第15課兩漢的科技和文化(1課時) 【學習目標】 1通過閱讀課文，了解西漢時期的科學技術(shù)醫(yī)學成就和文化成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進，張仲景和華佗，司馬遷和史記，佛教和道教。 2通過引導學會閱讀歷史校本教材、觀察漢代造紙示意圖，了解造紙的工序。培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。 3通過學習西漢時期的科技文化，對學生進行初步的 科技教育，使學生認識到當時我們科技文化在世界的領(lǐng)先地位和中華民族對人類文明的巨大貢
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
第十五課 兩漢的科技和文化教學設(shè)計 教學目標： 知識與技能： 1了解秦漢時期的科學技術(shù)和醫(yī)學成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進，張仲景、華佗的生平和成就。 2了解佛教傳人和道教興起的簡要史實、司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的簡要內(nèi)容。 過程與方法： 1引導學生觀察漢代造紙圖，了解造紙的工序，培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。 2通過對佛教和道教在我國得以傳播的原因及所產(chǎn)生的影響進行分析，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
第15課兩漢的科技和文化 01知識管理 知識點1造紙術(shù)的發(fā)明 ________時期，人們已經(jīng)懂得了造紙的基本方法。東漢時，宦官________總結(jié)前人經(jīng)驗，改進造紙工藝，紙的質(zhì)量大大提高。 知識點2張仲景和華佗 東漢末年的名醫(yī)張仲景在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的臨床實踐寫成了______________，發(fā)展了中醫(yī)學的理論和治療方法，提出辯證分析病情對癥治療和“________”理論，是中醫(yī)臨
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
第15課兩漢的科技和文化 教學目標： 知識與技能 1知道造紙術(shù)的發(fā)明和改進，了解造紙術(shù)對文化傳播的作用。 2知道張仲景和華佗。 3知道司馬遷和史記。 4知道道教的興起和佛教的傳入。 過程與方法 1通過閱讀課文，結(jié)合造紙術(shù)發(fā)明相關(guān)資料，探尋造紙術(shù)發(fā)明、改進的軌跡，學會比較分析問題的方法。 2通過講述課前收集的有關(guān)資料，了解張仲景、華佗的主要醫(yī)學成就及事跡，學會收集和整理歷史信息的方法。 3整理兩漢時
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
教 學 設(shè) 計 第15課 兩漢的科技和文化 一、本課教學設(shè)計的內(nèi)容提要： 本文的主要內(nèi)容是兩漢的文化成就，其中造紙術(shù)是本文的一個重要內(nèi)容，而對造紙術(shù)發(fā)明意義的理解和認識，對于七年級的學生來說往往只是淺顯的感性認識，如何能讓學生從淺顯的感性認識上升到理性認識，這是一個難點，為此我設(shè)計了竹簡的書寫、裝訂和掂量三項活動，讓學生通過這三項活動的體驗得出紙的優(yōu)點：便于書寫，便于裝訂，便于攜帶，于是造紙
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
第三單元秦漢時期教學設(shè)計 課題 第15課兩漢的科技和文化 教學目標 （一）知識與技能 通過本課的學習，使學生比較系統(tǒng)地了解兩漢時期的科學技術(shù)成就和醫(yī)學成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進、張仲景和華佗。 通過本課的教學，使學生了解佛教傳入和道教興起的簡要史實，了解司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的主要內(nèi)容。 （二）過程與方法 通過閱讀教材、觀察圖片、討論探究分析佛教和道教在我國得以傳播的原因
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
人教版七年級下冊歷史 第15課 兩漢的科技和文化 【課標要求】 知道佛教的傳入和道教的產(chǎn)生。知道司馬遷和史記；知道造紙術(shù)的發(fā)明和傳播文化的作用；講述張仲景和華佗的故事。 【學習目標】 1.造紙術(shù)的發(fā)明和改進、張仲景和華佗、史記、道教和佛教來源:*中%國教育出版#網(wǎng) 2.了解造紙的工序來源:zzs%tamp;ep.#com 3.認識當時我國科學技術(shù)在世界的領(lǐng)先地位和中華民族對人類文明的
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
第15課兩漢的科技和文化教案 教學目標 知識與技能 1、了解造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景和華佗對中醫(yī)學的貢獻、史記等基本史實，分析這些歷史現(xiàn)象反映的時代特征以及對當時和當代社會的影響。 2司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的簡要內(nèi)容。 過程與方法 通過了解造紙的工序，講解這些工序所反映的歷史現(xiàn)象，提高解讀和獲取信息的能力。 情感、態(tài)度與價值觀 學習張仲景、司馬遷等人為了理想，面對挫折，堅忍不拔、努力拼搏的精神
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
教學設(shè)計 課題 兩漢的科技和文化 教學目標 知識與能力：（1）通過對“蔡侯紙”的學習，了解古代造紙的工序，掌握張仲景和華佗的基本信息與個人成就（2）掌握司馬遷與史記的基本信息，理解東漢佛教的東傳和道教的興起 過程與方法：（1）運用自主學習和合作探究的方式分析司馬遷完成史記的主客觀因素（2）通過知識卡片完成對醫(yī)學成就的學習，逐步掌握學習歷史的思維方 情感態(tài)度和價值觀
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
兩漢的科技和文化教學設(shè)計 學科 歷史 課 題 兩漢的科技和文化 授課時間 課時 1課時 課標 要求 知道司馬遷和史記；知道造紙術(shù)的發(fā)明對傳播文化的作用；講述張仲景和華佗的故事；知道佛教的傳入和道教的產(chǎn)生。 教材 分析 本課屬于七年級上冊第三單元：秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固下的最后一課。本課主要介紹的是兩漢時期的科技和文化，它是漢代歷史的重要組成部分。從科技文化史的角度，它既是春秋戰(zhàn)國
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
兩漢的科技和文化,人教部編版七上歷史,兩漢的科技和文化教案
第15課 兩漢的科技和文化 【教學目標】 1、知識與技能 通過本課的學習，使學生比較系統(tǒng)地了解兩漢時期的科學技術(shù)成就和醫(yī)學成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進、張仲景和華佗。 通過本課的教學，使學生了解佛教傳入和道教興起的簡要史實，了解司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的主要內(nèi)容。 2、過程與方法 通過對佛教和道教在我國得以傳播的原因及所產(chǎn)生的影響的分析，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義有關(guān)社會意識理論分析歷史文
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,陳老師,獲獎作品
十五、兩漢的科技和文化 一設(shè)計思想 首先，遵循以學生為本，從學生的實際出發(fā)，以期讓學生成為課堂的主角。其次，引導學生轉(zhuǎn)變學習方式，通過看書查找的方式初步培養(yǎng)學生的自學能力和提取重要歷史信息的能力。第三，依托教材，以歷史知識做為骨架，歷史故事充盈血肉，將歷史內(nèi)容栩栩如生地展示在學生面前，讓學生在有趣的故事中感悟歷史的本來面貌，得到一定的啟發(fā)。教學理念理念比技術(shù)更重要，多媒體“動”起來，是為了使
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
第15課兩漢的科技和文化教案 課標要求 造紙術(shù)的發(fā)明，張仲景和華佗，歷史巨著史記，道教和佛教 教學目標 1、知識與技能 （1）知道造紙術(shù)的發(fā)明和改進，通過比較“蔡侯紙”和以前的書寫材料，了解造紙術(shù)對文化傳播的作用。 （2）知道張仲景和華佗的主要成就。 （3）知道司馬遷和史記。 （4）知道道教的興起和佛教的傳人。 2、過程與方法 （1）通過閱讀課文，結(jié)合造紙術(shù)發(fā)明相關(guān)的圖片、圖表等歷史資料，探尋造紙
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
第15課 兩漢的科技和文化 【學習目標】 知識與能力：了解造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景和華佗對中醫(yī)學的貢獻、史記，道教和佛教。 過程與方法：識讀造紙工藝流程圖，提高解讀和獲取信息的能力。 情感態(tài)度與價值觀：學習張仲景、司馬遷等人為了理想，面對挫折，努力拼搏的精神。 【學習重點】 造紙術(shù)的發(fā)明；張仲景和華佗；史記。 【學習難點】 道教和佛教 【課標要求】 造紙術(shù)的發(fā)明；張仲景和華佗；史記；道教和佛教。 【使
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
第15課 兩漢的科技和文化 教學目標 1知識與技能 (1)通過本課的學習，使學生比較系統(tǒng)地了解兩漢時期的科學技術(shù)成就和醫(yī)學成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進、張仲景和華佗。 (2)通過本課的教學，使學生了解佛教傳入和道教興起的簡要史實；了解司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的主要內(nèi)容。 2過程與方法 (1)辯證分析：通過對佛教和道教在我國得以傳播的原因及所產(chǎn)生的影響的分析，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義有關(guān)社
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
第15課 兩漢的科技與文化 【教學目標】 1、知識與技能 通過本課的學習，使學生比較系統(tǒng)地了解兩漢時期的科學技術(shù)成就和醫(yī)學成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進、張仲景和華佗。 通過本課的教學，使學生了解佛教傳入和道教興起的簡要史實，了解司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的主要內(nèi)容。 2、過程與方法 辯證分析：通過對佛教和道教在我國得以傳播的原因及所產(chǎn)生的影響的分析，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義有關(guān)社會意識理論
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
第十五課兩漢的科技和文化 內(nèi)容標準：知道佛教的傳入和道教的產(chǎn)生；知道司馬遷和史記；知道造紙術(shù)的發(fā)明對傳播文化的作用；講述張仲景和華佗的故事。 一 教學目標 1、知識與能力：通過學習了解造紙術(shù)的改進、司馬遷與史記、華佗和張仲景、佛教的傳入和道教的產(chǎn)生。培養(yǎng)學生總結(jié)概括和分析問題的能力。 2、過程與方法 通過閱讀課文提取有效信息完成自主學習；通過了解司馬遷的生平，體會人物身上高貴的品質(zhì)；通過閱讀張仲
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
第15課 兩漢的科技和文化 【教學目標】 1.了解造紙術(shù)的發(fā)明，張仲景和華佗，司馬遷和史記，佛教和道教等基本史實。 2.通過引導學會閱讀教材、觀察漢代造紙示意圖，了解造紙的工序，培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。 3通過學習兩漢時期的科技文化，對學生進行初步的科技教育，使學生認識到當時我們科技文化在世界的領(lǐng)先地位和中華民族對人類文明的巨大貢獻，從而激發(fā)學生的愛國主義情感。 【教學重難點】 重點：造紙術(shù)的發(fā)
兩漢的科技和文化,人教部編版七上,歷史,15,兩漢,科技,文化,教案,老師,獲獎作品
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
