方法技能提升卷3加法與乘法的聯系與區別 一、我會填。(每空1分，共22分) 16個4相加，寫成加法算式是()，寫成乘法算式是()。 2漢字“田”的筆畫是5畫，漢字“畾”的筆畫是()畫；有個小朋友叫“田畾”，那他的名字一共是()畫。 388888改成乘法算式是()，口訣是()。 4. 53
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3 工具與技術 當今世界，工具和技術緊密相連，工具往往是技術的物化成果，技術則是工具發明革新的基礎。工具和技術互相融合，互相促進，共同推動人類社會的發展。 本單元共有7課，始終圍繞著“工具與技術”這一主題開展教學活動。 第1課“緊密聯系的工具和技術”作為單元的起始課，一方面承擔著揭示本單元的學習主題“工具與技術”的任務，告知學生本單元要探討的主題是“工具和技術及其聯系”；另一方面又可以幫助教師
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第5課身體的“聯絡員” (教材P6971) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 身體的“聯絡員” 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道人體感受外部環境刺激并做出反應，是神經系統協助完成的。 2.知道神經系統中腦、脊髓和神經是協同工作的。 3.知道神經從身體各個部位接收信息傳遞給腦或脊髓，再將腦和脊髓發出的信息傳給身體相應部位，使身體做出不同的反應
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身體的“聯絡員”教學設計 【教材簡析】 本課是教科版科學五年級上冊健康生活單元的第5課，它是學生在研究了人體的“總指揮”腦之后，學習人體神經系統是如何傳遞和處理腦發送的信息的。神經系統包括中樞神經系統和周圍神經系統。中樞神經系統包括腦和脊髓。周圍神經系統是由腦和脊髓發出的遍布全身的神經，也就是我們日常所說的神經。它是連接中樞神經和身體各個部分的“聯絡員”，負責收集身體受到的環境刺激的信息，并將其傳
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成都市2019年初中生物畢業考試試卷 （考試時間60分鐘 滿分100分） 第卷（選擇題，共40分） 一、選擇題（下列各題的四個選項中，只有一個是符合題意的答案。每小題2分，共40分） 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答
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2015年湖南省株州市中考生物試題 一、選擇題（本題有20小題，每小題2分，共40分，下列各題的四個選項中，只有一項符合題意） 1秋思名句“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，句中“樹、鴉、馬”三種
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湘潭市2015年初中畢業學業考試生物試題 親愛的同學 這份試卷將展示你兩年學習生物的成果，相信你一定能夠交上一份滿意的答卷 試卷包括選擇題、判斷題、連線題和簡答題，共6頁。答題前請你將答題卡上的項目填寫清
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2015年湖南省郴州市中考生物試題 一、選擇題（共40小題，每小題1分共40分。每小題只有一個正確或最恰當答案） 1下列描述中，不屬于生命現象的是（ ） A滴水穿石 B生根發芽 C開花結果 D雨后春筍 2蚯
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益陽市2015年普通初中畢業學業考試試卷 生 物 考生注意1本學科試卷分為試題卷和答題卡兩部分； 2請將姓名、準考證號相關信息按要求填寫在答題卡上； 3請按答題卡上的注意事項在答題卡上作答，答在試題卷上
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2015年湖南省衡陽市中考生物試題 一、單項選擇題（共25小題，每小題2分，共50分） 1含羞草受到碰觸時，展開的葉片會合攏，這一事實說明 A生物的生活需要營養 B生物能進行呼吸 C生物能對外界的刺激作出反
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婁底市2015年初中畢業學業考試試題卷 生地綜合（生物） 溫馨提示 親愛的同學，祝賀你順利完成了義務教育階段生物課的學習。今天的生物學業考試是展現自我的好機會，希望你充滿自信，快樂考試，收獲成功的喜悅 本
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2015年湖南省永州市中考生物試題 一、選擇題（本題有25小題，每小題2分，共50分，下列各題的四個選項中，只有一項符合題意） 1下列能體現生物體具有生殖特征的一項是（ ） A飛蛾撲火 B驚弓之鳥 C望梅止
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蘇教版一年級下冊科學 知 識 點 精 編 學校 班級 姓名 蘇教版一年級下冊科學各課知識點精編 一、石頭 1.我們在山腳下，小河邊，草地上，都能見到（石頭）。 2.（石頭）可以用來打水漂，跳房子，拼有趣的圖案，在
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進步的點滴 星期一 不賴床，自己穿衣洗漱 不需家長過多提醒（ ） 需家長多次提醒，獨立完成（ ） 需家長多次提醒，家長幫忙（ ） 按時完成作業 作業時專心認真（ ） 作業時邊玩邊做（ ） 先玩再做作業（ ） 自己
聯系
家 校 聯 系 記 錄 時間 學生姓名 家長姓名 時間 學生姓名 家長姓名 時間 學生姓名 家長姓名 時間 學生姓名 家長姓名 時間 學生姓名 家長姓名 時間 學生姓名 家長姓名
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元元家的水管壞了，維修工到元元家修水管。,這是什么？,你能說出下面哪些工具的名稱？,說一說,你知道它們是用來做什么的嗎？,實驗：,1.取出核桃仁。,實驗步驟：,不用任何工具,借助部分工具,使用核桃夾,方法一：,費力 很難取出核桃仁,結果,2.評估過程。,結果,方法二：,方便 易砸爛,方法三：,輕松 取出的核桃仁完整,結果,更加簡單、省力、方便,使用工具與不使用工具的區別。,敲擊,能打開核
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第四單元,5.身體的“聯絡員”,目 錄,當我們的手無意中被仙人掌的刺扎到時，會有什么樣的反應？我們是怎樣感知到外界的刺激的？腦又是如何向身體發出指令的？,腦是人體的控制中心，它總是在不斷地發送和接收信息。這些信息的傳遞和處理需要通過身體的聯絡員神經系統來完成。,神經系統由腦、脊髓以及與其相連并遍布全身的周圍神經系統所組成。全身各系統、器官和細胞都是在神經系統的控制下，相互配
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第四單元 健康生活,第5課時 身體的“聯絡員”,當我們的手無意中被仙人掌的刺扎到時，會有什么樣的反應？,我們是怎樣感知到外界的刺激的？ 腦又是如何向身體發出指令的？,兩人一組，一名同學扔紙球，另外一名同學想辦法用紙杯接球。,接紙球游戲,比賽規則： 1. 每組選兩個代表參賽。 2. 相同的時間、相同的接球距離，每組接球10次。將球一次性接入紙杯中且不彈出算有效接球。 3. 哪個組接到球的次數多，哪
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第四單元 健康生活,5.身體的聯絡員,一、聚焦,當我們的手無意中被仙人掌的刺扎到時，會有 什么樣的反應？,我們是怎樣感知到外界的刺激的？腦又是如何 向身體發出指令的？,二、探索,腦是人體的控制中心，它總是在不斷地發送和接收信息。這些信息的傳遞和處理需要通過身體的聯絡員神經系統來完成。,神經系統由腦、脊髓以及與其相連并遍布全身的周圍神經系統所組成。全身各系統、器官和細胞都是在神經 系統的控制下，相互
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5.身體的“聯絡員”,教科版五年級上冊,聚焦,游戲規則：兩位同學各伸出一只手,一上一下且手心相對。游戲開始后，手在下面的同學伺機反手打上面同學的手背，手在上面的同學則要靈活躲避。,每位同學各做“打手”5次，看看誰被打到手的次數少。,探索與研討,探索一：做個接乒乓球游戲,活動內容,點擊播放視頻,活動記錄,我的發現,練習幾次接球后，命中率會_______。改變兩人接球的距離，命中率________
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