狼 牙 山 五 壯 士,1931年9月18日，日本侵略者悍然發動了侵華戰爭，他們在中國的土地上燒殺搶掠，給中華民族帶來了深重的災難。日本侵略軍為了撲滅中國共產黨領導下的抗日武裝力量，對抗日武裝力量進行瘋狂的掃蕩，僅對晉察冀邊區北縣進行了三個月的“秋季大掃蕩”中，殘忍的殺害百姓6674人，燒毀房屋54779間，搶掠糧食2934萬斤，搶奪牲畜19300余頭.,1941年秋，日寇集結三四千人的
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6.狼牙山五壯士教學設計 【教學目標】 1.按事情發展順序，學會概括小標題，簡要復述課文主要內容。 2.體會課文既關注群體，又聚焦個體的寫法。探究“點”與“面”的描 寫，體會點面結合的好處，并且能在小練筆中運用。 3.理解課文內容,了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡, 感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神。 【教學重點】 1.體會課文既關注群體，又聚焦個體的寫法
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部編版 六年級 語文,狼牙山五壯士,六年級上冊第二單元,6,哪些詞語是描寫五壯士的？這些詞語表現了五壯士的（ ）；剩下的詞語都是描寫（ ）的，表現了（ ）。,復習生詞 1,斬釘截鐵,昂首挺胸,氣壯山河,驚天動地,居高臨下,復習生詞 2,課文講了一件什么事？,復習課文內容 1,接受任務,誘敵上山,頂峰殲敵,引上絕路,英勇跳崖,課文是按什么順序寫的？,復習課文內容 2,5,一、自
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六年級語文上冊狼牙山五壯士第二課時教學設計 教學目標： 1通過朗讀、討論，認識五壯士在頂峰殲敵、英勇跳崖的英勇豪邁，體會五壯士愛人民、恨敵人的思想感情。 2帶著對五壯士的無限崇敬之情，重音鮮明、節奏有變化地朗讀課文四、五段，提高朗讀水平。 3了解四、五段課文是通過詳寫五壯士的神情、動作、語盲來表現五壯士的英勇豪邁的。 教學重難點： 本課的重難點在于培養學生有感情地朗讀，力求做到讀中體會，讀中理
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人教版小學語文五年級上冊,22. 狼牙山五壯士,葛,一橫兩豎草字頭， 首橫居上要變長， 左豎要短右變撇， 上面略寬下收口。 若是下方有橫畫， 以及撇捺或其它， 首橫變短講謙讓， 一筆一劃皆文化。 首橫變短往里收， 彼此謙讓人人夸。, g，藤本植物，根可食用，莖皮可制布。,單姓“葛”，復姓 “諸葛”。,左豎要短右變撇，上面寬來下面窄。,馬寶玉,戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。,頓時，石頭像雹子一樣
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狼牙山五壯士教學設計 教材分析： 這是抗日戰爭中的一個真實故事。作者運用點面結合的方法描寫了五位八路軍戰士為了掩護連隊主力和群眾轉移，把敵人引上狼牙山頂峰棋盤陀痛擊敵人，最后因寡不敵眾英勇跳崖的故事。表現了五壯士英勇頑強、寧死不屈的英雄主義精神和忠誠于黨、熱愛人民、熱愛祖國的思想感情。 教學目標： 1.抓重點內容，感受五壯士的英雄氣概。 2.了解課文是怎樣點面結合寫場面的。 3.運用點面結合的方法
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狼牙山五壯士,六年級上冊第二單元,6,狼牙山位于河北易縣，山上有一座紀念塔， 塔上有聶榮臻將軍緬懷五位抗日壯士的題詞： “視死如歸本革命軍人應有精神，寧死不屈乃 燕趙英雄光榮傳統。”為了人民的安危，為了 國家的解放，五位英雄用鮮血和生命譜寫了一 曲氣吞山河的壯歌。讓我們穿越時空，走進戰 火紛飛的年代，去感受五壯士那不畏犧牲的英 雄氣概吧！,新課導入,坐落在河北 省保定市易縣西部的太 行山東麓
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課題 6 狼牙山五壯士 【知識與技能】 1. 有感情地朗讀課文，并用自己的話講講這個故事。 2. 理清課文脈絡，了解五壯士的英雄事跡. 3. .理解課文內容，引導學生學習文中寫人記事的表達方法。 【過程與方法】 通過理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態的詞句，體會五壯士堅貞不屈的 英雄氣概和偉大精神。 【情感、態度與價值觀】激發學生的愛國熱情，學習五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為人 民利益
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狼牙山五壯士,統編版教材六年級上第二單元第六課,在狼牙山上，他們用毅然選擇死亡的壯舉，譜寫了一曲悲壯的英雄之歌。他們驚天動地，他們氣壯山河，他們被稱為“”。,馬寶玉 葛振林 宋學義 胡德林 胡福才,課文按照（ ）的順序來寫的。寫了五部分內容：接受任務 （ ） （ ） （ ） 英勇跳崖。,事情發展,痛擊敵人,引上絕路,頂峰殲敵,為了拖住敵人，七連六班的五個戰士邊痛擊追上來的敵人，一邊有
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語文部編版六年級上冊第二單元 6. 狼牙山五壯士 教學目標 1.抓住重點語句，學習作者通過人物外貌、語言、神態、動作等描寫來表現人物 形象的方法，體會五位壯士的英雄氣概。 2.學習課文既關注群體，又聚焦個體的寫法，并體會點面描寫的好處。 教學重點 理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態的語句，感受五位壯士的英雄 氣概。 教學難點 學習文中點面結合的描寫方法，并嘗試運用這種描寫方法。 教學準
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6.狼牙山五壯士,狼牙山五勇士紀念塔,接受任務 痛擊敵人 引上絕路 頂峰殲敵 英勇跳崖,為了拖住敵人，七連六班的五個戰士， 追上來的敵人， 把大批敵人引上了狼牙山。,一邊痛擊,一邊有計劃地,他們利用險要 的地形，把沖上來的敵人一次又一次地 打了下去。,面的描寫,痛擊敵人,班長馬寶玉沉著地指揮戰斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。,副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火
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義務教育課程標準實驗教科書小學語文五年級上冊,狼 牙 山 五 壯 士,馬寶玉,葛振林,宋學義,胡德林,胡福才,接受任務,痛擊敵人,頂峰殲敵,引上絕路,英勇跳崖,痛擊敵人： 為了拖住敵人，七連六班的五個戰士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打下了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長葛振林打一
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6 狼牙山五壯士,結構梳理,事情發展順序,接受任務,痛擊敵人,引上絕路,跳下懸崖,峰頂殲敵,狼牙山五壯士,主旨概括 本文記敘了抗日戰爭時期，五位戰士為,了掩護群眾和主力部隊轉移，把敵人引上狼 牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五位戰 士熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲的精神。,課文哪些部分寫得詳細？哪些寫得簡 略？這樣寫的好處？,詳寫略寫讓文章結構嚴謹，主次分,明，突出五壯士的英雄主義。,任務一
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六年級語文上冊,ku,音序：,K,上下,偏旁：,宀,11,形近：,匪寇 外寇 流寇,筆順：,組詞：,結構：,筆畫數：,樹冠 冠冕 皇冠,f,音序：,F,左右,偏旁：,刂,11,形近：,一副 副手 副詞,筆順：,組詞：,筆畫數：,一幅 幅員 篇幅,結構：,li,音序：,L,左右,偏旁：,木,14,形近：,石榴 榴蓮 榴彈,筆順：,組詞：,筆畫數：,溜圓 滑溜 溜走,結構：,dn,音序：,D,左右,偏
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狼牙山,在五壯士堅守的棋盤陀主峰頂建立了紀念塔，塔為五角形，共五層，高十余米，塔身正面有聶榮臻手書的“狼牙山五勇士紀念塔”九個紅色大字。,狼牙山五壯士,巍巍燕山高，瀟瀟易水寒， 英雄五壯士，威震狼牙山。,6,日本侵略軍為了打擊中國共產黨領導下的抗日武裝力量，對抗日根據地進行了瘋狂的掃蕩。對根據地人民的屠殺非常兇殘。例如，1943年9月，日軍對晉察冀邊區北岳區進行了三個月的“秋季大掃蕩”，僅三個月
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狼牙山五壯士 教學目標： 1. 學會本課生字詞，理解重點詞語的意思。 2. 指導有感情地朗讀課文,從課文敘述中領悟寫人記事的表達方法，提高表達能力。 3.理清課文的思路，理解課文的主要內容,學習文章有詳有略的寫作方法。感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的崇高精神。 教學重難點： 1.閱讀課文內容，領悟本文的表達方法，提高學生表情達意的能力。 2.理解描寫五壯士英勇跳崖的動作和神
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6 狼牙山五壯士 第一課時 一、讀拼音，寫漢字。 ku huxunsh 日（） 指（ ） （ ）崖（）體 mhozhn （ ）盤（）邁（）釘截鐵 二、把下面成語補充完整。 英勇（）（）全神（）（）（）七（）八 懸（）峭（） （）釘（）鐵（）高（）下 （）身碎（） （）首挺（） 驚（）動（） 堅強（）（）熱血（）（）氣（）（）河 三、為加點字選擇正確的解釋。（填序號） 居高臨下（ ） 靠
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