12.3 有機合成材料 【教學內容分析】 本課題屬于知識擴展和應用范疇，它貼近日常生活，聯系社會實際，體現出STS的教學理念；此外，本課題的學習有利于培養學生應用知識的能力、實驗探究能力和信息處理能力，樹立關注自然、關注社會的情感，提高學生的化學素養和激發學習興趣。 【教學策略分析】 采用以學生自主學習、自主探究為主，教師指導為輔的教學方法，具體教學策略如下： 1、課前布置學生收集生活中常用的塑料
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第十二單元化學與生活單元 課題3有機合成材料 【學習目標】 1.知識與技能 （1）會初步區別有機化合物和無機化合物。 （2）了解有機化合物和有機高分子化合物的特點。 （3）知道有機合成材料塑料、合成纖維和合成橡膠的性能與用途。 2.過程與方法 （1）通過查資料等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培養學生收集和整理資料的能力。 （2）通過探究熱塑性塑料和熱固性塑料的性質差異，培養學生的探究能力。
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課題3 有機合成材料教學設計 課題 課題3 有機合成材料 單元 第12單元 學科 化學 年級 九年級 學習 目標 1了解有機化合物及有機高分子化合物特點； 2認識三大合成材料的性能與用途； 3認識有機合成材料的發展對人類社會進步的重要作用 重點、 難點 有機化合物及有機高分子化合物特點；認識三大合成材料的性能與用途； 教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 宇航員的服裝能使
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課題3 有機合成材料 教學案 班級初三（ ）姓名 學科化學 課型新授 編者 審核備課組 【學習目標】 1、知道常見的合成纖維、塑料、合成橡膠及其應用。 2、了解使用合成材料對人和環境的影響。 3、認識新材料的開發
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教材分析 本節課是在學生學習了力的相關知識的基礎上運用了等效替代的思想理解分力和合力的概念。再通過自主探究同一直線的二力合成。得出同一直線上兩個力同向和反向時，合力與分力的大小、方向的關系。 學情分析 學生已經對力有了初步認識，等效替代的思想是學生第一次接觸，所以先從熟悉的故事中引出等效替代的思想學生容易接受，從實例出發讓學生自己通過分析來認識分力與合力的作用效果相同，可以等效然后替代。自主探究
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滬科版八年級第一冊第七單元 力的合成教學設計 1、 教學內容 滬科版八年級第七章第二節力的合成 2、 設計理念 在已有力學知識基礎上結合多媒體器材，教學軟件，在課堂上進行演示實驗，并且實時投屏展現給學生觀看，直觀的明確什么是合力，分力，什么是力的合成。 三、教學目標 知識與技能 (1)認識力的作用效果，知道合力與分力都是從力的作用效果來定義的。 (2)通過實驗探究，獲知在同一直線上同方向與反方向上
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年級 八年級 科目 物理 教材版本 滬科版 備 課 人 課題、課時 第二節 力的合成 授課班級 教學目標 1. 知識目標: 認識力的效果；知道合力和分力都是從力的作用效果定義的；能求同一直線上二力的合成。 2. 能力目標: 經歷通過對圖表的分析獲得結論的過程。 3. 情感目標: 培養發現新問題的能力和精神。 教學重點 讓學生通過對實驗探究的參與，認識同一直線上二力的合成。 教學難點 讓學生了解等效
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*第二節 力的合成 【教學目標】 一、知識與技能 1.理解合力、分力的概念. 2.通過實驗探究同一條直線上二力的合成情況. 3.會計算同一直線上兩個力的合成. 二、過程與方法 1.經歷合力、分力的認識過程，掌握等量替代法這一科學方法. 2.通過實驗探究同一直線上二力的合成，具有初步的設計并進行實驗、收集數據、分析評估的能力. 三、情感、態度與價值觀 1.培養學生樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科
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7.2 力的合成 教學目標： .知識與技能目標： 認識合力的作用效果；知道什么是合力、分力，什么是二力的合成；能計算同一直線上兩個力的合力，確定合力的方向。 .過程與方法目標： 通過探究“作用在同一直線上的二力的合成”的實驗，讓學生經歷提出假設、到驗證假設、直至形成科學理論的過程；通過實驗，體驗“等效”原理在物理上的應用。 .情感、態度與價值觀目標： 體會研究問題由簡單到復雜的辯證思想；培養運用物
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初中物理教學設計 課 題 力的合成 年 級 八年級 學 校 執教者 教學目標 1知道什么是合力，什么是二力的合成 2會計算同一直線上兩個力合力的大小，并會判斷方向 3、通過實驗培養學生實事求是的科學態度和良好的意志品質. 學情分析 八年級的學生擁有著很強的好奇心和求知欲，經過了一段時間的學習，學生已經具備了一定的分析問題和探究實驗的能力，但是對于知識的歸納、概括能力和實驗現象的觀察能力還不是很強
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學科 物理 課題 力的合成 授課人 授課班級 教學設計 所用教材 教材名稱：八年級物理全一冊，第七章2節 出版社：上海科學技術出版社 設計思路 為了體現新課程所倡導的教學理念，在教法上，采取以學生為主體，以問題為中心，以教師為引導，以小組的合作為主要方式，讓學生進行簡單的實驗設計，親身體驗科學實驗探究的過程。 教材分析 本節知識在總結歸納前一章的基礎上，為后面對力學的學習具有重要的鋪墊作用，它是學
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第四節 同一直線上二力的合成 一、教學內容分析 本節是北師大版八年級物理下冊第七章第四節內容。同一直線二力的合成是本章的重點，合力的概念、力的合成是解決力學問題的基礎，因此應使學生掌握并靈活運用。在教學中研究了沿同一直線上兩個力的合成問題，但是要求通過類似的研究掌握一般性方法。因為在實際中物體可能受到多個力的作用，如用兩個豎直向上的力向上提升一個重物時，重物就同時受到兩個豎直向上的拉力和一個豎直
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課題 第二節 力 的 合 成 課型 新授課 教學目標 1.知識目標：知道什么是合力，什么是分力，什么是二力的合成。 2.能力目標：會計算同一直線上兩個力的合力大小，并會判斷其方向。 3.情感目標：通過實驗培養學生實事求是的科學態度，以及探究能力與合作精神。 教學方法與媒體 實驗觀察法、講解討論法、多媒體 教具準備 演示板、彈簧測力計、三角架、橡皮筋、細線。 1、 導入新課 1、復習提問：力的作用
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第十二單元 化學與生活 課題3 有機合成材料 學習目標-新課導入-新知探究-課堂小結-課堂訓練,人教版-化學-九年級下冊,1.會初步區別有機化合物和無機化合物。,3.知道有機合成材料的性能與用途，初步了解新型有機合成材料,學習目標,2.了解有機化合物和有機高分子化合物的特點。,4.了解合成材料所帶來的環境問題及解決方法。,新課導入,新知探究,交流討論：說出下列物質的元素組成和相對分子質量,C、H
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第十二單元 化學與生活課題3 有機合成材料,衣食住行,有機物和有機合成材料存在于我們生活的方方面面。,1. 能從組成上區分無機物和有機物。,2.了解有機高分子材料的分類和用途。,3. 了解有機合成材料的特點、用途和對環境的危害，認識環境保護的重要性。,寫出下列物質的化學式、元素組成和相對分子質量。,C、H,C、H、O,C、H、O,C、H、O、N等,C、H、O,16,46,180,幾萬至幾十萬,H
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第十二單元 化學與生活,人教版 初中化學,課題3 有機合成材料,新知導入,宇航員的服裝能使太空的人處于加壓狀態，供給宇航員生命所需的氧氣，控制溫度和濕度，防止輻射，還要經得起行微流星的沖擊。 宇航服中已經應用了一百三十多種新型材料。其中多數是有機合成材料。,一、有機化合物,C、H,C、H、O,C、H、O,C、H、O、N,C、H、O,16,46,180,162n,H、S、O,Na、Cl,98,58
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你知道曹沖稱象的故事嗎？,大象的質量=石頭的質量？,大象作用于船的壓力,石頭作用于船的壓力,作用效果相同,等效替代,7.2力的合成,小活動,想一想：這種情況我們可不可以認為，男生施加的力是兩個女生施加的力的合力？,同一直線上的兩個力合力與分力的關系,二力同向,二力反向,實驗：探究同一直線的二力合成,實驗器材：兩個彈簧測力計、帶繩套的橡皮筋、紙板、圖釘、白紙,設計實驗：想一想我們如何利用
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第二節 力的合成,一群螞蟻能拖動樹葉,兩只手指可以隨意挪動樹葉,樹葉受到的力不同：,兩只手指對樹葉施加的作用力。,一群螞蟻對樹葉施加的多個力。,作用效果相同：樹葉移動。,也就是：兩只手指對樹葉的作用力與一群螞蟻對 樹葉的作用力在效果上是一樣的。,許多船帆作為驅動的動力能使船航行,一個發動機作為驅動的動力同樣能使船航行,作用效果相同：航船在大海中航行。,航船受到的動力不同：,大量船帆驅動的多個力
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第二節 力的合成,第七章 力與運動,滬科版八年級物理全一冊,知識回顧,1、力的三要素是什么？,力的大小、方向、作用點,2、力作用在物體上能產生什么樣的效果？,使物體發生形變或改變物體的運動狀態,請同學們看生活中的場景,F3的作用效果與F1和F2共同的作用效果______,相同,抬起同樣的一桶水,F3的作用效果與F1和F2共同的作用效果______,相同,一、合力,如果一個力產生的作用效果跟幾個力共
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