第十六章電流做功與電功率第4節(jié)科學(xué)探究,電流的熱效應(yīng)一,教學(xué)目標(biāo)1,知道電流的熱效應(yīng),2,通過探究,知道電熱與哪些因素有關(guān),知道運(yùn)用控制變量法和轉(zhuǎn)化法探究影響電熱的因素,3,知道焦耳定律內(nèi)容,公式及適用范圍,二,教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn),電流的熱效應(yīng)
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第16章 第四節(jié) 電流的熱效應(yīng)教案 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1知道電流的熱效應(yīng)。 2知道電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量和電流、電阻及通電時(shí)間的定性關(guān)系。 3了解生產(chǎn)和生活中如何利用電流的熱效應(yīng)來為人類服務(wù)，了解電流熱效應(yīng)帶來的危害及防止的措施。 4理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。 （二）過程與方法 1、通過探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟那些因素有關(guān)”初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題的
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第四節(jié) 科學(xué)探究:電流的熱效應(yīng) 教學(xué)目標(biāo) (1)知道電流的熱效應(yīng) (2)通過探究，知道電熱與哪些因素有關(guān)，知道運(yùn)用控制變量法和轉(zhuǎn)化法探究影響電熱的因素。 (3)知道焦耳定律內(nèi)容、公式及適用范圍。 (4)結(jié)合本節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)、事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 理解電流熱效應(yīng)，探究電熱和電阻、電流以及通電時(shí)間關(guān)系，焦耳定律。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何比較電流產(chǎn)生的熱量多少；根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出電流產(chǎn)
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第四節(jié) 科學(xué)探究：電流的熱效應(yīng) 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1.知道電流的熱效應(yīng). 2.知道電流產(chǎn)生的熱量跟通電時(shí)間、電流大小、電阻大小的定性關(guān)系. 3.理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其簡(jiǎn)單應(yīng)用. 二、過程與方法 1.通過實(shí)驗(yàn)探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題的能力. 2.通過焦耳定律的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決一些簡(jiǎn)單問題的能力. 3.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究方法
滬科版九年級(jí)全一冊(cè)物理第16章第四節(jié),科學(xué)探究：電流的熱效應(yīng),教案含教學(xué)反思,滬科版,九年級(jí),一冊(cè),物理,16,第四,科學(xué),探究,電流,熱效應(yīng),教案,教學(xué),反思
焦耳定律第二課時(shí)-電熱的應(yīng)用 【內(nèi)容出處】 滬科版2011 【課標(biāo)要求】 用焦耳定律說明生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象，用焦耳定律解決實(shí)際問題 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 一 知識(shí)與技能 1 知道電熱的原理并會(huì)具體計(jì)算 2 理解發(fā)熱器的多檔位問題，并能設(shè)計(jì)電路解決實(shí)際問題 3 了解生活中各種發(fā)熱材料，并能動(dòng)手制作自己的暖寶寶 二 過程與方法 1設(shè)計(jì)多檔位電路，體會(huì)從大方向到小細(xì)
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教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：科學(xué)探究電流的熱效應(yīng) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 1本節(jié)課體現(xiàn)了新課標(biāo)理念 （1）本節(jié)課從爸爸通過電視機(jī)發(fā)熱，判斷孩子在家偷看電視這一生活場(chǎng)景引入，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中用電器的發(fā)熱現(xiàn)象，讓學(xué)生體會(huì)電流的熱效應(yīng)，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新課標(biāo)理念。 （2）本節(jié)課設(shè)計(jì)成體現(xiàn)物理新課標(biāo)理念的以學(xué)生為主體，經(jīng)歷科學(xué)探究的探究課，探究的課題是影響電流熱效應(yīng)的因素，其中特別注意引導(dǎo)學(xué)生通
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第十六章 第四節(jié) 科學(xué)探究：電流的熱效應(yīng) 【教學(xué)任務(wù)分析】 教學(xué)目標(biāo) 1知道電流的熱效應(yīng)；能用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；知道電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量和電流、電阻及通電時(shí)間的定性關(guān)系；理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。 2通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證熱效應(yīng)與電流電流、電阻及通電時(shí)間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題的能力；通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用焦耳定律解決實(shí)際問題的能力 3、通過經(jīng)歷科學(xué)探究的過程
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教師器材：1.一個(gè)鎳鉻合金螺旋絲，一個(gè)銅絲螺旋絲串聯(lián)在教學(xué)電源上的短路火柴 2.燒烤紙短路燃燒 學(xué)生器材：集氣瓶裝煤油，電熱絲，溫度感應(yīng)器，開關(guān)，學(xué)生電源，導(dǎo)線，秒表 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖或預(yù)期效果 新課引入 2min 1. 播放聰明的姥爺視頻 2. 問：姥爺是怎樣檢查他孫女是否看了電視的呢？ 觀看視頻 電視播放過后會(huì)有熱量產(chǎn)生 從生活中身邊的實(shí)例中感知用電器
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