第6單元 100以內的加法和減法（一） 第2課時 兩位數加一位數、整十數（1） 【教學目標】 1.引導學生理解并掌握兩位數加一位數（不進位加法）、兩位數加整 十數的計算方法。 2.重視培養學生發現問題、尋找數據、分析問題和解決問題的能力。 3.培養學生觀察和獨立探索的能力，分小組合作學習并交流體會，培養主動學習的習慣。 【教學重難點】 重點: 理解并掌握兩位
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第6單元 100以內的加法和減法（一） 第3課時 兩位數加一位數、整十數（2） 【教學目標】 1.引導學生理解掌握兩位數加一位數的進位加法的算理和算法。 2.培養學生互相協作、獨立探索新知識的能力，體驗探索的過程，激發學生的學習興趣。 3.體驗數學知識與日常生活的緊密聯系 【教學重難點】 重點: 掌握兩位數加一位數（進位加法）的計算方法。 難點：理解兩位數加一位
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兩位數加一位數（進位加法）教學設計 課題：兩位數加一位數 科目： 數學 教學對象： 小學一年級學生 課時： 1課時 提供者： 單位： 一、教學內容分析 1.課題來源：人教2011版小學數學一年級下冊第六單元兩位數加一位數、整十數的第2課時。 2.學習內容：兩位數加一位數（進位）。 3.本課價值：兩位數加一位數的進位加法是學生學習的難點。本課既是對已經學過的20以內加、減法計算的鞏固和應用，又是學
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兩位數加一位數評測練習及答案 一、先圈一圈，再計算。 374= 268= 先算 先算 再算 再算 二、先說出得數，再填空。 三、先說出得數十位上的數，再計算。 13+8= 35+6= 58+4= 29+2= 13+80= 35+60= 58+40= 29+20= 四、解決問題。 小數的含義評測練習及答案 一、先圈一圈
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兩位數加一位數、整十數（不進位）教學設計 知識與技能 讓學生通過生活中的情境發現問題，在解決數學問題的過程中能利用所掌握兩位數加一位數、整十數的方法，來解決生活中的問題。并且理解其中的算法和算理。 過程與方法 讓學生通過獨立思考、動手操作、學具輔助、算式比較等方法，逐漸豐富學生由抽象到具體的思維發展過程，來理解算理，得出算法。 情感態度與價值觀 培養學生探究意識
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練習課 練習十五部分習題。 1.進行鞏固練習,引導學生進一步掌握兩位數加一位數和整十數的算法和算理。 2.提高學生正確計算的能力,培養學生用所學的數學知識去解決實際問題的能力。 1.進一步理解和掌握兩位數加一
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兩位數加一位數不進位和整十數 教材第64頁內容。 1.引導學生理解并掌握兩位數加一位數不進位、兩位數加整十數的計算方法。 2.重視培養學生發現問題、尋找數據、分析問題和解決問題的能力。 3.培養學生獨立探索,
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練習課 練習十五部分習題。 1.使學生進一步掌握兩位數加一位數和整十數的計算方法,提高計算的正確率。 2.培養學生分析問題、解決問題的能力。 3.對學生進行愛國主義教育,進行愛集體、維護集體榮譽的教育。 1.進
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2 兩位數加一位數、整十數 第二課時 1.在教學過程中應讓學生自己探究解題方法,親身經歷知識的形成過程,這樣才能發揮學生的主動性。算法多樣化充分關注了學生的個性差異,能夠讓學生根據自己的情況在原有的基礎上提
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兩位數加一位數進位加法 教材第65頁的內容及練習十五第5、第6題。 1.引導學生理解掌握兩位數加一位數的進位加法的算理和算法。 2.培養學生互相協作、獨立探索新知識的能力,體驗探索的過程,激發學生的學習興趣。
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2 兩位數加一位數、整十數 第四課時 1. 抓住新舊知識的聯結點，重視了知識的回憶，重視方法的遷移。兩位數加一位數或整十數（不進位加法）的基礎是整十數加一位數、整十數加整十數。因此，教學開始復習時，可以設
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2 兩位數加一位數、整十數 第三課時 這節課我的想法是讓學生通過動手操作擺小棒、撥計數器，經歷兩位數加一位數和兩位數加整十數計算方法的探索過程，更好的理解算理，掌握算法。 在讓同桌互相說一說動手擺小棒或
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2 兩位數加一位數、整十數 第一課時 1.在探討算法時,我加入了圖示來幫助學生理解算理,起到了鞏固算法的作用。 2.我鼓勵學生探索不同的計算方法,并給學生交流、展示的空間。算法的多樣化增加了學生思維的活動量,給
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第2課時 兩位數加一位數、 整十數（1）,100以內的加法和減法（一）,義務教育人教版一年級下冊,6,復習導入,207,405,308,27,45,38,2020,6030,3050,40,90,80,仔細觀察這兩組題目,你有什么發現?,看誰算得又快又準。,我發現，整十數加整十數，可以直接把十位上的數相加。,我發現，幾十加幾就得幾十幾。,探究新知,你能提出什么數學問題？,1,小林
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第 3 課時 兩位數加一位數、 整十數（2）,100以內的加法和減法（一）,義務教育人教版一年級下冊,6,2013,3014,245,33,44,29,49,37,68,13,10,14,24 5,9,20,4,29,看誰算得又快又準。,245你是怎樣算的？,285？,一共有多少瓶礦泉水？,2,你能提出什么數學問題？,2,3,30,先算28230， 再算30333。,方法一
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人教2011版數學一年級下冊,兩位數加一位數,（1.打開后有提示的地方請啟用宏，2. 下載本課素材中 的Flash Player，安裝后本課件中的動畫才能播放）,人教2011版數學一年級下冊,像24+9這樣的算式，,當個位上的數相加滿十，需要向十位進一，這 樣的加法叫進位加法。,想一想，兩位數加一位數的進位加法，怎 么進行計算呢？,進行兩位數加一位數進位加法的計算，可以先 把個位上的數與一位數相加
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兩位數加一位數、整十數（不進位）,人教版2012一年級數學下冊第六單元第二課時,復習舊知,30+50=,80,60+30=,90,20+20=,40,20+7=,27,40+5=,45,30+8=,38,探究新知 （一）情境引入，提出問題,252？,2520？,小林一共要寫多少個字？,小林和小紅已經寫了多少個字？,小組合學,1、請利用手中的學具，通過擺一擺、撥一撥的方法計算出25+2、2
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