船的歷史教學設計 【教材簡析 本課是五年級下冊船的研究單元的第1課。本單元的教學內容隸屬于小學科學課程標準技術與工程領域，指向以下3個主要概念：人們為了使生產和生活更加便利、快捷、舒適，創造了豐富多彩的人工世界；技術的核心是發明，是人們對自然的利用和改造；工程技術的關鍵是設計，工程是運用科學和技術進行設計、解決實際問題和制造產品的活動。 本單元共七課，前五課圍繞船的材料、結構、動力等內容
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2.1.船的歷史 【教材簡析】 船是日常生活中常見而重要的交通工具，船的發展史也是人類科技進步的歷史。本單元以船的材料、結構、動力等發展演變中的重要節點為內容引導學生在認識、設計、制作船的實踐活動中，初步感知浮力，體驗生產生活需求對科技發展的推動作用。本課是本單元的起始課，在了解學生關于船的前認知之后，引導學生比較不同的船不同的特點，認識船只在體積、材料、構造、動力等方面的科學技術演化歷程。并借助
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粵教版科學五年級上冊1.5葉會蒸騰水分嗎教學設計 課題 葉會蒸騰水分嗎 單元 1 學科 科學 年級 5 學習 目標 科學知識 1.葉會蒸騰水分 2.蒸騰作用的科學概念 3.蒸騰作用的意義 4.蒸騰快慢的因素：葉子面積（數量）、生長環境（溫度、陽光、水分） 科學探究 1.對用對比實驗，探究植物蒸騰的主要部位 2.運用示意圖，探究植物蒸騰作用的意義 3.運用猜想假設，探究植物蒸騰快慢與哪些因素有關
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2017-2018中考歷史復習資料初中歷史知識點大全 人教版初中歷史全冊知識點總結 七年級（上冊） 第一課祖國境內的遠古居民 一、我國最早的人類 1我國境內已知的最早的人類是元謀人，距今約170萬年。 2人和動物的根本區別是會不會制造工具。 二、北京人 北京人距今約70-20萬年，保留猿的特征，但手腳分工明顯，能制造和使用工具，使用打制石器。 第三課華夏之祖 一、華夏之祖黃帝和炎帝，人文初祖黃帝
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教科版）小學三年級科學下冊第三單元檢測卷 學校____________________ 班級__________ 姓名______________ 學號____________ 題號 一 二 三 四 五 六 總分 得分 請認真答題，要求書寫規范、端正、整潔 一
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教科版）小學三年級科學下冊第二單元檢測卷 學校____________________ 班級__________ 姓名______________ 學號____________ 題號 一 二 三 四 五 六 總分 得分 請認真答題，要求書寫規范、端正、整潔 一
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教科版）小學三年級科學下冊第二單元檢測卷 學校____________________ 班級__________ 姓名______________ 學號____________ 題號 一 二 三 四 五 總分 得分 請認真答題，要求書寫規范、端正、整潔 一、選擇
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教科版）小學三年級科學下冊第一單元檢測卷 學校____________________ 班級__________ 姓名______________ 學號____________ 題號 一 二 三 四 總分 得分 請認真答題，要求書寫規范、端正、整潔 一、選擇題
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教科版）小學三年級科學下冊期中檢測卷 學校____________________ 班級__________ 姓名______________ 學號____________ 題號 一 二 三 四 五 六 總分 得分 請認真答題，要求書寫規范、端正、整潔 一、填空題。（每空1分，共25分） 1. 觀察下圖，可以發現隨著年齡的增長，人的 和體重都會發生明顯的變化。 2. 人
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粵教版科學五年級上冊1.6植物需要陽光教學設計 課題 植物需要陽光 單元 1 學科 科學 年級 5 學習 目標 1.科學知識 （1） 植物的生長需要陽光 （2）)葉子的排序滿足光照需要 2.科學探究 （1）嘗試控制光照的條件進行對比實驗，了解植物生長需要陽光 （2）學習運用模擬實驗來探究葉的排列與陽關接收之間的關系 3.科學態度 （1)在科學探究活動中，能主動與他人合作，積極參與交流和討論 (2
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粵教版科學五年級上冊1.7植物能夠利用陽光教學設計 課題 植物能夠利用陽光 單元 1 學科 科學 年級 5 學習 目標 科學知識 1、金魚藻釋放氧氣 2、氧氣具有助燃性 3、氣體占據一定空間 4、葉子在光照下把二氧化碳和水轉化成有機物，同時釋放氧氣 5、植物對人類和其他生物的生存有著重要意義 科學探究 1、通過制取金魚藻排出的氣體，驗證是氧氣 2、通過示意圖，了解葉子如何制造有機物和釋放氧氣的過
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粵教版科學五年級上冊探究技能：猜想教學設計 課題 探究技能：猜想 單元 1 學科 科學 年級 5 學習 目標 科學知識 1、金魚藻光照下會冒氣泡 2、植物生長離不開空氣 3、猜測是科學探究的重要環節 科學探究 1、運用猜想方法猜想并驗證金魚藻冒氣泡與光照關系 2、運用探究方法探究更多現象，形成探究技能 科學態度 1、通過事物現象猜想驗證事物的本質 2、激發探索科學奧秘的好奇心 重點 1、金魚藻光
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船的歷史,PART 1,小組內輕聲交流，人人發言，用關鍵詞整理關于船的知識。,潛艇,獨木舟,帆船,搖櫓木船,蒸汽船,輪船,輪船,搖櫓木船,交流：在船的發展史中，船的哪些方面發生了顯著變化？,輕輕放，放均勻； 做三次，取最大。 我的獨木舟能穩定地負載 個鉤碼。,思考：在船中放置重物時，怎樣才能做到保持穩定、不側翻？獨木舟在裝重物時有哪些不足？,能利用這些材料設計一個對比實驗，探究船首形狀與阻
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船的歷史,教科五年級下冊,船的研究,船是人類的偉大發明,有了船，人們可以水上行駛,有了船，人們可以水上運貨,人們是怎么造船的？,船是生活中常見的運輸工具，給人們的生活帶來很多便利。關于船，你知道什么，還想研究什么？,比如船的發展、構造等等？,關于船的知識（班級記錄表） 日期：,人力風力發動機,木頭鋼鐵,交通工具運輸 旅行軍事,構造簡單復雜,鋼鐵是沉的，為什么做成 船后可以浮起來,船是怎樣浮在水
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書的歷史,聚焦知識點,你知道人類曾經用什么材料來做書嗎？為什么作書的材料會變化呢？,書籍的變遷,甲骨文,竹簡,玉版,青銅銘文,資料鏈接,造紙術是我國古代四大發明之一，現在一般用蘆葦，木材等造紙。,蔡倫造紙,試著用以下不同材料做一本簡易的書，并試著寫下你的感受。,探索,用不同的筆在三種材料上書寫。,探索一,探索二,研討一,三種材料做成的書，各有什么優點和缺點,研討二,根據做書材料的變化，我
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蘇教版 三年級下,自制雨量器,學習目標,1.雨量器是用來測量降雨量多少的工具，知道雨量器的結構，會使用雨量強度表區分降水量的大小。 2.制作簡易的雨量器，并能測量降水量，學會與其他同學合作，共同分享成果。 3.善于觀察，產生對天氣現象的興趣，并能在課后持續地對實際的降水量進行觀察和測量。,下 雨 天,認識雨量器,內部,材料準備,制作材料：塑料瓶、膠帶、筆、紙條、尺子、刻刀、噴壺
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蘇教版 三年級下冊,13. 紙,你折過紙船嗎？,你試過把紙船放到水里嗎？,哪種紙折的紙船不滲水？,1,生活中的紙,新聞紙,適合印刷報紙、書刊等,瓦楞紙,可以制作紙箱，用于裝運物品,牛皮紙,書寫紙,宣 紙,寫毛筆字、繪畫等,適用于作業本、試卷，供書寫用,呈棕黃色，常用于制作紙袋、信封等,紙的用途你知道嗎？,文化用紙,包裝用紙,技術用紙,生活用紙,01,02,03,03,紙的
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小學科學講座稿基于新課標理念的科學教學北京市通州區教師研修中心曹春浩2017.8.14湖南科學技術出版社有限責任公司2017年教育部頒布了新的小學科學課程標準1.新的課程標準和原來的有什么不同2.我們在教學
科學,湘科版小學《科學》講座：基于新課標理念的科學教學,湘科版,小學,講座,基于,新課,理念,教學
長沙市實驗小學黃健科技史與科學教育湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限責任公司自2003年溫家寶就任總理以來溫文爾雅全書分為“詩”和“文”兩大部分，共有103篇，包括31篇詩，72篇文茍利國家
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