歡迎走進(jìn)音樂課堂,4 4,四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律,強(qiáng),弱,次強(qiáng),弱,池 塘 的 水 滿 了 雨 也 停 了, 田 邊 的 稀 泥 里 到 處 是 泥 鰍。 天 天 我 等 著 你 等著你 捉 泥 鰍, 大 哥 哥 好 不 好 咱們?nèi)?捉 泥 鰍。,小 牛的 哥 哥 帶著他 捉泥 鰍,,大 哥哥 好不 好 咱們?nèi)?捉泥 鰍。,再 見
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歡迎來到音樂課堂,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 能以輕快、富有彈性的聲音,有感情的演唱歌曲捉泥鰍,并且在音樂實(shí)踐中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂。 2. 認(rèn)識(shí)四四拍,了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。 3. 能對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演。,歌曲中有哪些景物你看到了什么?,池塘 雨 田野 泥鰍等。,泥鰍,體形細(xì)長(zhǎng),前段略呈圓筒形。后部側(cè)扁,腹部圓,頭小,口小、眼小,有須5對(duì)。鱗極其細(xì)小,圓形,埋于皮下。 泥鰍被稱為“水中之參
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捉泥鰍,人民教育出版社音樂教材三年級(jí)上冊(cè),同學(xué)們,你們看,這是什么呀?,泥鰍生活在稀泥里,且形體最小,只有三、四寸長(zhǎng)。它體形圓,身短,沒有鱗,顏色青黑,渾身沾滿了自身的粘液, 因而滑膩無(wú)法握住。,聽后感受到的歌曲是什么情緒呢?,(歡快地、活潑地、風(fēng)趣地),想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢?,(天天我等著你,等著你捉泥鰍),四四拍含義:以四分音符為一拍,每小節(jié)唱四拍。,第一拍:跺腳
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歡迎來到音樂課堂,課 前 律 動(dòng),介紹泥鰍: 泥鰍,體形細(xì)長(zhǎng),前段略呈圓筒形。后部側(cè)扁,腹部圓,頭小,口小、眼小,有須5對(duì)。鱗極其細(xì)小,圓形,埋于皮下。 泥鰍被稱為“水中之參”,夏季最多。生活在湖中或池塘里,渾身沾滿了自身的粘液,因此滑膩很難握住。,捉 泥 鰍,歡快地、高興地,初次聆聽歌曲 請(qǐng)同學(xué)們聽一聽:這首歌曲唱了什么?它的情緒 和速度是怎樣的?,小朋友要去捉泥鰍,再次聆聽歌曲 說說歌曲
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歡迎來到音樂課堂,捉泥鰍,三年級(jí)音樂上冊(cè),捉泥鰍,從哪一句歌詞可以看出,小朋友特別想去捉泥鰍?,這首歌曲的作者,就是臺(tái)灣著名作曲家侯德健先生。他非常有才華,在22歲時(shí),他創(chuàng)作了一首好聽的歌曲,這首歌曲也被譽(yù)為中國(guó)之魂。它就是龍的傳人。,你了解作者嗎?,大家一起來讀歌詞吧!,捉泥鰍,節(jié)拍: 調(diào)號(hào): 速度: 情緒:,4/4,1=C,中速,歡樂地 歡快地,大家一起來學(xué)唱!,做律動(dòng)演唱
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捉泥鰍,泥鰍,體細(xì)長(zhǎng),前段略顯圓形,后部較扁,頭小,眼小,須5對(duì),鱗片細(xì)小,埋于皮下。,泥鰍被稱為“水中之參”,夏季最多,生活在湖池,渾身沾滿了粘液,因滑膩無(wú)法握住,通常都用竹簍、勺子來捕捉它。,教學(xué)目標(biāo),1、學(xué)會(huì)以輕松、富有彈性的聲音,有表情地演唱歌曲捉泥鰍體會(huì)在大自然中的愉快情緒。,2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)四四拍的拍號(hào),知道其含義。,初聽:歌曲的情緒是怎樣的?,再聽:聽一聽,歌曲中那些歌詞能夠表現(xiàn)
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捉泥鰍,三年級(jí)上冊(cè)第六單元,4/4,X X X X X X X X,4/4,!,請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍钤~演唱歌曲,注意“一字多音”處演唱時(shí)要 準(zhǔn)確、清晰。,再見
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