整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、運(yùn)用直觀教學(xué)手段,幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 2、創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)空間。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。 二、學(xué)情分析 學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的組成;以及整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的算法,通過平時(shí)的觀察和了解,知道孩子們對(duì)這部分知識(shí)掌握的還比較好,大部分學(xué)生有
兩位數(shù)加、減兩位數(shù),北京,改版,一下,數(shù)學(xué),4.1,兩位數(shù),教案,師公,開課
拔蘿卜教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo) 1在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。 2探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。 3幫助學(xué)生掌握豎式的書寫格式、數(shù)位對(duì)齊及相同數(shù)位上的數(shù)相加的計(jì)算方法。 教學(xué)用具 課件、計(jì)數(shù)器、小棒等。 教學(xué)研究過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。 1課件演示：歡迎大家來到“小兔樂園”。 談話：小兔們?yōu)榱藲g迎大家的到來，特地跑到蘿卜地里，為大家拔了很多新鮮的蘿卜來款待我
兩位數(shù)加、減兩位數(shù),北京,改版,一下,數(shù)學(xué),4.1,兩位數(shù),教案,師公,開課
兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位） 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并且能夠正確計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。 2通過擺一擺、撥一撥等活動(dòng)，使學(xué)生理解算理。 3培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，會(huì)列豎式并會(huì)正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明白相同數(shù)位相加的算理。 實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：在擺一擺中明確算理。 教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒 計(jì)數(shù)器 板書設(shè)計(jì)：
兩位數(shù)加、減兩位數(shù),北京,改版,一下,數(shù)學(xué),4.1,兩位數(shù),教案,師公,開課
教學(xué)基本信息 課題 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)混合運(yùn)算 是否屬于 地方課程或校本課程 否 學(xué)科 數(shù)學(xué) 學(xué)段： 第一學(xué)段 年級(jí) 一年級(jí) 相關(guān) 領(lǐng)域 數(shù)與代數(shù) 教材 書名：義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué) 一年級(jí)上冊(cè) 出版社：北京出版社 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 1、 課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)作為人們?nèi)粘Ｉ罱涣餍畔⒌氖侄魏凸ぞ摺Ｋ鼇碓从谏睿指哂谏睿瑧?yīng)用于生活中，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用
兩位數(shù)加、減兩位數(shù),北京,改版,一下,數(shù)學(xué),4.1,兩位數(shù),教案,師公,開課
教學(xué)基本信息 課題 兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法 學(xué)科 數(shù)學(xué) 學(xué)段： 第一學(xué)段 年級(jí) 一年級(jí) 相關(guān) 領(lǐng)域 數(shù)與代數(shù) 教材 書名：義務(wù)教育教科書 一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 出版社：北京出版社 是否已實(shí)施 是 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“數(shù)缺形時(shí)少直觀，形少數(shù)時(shí)難入微；數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬事休”。在計(jì)算教學(xué)中，把數(shù)量關(guān)系的問題轉(zhuǎn)化為圖形性質(zhì)的問題，使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，抽象問題
兩位數(shù)加、減兩位數(shù),北京,改版,一下,數(shù)學(xué),4.1,兩位數(shù),教案,師公,開課
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法（北京版教材54頁例題） 教材分析： 本課內(nèi)容是北京版教材一年級(jí)下冊(cè)第四單元的加法和減法（二）中的教學(xué)內(nèi)容。兩位數(shù)減兩位數(shù)，屬于數(shù)與運(yùn)算的范疇。教材是在學(xué)生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。它是今后學(xué)習(xí)退位減法的計(jì)算基礎(chǔ)。本節(jié)課是在上節(jié)課學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的
兩位數(shù)加、減兩位數(shù),北京,改版,一下,數(shù)學(xué),4.1,兩位數(shù),教案,師公,開課
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
