1.3熱空氣和冷空氣（練習題） 1、 填空題 1.在讓紙蛇轉動的實驗中，將紙蛇放在 上方約 處。 2.空氣總是在 運動的，空氣的流動形成 。 3. 制造風的方法有 、 、 等。 4.做冷空氣和熱空氣的流動實驗時，我們要準備
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粵科版版科學四年級下冊13 動物需要空氣 教學設計 課題 動物需要空氣 單元 2 學科 科學 年級 四年級 學習 目標 1、觀察鯉魚（或金魚、鯽魚）的呼吸現象。了解魚在水中怎樣呼吸。 2、觀察和了解更多的動物的呼吸
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13 動物需要空氣 1、 填空。 1、 所有的動物都會（ ），魚兒也不例外。 2、 空氣中的（ ）溶解在水中，魚通過（ ）獲取水中的（ ）。 3、 魚鰓里有許多紅色的（ ）。 4、 生活在陸地上的鳥、蛇、羊等動物，以及
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空氣娃娃在哪里 鄒平縣韓店鎮中心幼兒園 趙小花 一、活動目標 1、激發幼兒探索欲望，萌發幼兒初步的科學意識。 2、發展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。 3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我
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空氣知識點 一、感受空氣 1.我們周圍到處都是空氣。 2.空氣的特征無色無味、會流動、看不見摸不著等；空氣的作用人類呼吸、植物生長、玩具充氣等。 3.石塊和水裝進開口的杯子里不容易泄漏，空氣裝進開口的杯了里
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一、 活動目標 1、 能圍繞故事情節的發展，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。 2、 讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發幼兒保護環境的意識。二、 重點與難點 1、 引導幼兒用較清楚的語
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溫州新橋艷潔幼兒園 陳聰陽 設計意圖 空氣是賴以生存的物質，但在我們平時的生活中，空氣是看不見、摸不著聞不到的。設計本次活動，主要是通過幼兒自由地進行科學探索活動，從而了解空氣的存在，幫助幼兒獲
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一、活動背景 空氣是與我們的生命息息相關的，世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在，一天，一個孩子無意當中發現，土放在水里會有氣泡，孩子們都圍成一團觀看，教師抓住這一契機，為孩子提供豐富的材料
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目的1、 讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。2、 培養幼兒關心和保護環境的意識。準備1、 棉花、香煙、瓶子。2、 自制多媒體電腦教學軟件。3、 自攝的有關空氣污染源的錄象片。過程一、 了解空氣遭受污染的
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幼兒園中班科學活動說課稿找空氣 說設計意圖 新綱要明確指出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。” 空氣是與我們的生命息息相關的，世間萬物的勃勃生機都是因
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預設思路 環境保護是我國的基本國策之一。“環境教育”已走進課堂,幼兒教育作為基礎教育的有機組成部分,也有必要盡早讓幼兒21世紀的主人從小接受環境保護的啟蒙教育。結合當前我們紹興的“雙爭”活動中，公共
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小班綜合活動 好玩的空氣袋 小班綜合活動好玩的空氣袋 活動目標 1. 在寬松的情境中，讓幼兒體驗動手做，游戲樂的情緒。 2. 激發幼兒嘗試和探索新的活動興趣和勇氣。 3. 培養幼兒的動手能力，能在空氣袋的相應位置
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粵教版科學三上3.16它們占據空間嗎教案 課題 它們占據空間嗎 單元 三單元 學科 科學 年級 三年級 學習 目標 1.知道固體、液體和氣體都能占據空間。 2.通過觀察比較，發現并歸納結論。 3.激發學生對物質世界學習的
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它們占據空間嗎同步練習 一、填空 1.烏鴉喝水的故事中，烏鴉能喝倒水，是利用（ ）原理。 2. 固體和液體都能占據（ ），那氣體也能占據（ ）。 二、選擇 1.空氣和水的相同點包括（ ） A. 空氣是
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1空氣占據空間嗎學習目標1,通過觀察生活中的現象,知道水和石塊都能占據一定的空間,2,通過實驗,認識到空氣也能夠占據空間,重點,知道空氣占據一定的空間,難點,在科學觀察的基礎上,能對實驗結果作出合理的解釋,本課主要概念關系圖一,填空1,像水
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空氣占據空間嗎 【教學目標】 科學知識： 知道空氣占據一定的空間。 科學探究： 1會用實驗方法證實空氣確實占據空間； 2能夠在科學事實的基礎上進行預測和解釋。 科學態度： 1認識到邊實驗邊思考，形成尊重事實、實事求是的科學態度。 2能夠對自己的探究過程、方法和結果進行反思，并作出自我評價與調整。 科學、技術、社會與環境： 將空氣占據空間與日常生活聯系，了解其對人類
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11 空氣占據空間嗎 一、教學目標 1知道空氣占據一定的空間。 2會用實驗方法證實空氣確實占據空間。 3能夠在科學事實的基礎上進行預測和解釋。 4認識到邊實驗邊思考的重要性，形成尊重事實、實事求是的科學態度。 5將空氣占據空間與日常生活聯系，了解其對人類生活方式和思維方式的影響。 二、教學重點、難點 重點：通過探究，學生認識到空氣是真實存在的一種物質，它能占據空間。
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1.空氣占據空間嗎 【教材分析】 本課是蘇教版小學科學三年級上冊第一單元認識空氣的第1課，本單元學生將圍繞水和空氣的存在和特征開展探究。 本節課 “空氣占據空間嗎”這個主要問題，包含了“什么叫占據空間” “怎樣觀察到空氣是否占據空間”“空氣占據空間的大小、形狀會變化嗎”這三個小問題。由于空氣無色無味的特性，所以不能直接觀察到它是否占據空間，因此在本課教學中提供給學生豐富的體驗活動，讓學生逐漸感知空
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空間占據空間嗎同步練習 一、填空題 1. 壓縮空氣的用途有 、 、 等。 2. 把一個袋口打開朝下的塑料袋快速移動后扎緊，塑料袋會鼓起來，這是因為塑料袋裝滿了 。 3. 在做注射器擠壓空氣實驗時，放一小塊 在針簡里
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動物需要空氣粵教粵科版四年級下新知導入思考問題1它們在喝水嗎問題2它們是在呼吸嗎問題3它們在水里怎么呼吸新知講解所有的動物都會呼吸，魚兒也不例外。任務觀察水中的魚的視頻。思考問題1通過視頻，你發現了什
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它們占據空間嗎粵教版上三年級上新知導入烏鴉喝水的故事新知講解活動1水位會上升嗎在烏鴉喝水的故事中，烏鴉把小石子一顆一顆地投到水瓶里，隨著水位慢慢地上升，烏鴉就喝到了水，你是否也想試試看為什么烏鴉能喝
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1.空氣占據空間嗎演示實驗水為什么會溢y出來生活中，你也遇到過與上圖類似的情形嗎杯子里的水已經占滿了位置，后面倒的水進不去了。石塊要占地方，所以擠出來一部分水。這種占地方的現象，可以稱為占據空間。小
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第4單元物體的形態4.3空氣占據空間嗎科學概念目標知道空氣占據一定的空間，空氣總會充滿各處。科學探究目標（1）能夠用語言描述空氣占據空間的現象。（2）能用多種感覺器官和簡單的工具通過實驗認識到空氣占據空
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第三單元第11課空氣占據空間嗎,烏鴉喝水,固體、液體占據一定的空間，那么空氣也占據空間嗎？,空氣占據空間嗎,實驗：杯子倒扣,1.把紙團塞在杯底 2.杯口向下，豎直扣入水中 3.豎直移出，擦干杯口,學生活動手冊 第11頁,1把紙團塞在杯底，豎直倒扣在水中，紙團會濕嗎？把我們的猜測和解釋記錄下來。,11 空氣占據空間嗎,給氣球充氣、放氣,游戲：瓶內吹氣球,1、把氣球套入塑料瓶中，然后對氣球吹氣。
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11 空氣占據空間嗎,我們周圍的空氣,一、新課引入,固體、液體占據一定的空間。那么空氣也占據空間嗎？,二、新知講解,1.把紙團塞在杯子底部，然后把杯子豎直地倒扣在水槽中，紙團會濕嗎？,工具與材料：塑料杯、紙團。,二、新知講解,【教學實驗】空間占據空間。,二、新知講解,1.把紙團塞在杯子底部，然后把杯子豎直地倒扣在水槽中，紙團會濕嗎？,1.在塑料杯底粘上一個紙團。,2.杯口向下，豎直倒扣入水中。,3
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11 空氣占據空間嗎,學習目標,教材內容解讀,達標訓練,不會,空間,C,B,B,現象：當進入瓶中的空氣達到一定量時，水會從A管,流出。,原因：瓶內的空間是一定的，向瓶內吹氣時，空氣不能從任,何地方流出，只能占據水的空間，水有流動性，會從A管流出。,Thank you
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