課時作業(五) 科學探究:聲音的產生與傳播 (30分鐘 40分) 一、選擇題(本大題共5小題,每小題3分,共15分) 1.如圖所示的四幅圖中,不能產生聲音的是() 2.下列生活中的現象能說明“液體可以傳播聲音”的事例是() A.我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲 B.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲 C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑 D.人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲 3.解放軍報刊發題為亞丁灣
滬科版八年級上冊物理3.1,科學探究：聲音的產生與傳播,同步課時練習題含答案解析,滬科版八,年級,上冊,物理,3.1,科學,探究,聲音,產生,傳播,同步,課時,練習題,答案,解析
學生接觸物理的時間還不是很長，因此必須激發學生的學習興趣，讓學生成為學習的主人，讓他們通過自己的思考和探究去解決感興趣的問題，在探究中體驗成功的樂趣，應該是教學成敗的關鍵。 這節課是一節“探究型的課”。教師在教學活動中，應相信學生的思維能力，相信學生集體智慧，決不能將教師思考的結果強加給學生，剝奪學生動腦的權利。本節重點是培養學生“發現問題、提出問題與動手解決問題”的能力。因此在教學中采用啟發式教
科學探究：聲音的產生與傳播,滬科版八,年級,上冊,物理,科學,探究,聲音,產生,傳播,教學,反思
第三章 聲的世界 聲音是人們交流信息的重要方式，是常見的物理現象.本章通過對聲的世界的學習，使學生了解：:聲音的產生和傳播、聲音的特性、現代技術中聲的利用以及噪聲的危害和控制聲音的產生和傳播條件是本章知識的基礎，由于環境污染越來越受到社會的廣泛重視，因此噪聲的危害和控制將成為一個新的熱門話題 本章共有3節： 1.第一節“科學探究：聲音的產生與傳播”，講述了聲音產生的原因，聲音傳播的條件，我們是怎樣
滬科版八年級物理第3章第一節,科學探究：聲音的產生與傳播,教案含教學反思,滬科版八,年級,物理,第一節,科學,探究,聲音,產生,傳播,教案,教學,反思
滬科版八年級物理第三章 第一節 聲音的產生與傳播 【教學目標】 一、 知識與技能 1 知道聲音是由物體振動產生的。 2 知道聲音的傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。 3 通過觀察和實驗，知道聲音產生和傳播的條件。 二、 過程與方法 1 通過觀察和實驗的方法，探究聲音是如何產生和傳播的。 2 通過鍛煉學生初步的觀察能力，使學生學會初步的研究問題的方法 三、 情感態度與價值觀 通過教師、學
科學探究：聲音的產生與傳播,滬科版八,年級,物理,3.1,科學,探究,聲音,產生,傳播,教案,老師,河南,部級
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
