整十數加、減整十數 教學目標: 1.使學生進一步理解加法和減法的含義。 2.能夠熟練地口算100以內整十數加、減整十數。 3.進一步認識加、減法之間的關系，并滲透辯證唯物主義的思想方法。 重點難點: 1.學會整十數加、減整十數的計算方法。 2.理解相同數位上的數才能相加減的道理。 復習導入 1.復習10以內的加減法。 7+2= 30+8= 10+2= 20+5= 12-2= 56-6=
兩位數加、減整十數,北京,改版,一下,數學,2.2,兩位數,減整十數,教案,師公,開課
兩位數加整十數教學設計 教學內容：義務教育教科書第二冊P20頁 教學目標： 【知識與技能】：掌握兩位數加整十數的計算方法，能正確計算并比較熟練地口算；初步學會解決簡單的實際問題。 【過程與方法】：經歷獨立思考、操作探究、合作交流的過程，理解幾個十加幾個十的算理，并在多樣化算法的對比中，掌握“相同數位上的數相加”的算法。 【情感態度與價值觀】：感受數學與生活的密切聯系，體會計算在現實中的作用，培養學
兩位數加、減整十數,北京,改版,一下,數學,2.2,兩位數,減整十數,教案,師公,開課
兩位數加減整十數 教學目標：1、讓學生經歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十數加減整十數的方法，并能正確計算。2、在觀察、比較、合作交流中逐步培養學生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養思維的靈活性。3、體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數學的自信心。 教學重點、難點：探索整十數加、減整十數的計算方法。 教學具準備：多媒體課件。 教學過程： 一、創設情境，提出
兩位數加、減整十數,北京,改版,一下,數學,2.2,兩位數,減整十數,教案,師公,開課
小兔請客教學設計 教學目標: 知識與能力：在實際情境中進一步體會加減法的意義,能正確的進行整十數的加減計 算,發展解決問題的意識和能力 過程與方法：通過動手操作、合作交流等方式讓學生經歷探索計算方法的過程 情感態度價值觀：培養學生合作學習和應用數學的意識,體驗數學與日常生活的密切聯系 教學重點:掌握整十數相加減的計算方法 教學難點:能發現問題解決問題 教具準備:多媒體課件、小棒、計數器等 教學過程
兩位數加、減整十數,北京,改版,一下,數學,2.2,兩位數,減整十數,教案,師公,開課
一年級下冊整十數加減整十數教學設計 教學內容: 新人教版一年級下冊)第6263頁 教學目標: 1 、經歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十數加減整十數的算法，體驗算法的多樣性，滲透轉化思想。 2 、在觀察、比較、合作交流中逐步培養學生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養思維的靈活性。 3 、體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數學的自信心，培養計算能力和遷移類推能力。 教學重點
兩位數加、減整十數,北京,改版,一下,數學,2.2,兩位數,減整十數,教案,師公,開課
整十數加一位及相應的減法 教學目標 1、 能熟練地口算整十數加一位數及相應的減法。 2、 使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養學生思維的靈 活性。 教具準備 課件、教具 教學過程 一、復習舊知。 1數數。 （1）一個一個地數，從27數到35 （2）十個十個地數，從30數到70 2口答。 （1）10個一是（ ），10個十是（ ）。 （2）1個十和3個一組成（ ）。 （3）18里面有（
兩位數加、減整十數,北京,改版,一下,數學,2.2,兩位數,減整十數,教案,師公,開課
兩位數加法 教學目標： 1.在具體情境中，進一步理解加法的含義。理解并掌握兩位數加整十數和兩位數加一位數（不進位）算理和計算方法。 2經歷動手操作直觀模型（小棒、袋子、點子）、自主探究算理算法的過程。初步培養動手操作能力和觀察、比較、概括能力。 3.感受數學與生活的聯系，培養認真計算的良好學習習慣。 教學重點：理解兩位數加整十數和一位數的算理。 教學難點：正確計算兩位數加整十數和一位數。 教學過程
兩位數加、減整十數,北京,改版,一下,數學,2.2,兩位數,減整十數,教案,師公,開課
兩位數加一位數（進位加法）口算教學設計 教學活動基本信息 學科 數學 學段 低段 年級 一年級 課程名稱 兩位數加一位數（進位加法）口算 課程說明 指導思想與理論依據： 數學是研究數量關系和空間形式的科學。數學素養是現代社會每一個公民應該具備的基本素養。作為促進學生全面發展教育的重要組成部分，數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數字知識與技能，更要發揮數學在培養人的思維能力和創新能力
兩位數加、減整十數,北京,改版,一下,數學,2.2,兩位數,減整十數,教案,師公,開課
人教版一年級（下）數學 整十數加減整十數 教學設計 教具學具 教具準備:多媒體課件。 學具準備:小棒若干 教學流程： 情境導人 播放發新書”場景導人新課,激發學習興趣。 探究新知 探究整十數加、減整十數的計算方法。 鞏固訓練 鞏固對整十數加、減整十數算法的理解。 課堂總結 回顧總結本節課所學知識。 教學設計 一、情境導入 師:同學們,學校又來了一批新書，老師正在發新書呢!想下想
兩位數加、減整十數,北京,改版,一下,數學,2.2,兩位數,減整十數,教案,師公,開課
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
