson 12 教材分析 本單元重點是學生學會所有的字母認讀與書寫。本課中的四個字母中較難書寫的是
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教學設計 基本信息 名稱 Lesson14My Body 執教者 課時 1 所屬教材目錄 冀教版小學英語三年級起始版三年級上冊 教材分析 冀教版小學英語三年級起始版三年級上冊結構有鮮明注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練,
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教學設計 基本信息 名稱 Lesson 1 Hello 執教者 課時 1 所屬教材目錄 冀教版小學英語三起三年級第一課 教材分析 本課是冀教版小學英語三年級上冊第一單元的第1課。本課主要是掌握hello / hi /Whats your name
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教學設計 基本信息 名稱 Lesson 20 Li Mings Family 執教者 課時 1課時 所屬教材目錄 冀教版小學英語三起版 第1冊 教材分析 Li Mings family是小學英語冀教版三年級上冊第四單元的第二篇課文。這一單元的重
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教學設計 基本信息 名稱 Lesson 22 How old are you 執教者 課時 1 所屬教材目錄 冀教版小學英語三起版三年級上冊 Lesson 22 教材分析 在前面第一單元已經有了1-10的數字表達，為這一課的年齡表達奠定了一定的基
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教學設計 基本信息 名稱 lesson 8 Letters 執教者 課時 1 所屬教材目錄 冀教版三起 三年級上冊 Unit 3 教材分析 本課為第二單元第一課，在學完第一單元的基礎上本單元將繼續擴大學生談論日常生活環境所需的詞匯
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教學設計 基本信息 名稱 Lesson 19 Family 執教者 課時 1課時 所屬教材目錄 冀教版小學英語三起版 第1冊 教材分析 本單元的主題是family，重點學習一些描述家庭成員的用語和詞匯，其中包括家庭成員關系、職業的
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教學設計 基本信息 名稱 Lesson 7 My Friend 執教者 課時 1 所屬教材目錄 教材分析 本課為第二單元第一課，在學完第一單元的基礎上本單元將繼續擴大學生談論日常生活環境所需的詞匯。本課又以“朋友”話題為中心
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第一單元 位置 【教學目標】 1、經歷認識左右、上下、前后等相對位置的過程，會辨認物體的相對位置。 2、會用左右、前后、上下描述物體的相對位置，培養初步的空間觀念。 3、感受位置與日常生活的密切聯系，增強學習數學的興趣。 【教學重點】 會用左右、前后、上下描述物體的相對位置，培養初步的空間觀念。 【教學難點】 感受位置與日常生活的密切聯系，增強學習數學的興趣。 【教學時間】 3課時。
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第二單元 認識鐘表 【教學內容】 冀教版數學教科書第二冊713頁。 【教學目的】 1、經歷在生活經驗的基礎上，初步認識鐘表的過程。 2、知道鐘表在生活中的應用，會看整時、半時。 3、感受時間與生活的密切聯系。 【教學重、難點】 初步認識鐘表，知道鐘表在生活中的應用，會看整時、半時。 【課的類型】 新授課。 【教學準備】 電子表。 【教學方法】 講解、演示等。 【課時安
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第二單元 位置 第一課時 用數對確定位置（1） 學科 年級 班級 課題 用數對確定位置（1） 課型 新授 課時 1 主備人 責任人 審核人 學習 目標 1.結合具體情境，經歷由語言描述到用數對表示座位的過程。 2.能用數對表示平面圖中同學的座位，知道數對與座位是一一對應的。 3.積極參加數學活動，感受數學與生活的密切聯系，認識到許多實際問題都
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第18課 氣象災害 課時：1 課型：網授新知 教學目標： 科學知識 1.能說出常見的氣象災害的特點。 2.能舉例說出常見的氣象災害造成的危害和防災自救方法。 科學探究 1.能從氣象災害的觀察中，提出可探究的問題。 2.能通過觀察、閱讀等方式獲取氣象災害的信息。 3.能利用分析、比較、概括等方法得出結論。 4.能采用資料卡、宣傳畫等方式表達自己的探究過程和結論。 科學態度 1.能在探究過程中與人交流
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11、喜鵲筑巢 課時：1課時 課型：新授 教學目標 科學知識 1、能說出喜鵲筑巢所需要的材料及巢的結構。 2.能列舉其他鳥類依賴植物筑巢或作為庇護所的實例。 科學探究 1.能根據生活中見到的喜鵲筑巢現象,提出要探究的問題。 2.能基于所學知識,制訂尋找鳥巢的簡單計劃。 3.能利用望遠鏡、卷尺等工具觀察、測量并收集有關喜鵲巢的信息。 4.能根據調查、觀察的結果,運用分析、推理等方法得出動物筑巢依賴
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第16課 認識天氣 課時：1 課型：網授新知 教學目標 科學知識 能利用氣溫、風向、風力、降水量、云量等可測量的量描述天氣狀況。 科學探究 1.能通過觀察、閱讀等方式獲取天氣不同要素的事實。 2.能用科學的詞匯、統計圖表等方式整理天氣狀況。 3.能運用分析、判斷等方法分析天氣現象，概括出天氣狀況。 科學態度 1.能在觀察、描述天氣活動中以事實為依據，面對有說服力的數據，能調整自己的觀點。 2.能
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第17課 天氣與氣候 課時：1 課型：網授新知 科學知識 1.能簡要說出本地區一年中氣溫和降水的變化情況。 2.能舉例說出天氣和氣候的區別。 科學探究 1.能通過分析數據歸納出不同地區的氣候特征。 2.能根據天氣和氣候的特點選擇合適的語言進行描述 科學態度 1.能在探究過程中樂于與同學分享自己熟悉的天氣和氣候情況。 2.能有根據地對他人分析的數據結果提出質疑和討論，并愿意自我改進。 教學過程：
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7.燕子南飛 課時：1課時 課型：新授 教學目標： 科學知識： 1.能說出什么是遷徒。 2.能說出燕子遷徒的過程及其作用。 科學探究： 1.能根據燕子南飛現象提出可探究的科學問題。 2.能制訂簡單的調查計劃。 3.能通過查閱資料、走訪調查等方式了解燕子的生活規律及生活習性。 4.能通過分析綜合得出燕子為什么要遷徙和怎樣遷徙的結論。 科學態度： 1.能對燕子南飛的原因表現出探究興趣。 2.能接受和參
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5.昆蟲 課時：1課時 課型：新授 教學目標： 科學知識： 1.能說出3-5種當地常見的昆蟲名稱。 2.能說出昆蟲的共同特征。 科學探究： 1.能根據常見的昆蟲提出可探究的問題。 2.能制訂觀察、調查昆蟲的劃。 3.能通過觀察和調查的方式搜集有關昆蟲的科學事實。 4.能用資料卡的形式呈現調查的結果。 5.能用分析、比較、歸的方法得出民共同特征的結論。 科學態度：樂意與同學合作完成對多種昆蟲的觀察
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