上下結構,左右結構,半包圍結構,部首,宀結構,上下組詞,敵寇外寇形近字,冠字義,強盜或外來的侵略者,敵人來侵略,筆順,ku,宀,寬而蓋下,元,豎彎鉤伸展有力,寇,榴,掄,棋,沸,副,貫,懸,澗,雹,屹,悅,邁,屈,筆順,部首,刂結構,左右組
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這期間,無數的中華兒女,用獻血和生命捍衛了祖國的領土和尊嚴,涌現出許多可歌可泣的動人故事,譜寫了一曲曲氣壯山河的頌歌,助讀資訊,1941年8月,侵華日軍華北方面軍調集7萬余人的兵力,對晉察冀邊區所屬的北岳,平西根據地進行毀滅性,大掃蕩,9月
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狼牙山五壯士一導入新課中國人民抗擊日本帝國主義侵略,堅貞不屈,八年抗戰,這八年我中華大地涌現了無數的革命英雄,今天我們就來了解發生在抗日戰爭時期的河北省易縣的狼牙山上發生的一個真實的故事,坐端正看老師板書課題,板書,22狼
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狼牙山五壯士說課稿一,說教材這篇課文記敘了抗日戰爭時期,八路軍某部七連六班的五個戰士,為掩護群眾和主力部隊轉移,誘敵上山,英勇殺敵,最后把敵人引上狼牙山頂峰,英勇跳崖的故事,表現了五壯士熱愛祖國,熱愛人民,仇恨敵人,勇于犧牲的精神,全文按照
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6,狼牙山五壯士說課稿我說課的內容是國家統編教材六年級上冊第二單元第6課狼牙山五壯士,下面我從教材分析,教法和學法,教學過程,板書設計,教學反思這幾個方面來具體說課,一,教材分析課文基本內容,本組課文以,愛國主義教育,為主題,內容展現的是在
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狼牙山五壯士說課部編版六年級語文上冊,一,說教材,狼牙山五壯士是九年義務教育人教版第九冊的課文,這篇課文記敘了抗日戰爭時期,八路軍某部七連六班的五個戰士,為掩護群眾和主力部隊轉移,誘敵上山,英勇殺敵,最后把敵人引上狼牙山頂峰,英勇跳崖的故事
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6,狼牙山五壯士,教學目標,1,會寫15個生字,積累20個詞語,2,理解課文內容,了解狼牙山五壯士痛殲敵寇,壯烈犧牲的英雄事跡,感受五壯士愛護群眾,為祖國為人民勇于獻身的精神,3,領悟課文寫人記事的方法,提高表達能力,第一課時,課時目標,1
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部編版六年級上冊,6狼牙山五壯士,課題導入,狼牙山五壯士,相關鏈接,狼牙山坐落在河北省保定市易縣西部的太行山東麓,屬太行山脈,距縣城45公里,因其奇峰林立,崢嶸險峻,狀若狼牙而得名,有5坨36峰,遠遠望去,群峰突兀連綿,壁若刀劈斧鑿,主峰棋
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6狼牙山五壯士,教學目標,1,會寫15個生字,能正確讀寫,斬釘截鐵,壯烈豪邁,堅強不屈,昂首挺胸,等詞語,2,有感情地朗讀課文,理清課文脈絡,3,激發學生的愛國熱情,學習五壯士堅強不屈的英雄氣概和為人民利益壯烈獻身的大無畏精神,4,領悟課文
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狼牙山五壯士,狼牙山位于河北易縣，山上有一座紀念塔，塔上有聶榮臻將軍緬懷五位抗日壯士的題詞：“視死如歸本革命軍人應有精神，寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統。”為了人民的安危，為了國家的解放，五位英雄用鮮血和生命譜寫了一曲氣吞山河的壯歌。讓我們一起去感受五壯士那不畏犧牲的英雄氣概吧！,引入新課,狼牙山坐落在河北省保定市易縣西部的太行山東麓，屬太行山脈，距縣城45公里，因其奇峰林立，崢嶸險峻，狀若狼牙而得名
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狼牙山五壯士 教學內容： 欣賞狼牙山五壯士 教學用具： 多媒體 教學課時： 1課時 教學過程： 一、組織教學 師生問好！ 二、導入 同學們，通過電視、新聞等一系列媒體，我們看到了中華民族的偉大復興和繁榮昌盛。那么為了我們偉大的祖國，在抗日戰爭時期又有多少位英雄在拋頭顱、灑熱血，發生了許許多多可歌可泣的英雄事跡。這節課我們就來學習的一首歌曲狼牙山五壯士。 三
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6 狼牙山五戰士 【教學目標】 1會寫“寇、副”等15個生字。能正確讀寫“日寇、斬釘截鐵”等詞語。 2有感情地朗讀課文。 3理解課文內容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、勇于為祖國為人民獻身的精神。 4領悟課文寫人記事的寫作方法，提高表情達意能力。 【重點難點】 重點： 理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的語
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狼牙山五壯士說課稿 一、說教材 這篇課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為掩護群眾和主力部隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。全文按照事情發展的順序記敘的。 本組課文以“革命傳統教育”為主題,老師通過激昂感人的語言和逼真的課文演示,將學生帶入了戰火硝煙的戰爭年代,體會革命先
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6狼牙山五壯士導學案 課題 狼牙山五壯士 課型 新授課 教學目標 1.會寫“寇、冀”等15個生字。能正確讀寫“日寇、斬釘截鐵”等詞語。 2.有感情地朗讀課文。 3.理解課文內容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神。 4.領悟課文寫人記事的寫作方法，提高表情達意能力。 5.重點指導學
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6狼牙山五壯士 教學目標 1.會寫15個生字。能正確讀寫“斬釘截鐵、豪邁、不屈”等詞語。 2.結合重點語句，感受五位壯士的英雄氣概。體會課文既關注群體，又聚焦個體的寫法。【語文要素】 教學重難點 結合重點語句，感受五位壯士的英雄氣概。體會課文既關注群體，又聚焦
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第6課狼牙山五壯士（新授課 第一課時） 學習目標 1 .在自學的基礎上，通過同桌互助，小組合作等形式初讀課文。 2.小組合作學習，認識“繃 崎 嶇 呱 嗖”5個生字，會寫“寇 副 榴”等14個生字。 3.通過自學與小組合作學習，讀課文，理清文章脈絡，并講故事。 教學重點： 理清文章脈絡，再講故事。 第一單：預學指導單 1.查閱狼牙山五壯士的寫作背景，做好交流準備。 2.認真朗讀課文，讀正確課文的
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22 狼牙山五壯士第二課時教學設計 教學目標： 1理解課文內容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，從中受到思想教育。 2領悟本課的寫作方法，提高表情達意的能力。 教學重點： 領悟本課的寫作方法。 教學設計： 一、激情導入 導入，回顧五位壯士的名字。 二、整體回顧，明確學習目標 1、回顧文章的脈絡，交流發現？（寫人物群體文章） 2、明確學習目標研究人物群體文章的表達特點。 三、研讀文本
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舉一反三 學以致用 狼牙山五壯士教學設計 教學目標： 1.識寫生字“葛”，比較“草茶茂”等字，掌握草字頭的結構特點及變化規律。 2.緊扣班長的3處言行描寫，抓住“走”“砸”等關鍵字，感受果斷勇敢、視死如歸的英雄氣概。 3.比較五壯士出場亮相和英勇殺敵的描寫，學習“連點成面”和“點面結合”的寫法，實現遷移語用。 教學重點： 1.感受果斷勇敢、視死如歸的英雄氣概。 2.學習“連點成面”和“點面
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