鈴兒響叮當教學(xué)目標,一,通過學(xué)習(xí)歌曲鈴兒響叮當,讓我們從中體驗一個文化主題對大自然的贊美,進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌,二,通過歌曲鈴兒響叮當?shù)暮铣?xùn)練,讓我們從中體驗到和聲的美感,進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,以及演唱技巧,教學(xué)重點,歌
鈴兒響叮當,小學(xué),音樂,教學(xué),設(shè)計,一年級,19.,鈴兒響,叮當,教案
鈴兒響叮當教學(xué)目標1演唱歌曲時,吐字清晰靈巧,合唱聲部和諧統(tǒng)一,2學(xué)習(xí)掌握反復(fù)記號,3用歌聲,器樂,動作參與表演,感受集體學(xué)習(xí)音樂的愉悅,教學(xué)重,難點1能夠用活潑歡快,靈巧的聲音演唱歌曲,2二聲部間演唱的和諧,教學(xué)過程一,導(dǎo)入師,帶領(lǐng)學(xué)生隨
鈴兒響叮當,小學(xué),音樂,教學(xué),設(shè)計,18.,鈴兒響,叮當,教案
第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容,表演歌曲鈴兒響叮當教具準備,歌譜,旋律譜,多媒體課件,鋼琴,教學(xué)過程,一,導(dǎo)入部分,師,最近幾天的天氣可以說是春光明媚,春風(fēng)拂面,非常舒服,大家能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的,用,WU,師示范,生跟唱,445,5,板書
鈴兒響叮當,人音版五,年級,下冊,音樂,第四,鈴兒響,叮當,教學(xué),設(shè)計
鈴兒響叮當,鈴兒響叮當,下面進行發(fā)音練習(xí),5 5 Wu,春風(fēng),寒風(fēng),5 5 Wu,5 5 5 5 5 5 5 5 Lu,請用跳躍的聲音唱一唱,5 5 5 5 Wu 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 叮叮當 叮叮當 叮叮當 叮叮當 ,鈴兒響叮當,沖破大風(fēng)雪，我們坐在雪橇上。 快奔馳過田野，我們歡笑又歌唱。 年輕的伙伴們，精神多爽朗，鞭兒抽得啪啪響
鈴兒響叮當,湘藝版,六年級,上冊,音樂,鈴兒響,叮當,課件
鈴兒響叮當 教學(xué)目標： 一、通過學(xué)習(xí)歌曲鈴兒響叮當，讓我們從中體驗一個文化主題對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。 二、通過歌曲鈴兒響叮當?shù)暮铣?xùn)練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。 教學(xué)重點： 歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。 教學(xué)難點： 歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要
鈴兒響叮當,湘藝版,六年級,上冊,音樂,鈴兒響,叮當,教案
你好，冬天,鈴兒響叮當,欣賞鈴兒響叮當,鈴兒響叮當 美皮爾彭特 曲,叮叮當,叮叮當, 鈴兒響叮當. 我們滑雪多快樂, 我們坐在雪橇上. 叮叮當,叮叮當, 鈴兒響叮當. 我們滑雪多快樂,我們坐在雪橇上. 叮叮當,叮叮當, 鈴兒響叮當. 我們滑雪多快樂, 我們坐在雪橇上. 叮叮當,叮叮當, 鈴兒響叮當. 我們滑雪多快樂,我們坐在雪橇上. 沖破大風(fēng)雪 我們坐在雪橇上 快奔馳過田野 我們歡笑又歌唱 馬兒鈴
鈴兒響叮當,冀少版,三年級,上冊,音樂,鈴兒響,叮當,課件
鈴兒響叮當,鈴兒響叮當,下面進行發(fā)音練習(xí),5 5 Wu,春風(fēng),寒風(fēng),5 5 Wu,5 5 5 5 5 5 5 5 Lu,請用跳躍的聲音唱一唱,5 5 5 5 Wu 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 叮叮當 叮叮當 叮叮當 叮叮當 ,鈴兒響叮當,沖破大風(fēng)雪，我們坐在雪橇上， 快奔馳過田野，我們歡笑又歌唱。 年輕的伙伴們，精神多爽朗，鞭兒抽得啪啪響
鈴兒響叮當,冀少版,三年級,上冊,音樂,鈴兒響,叮當,課件
鈴兒響叮當 教學(xué)目標： 一、通過學(xué)習(xí)歌曲鈴兒響叮當，讓我們從中體驗一個文化主題對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。 二、通過歌曲鈴兒響叮當?shù)暮铣?xùn)練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。 教學(xué)重點： 歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。 教學(xué)難點： 歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音
鈴兒響叮當,冀少版,三年級,上冊,音樂,鈴兒響,叮當,教案
鈴兒響叮當 教學(xué)目標 1演唱歌曲時，吐字清晰靈巧，合唱聲部和諧統(tǒng)一。 2學(xué)習(xí)掌握反復(fù)記號。 3用歌聲、器樂、動作參與表演，感受集體學(xué)習(xí)音樂的愉悅。 教學(xué)重、難點 1能夠用活潑歡快、靈巧的聲音演唱歌曲。 2二聲部間演唱的和諧。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：帶領(lǐng)學(xué)生隨鈴兒響叮當音頻做律動進教室。 二、鈴兒響叮當歌曲學(xué)習(xí) 師：同學(xué)們，剛才我們聽的這首歌曲叫什
鈴兒響叮當,冀少版,三年級,上冊,音樂,鈴兒響,叮當,教案
鈴兒響叮當音樂教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 1通過學(xué)唱鈴兒響叮當，使學(xué)生進一步了解美國民歌的音調(diào)。 2指導(dǎo)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡暢，歌聲整齊，吐字清晰靈巧，給人以歡快向上的感覺。 3培育學(xué)生愛自然、樂觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲中表現(xiàn)出來。 教學(xué)重、難點 1感受歌曲歡快輕松的情緒，并能用肢體語言來表現(xiàn)歌曲所蘊涵的跳躍的、極富推動力的律動感。 2有感情地演唱及音樂的藝
鈴兒響叮當,人音版五,年級,下冊,音樂,鈴兒響,叮當,教案,老師,教學(xué),設(shè)計
鈴兒響叮當教案 教學(xué)目標： 1、 通過欣賞歌曲鈴兒響叮當，感受歌曲歡快、風(fēng)趣和富有韻律感的情緒，體驗人們在圣誕節(jié)中盡情狂歡的幸福感，和在雪橇上急速飛奔時的動感和預(yù)約的心情。 2、 通過多彩的律動、哼唱為歌曲伴奏，感受歌曲跳躍，體會歌曲歡快輕松的情緒。 3、 通過樂器的伴奏學(xué)習(xí)，營造圣誕氣氛，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作、表演、合作等多種能力。 教學(xué)重點： 1感受歌曲歡快輕松的情緒，并能用肢體
鈴兒響叮當,人音版五,年級,下冊,音樂,鈴兒響,叮當,教案,老師,教學(xué),設(shè)計
五年級下冊鈴兒響叮當教案 一、教學(xué)目標： 1、通過欣賞、表演童聲合唱鈴兒響叮當，熟悉外國優(yōu)秀少兒歌曲。 2、用體態(tài)動作和打擊樂器進一步體驗歌曲情緒及音樂的動感，提高學(xué)生音樂感受能力、創(chuàng)造能力。 3、欣賞不同語言、不同歌唱形式演唱的鈴兒響叮當，豐富學(xué)生的聽覺體驗。 4、熟練地掌握附點四分音符和附點八分音符的唱法 二、教學(xué)重點：通過欣賞、表演童聲合
鈴兒響叮當,人音版五,年級,下冊,音樂,鈴兒響,叮當,教案,老師,教學(xué),設(shè)計
歌曲鈴兒響叮當教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲鈴兒響叮當 教學(xué)目標： 1通過學(xué)習(xí)歌曲鈴兒響叮當，讓我們體會大自然美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。 2通過訓(xùn)練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、演唱技巧。 3通過對作品的再創(chuàng)造與實踐，進一步加深對音樂文化的理解。 教學(xué)重點: 1歌曲意境的感受以及
鈴兒響叮當,人音版五,年級,下冊,音樂,鈴兒響,叮當,教案,老師,教學(xué),設(shè)計
課題 鈴兒響叮當 第 1 課時 教 學(xué) 目 標 1. 學(xué)唱歌曲鈴兒響叮當。 2. 感受和體驗身體節(jié)奏為音樂帶來的魅力。 教學(xué) 重點 用歡快地情緒學(xué)唱鈴兒響叮當。 教學(xué) 難點 利用身體節(jié)奏為歌曲伴奏。 教學(xué)具 準 備 課件、鋼琴 教師 學(xué)生 教 學(xué) 過 程 意 圖 1、 課前導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)）
鈴兒響叮當,人音版五,年級,下冊,音樂,鈴兒響,叮當,教案,老師,教學(xué),設(shè)計
教案 課題 鈴兒響叮當 年級 五年級 姓名 學(xué)科 音樂 教材版本 義務(wù)教育教科書人民音樂出版社 教 學(xué) 目 標 1、 感受歌曲所描繪的歡樂情景以及對美好生活的熱愛，養(yǎng)成積極思考，善于創(chuàng)新的好習(xí)慣。 2、 通過聆聽、視唱、按節(jié)奏朗讀歌詞、合作等方式合唱歌曲；通過模仿、對比等方式感受歌曲節(jié)拍及音樂風(fēng)格的改變，并愿意主
鈴兒響叮當,人音版五,年級,下冊,音樂,鈴兒響,叮當,教案,老師,教學(xué),設(shè)計
鈴兒響叮當教學(xué)設(shè)計 教材分析：運用“叮叮當，叮叮當”塑造了馬兒奔跑、鈴兒叮當?shù)臍g快的音樂節(jié)奏形象。 第二樂段從第一樂段的最后一小節(jié)后半拍開始弱起進入,這一節(jié)奏的重復(fù)出現(xiàn),加上曲調(diào)的逐步上移,給人以推動感,刻畫了孩子們隨著雪橇沖破風(fēng)雪、飛奔向前的情景。歌曲的最后是第一樂段的重復(fù)再現(xiàn),并在結(jié)尾用一延長的、漸弱的高音“1”,結(jié)束了全曲,仿佛雪橇已漸漸遠去,而那充滿歡笑的歌聲仍在風(fēng)雪中回蕩。 教
鈴兒響叮當,人音版五,年級,下冊,音樂,鈴兒響,叮當,教案,老師,教學(xué),設(shè)計
鈴兒響叮當教學(xué)設(shè)計 人民音樂出版社義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書第10冊第五課鈴兒響叮當?shù)谝徽n時。 教材分析： 鈴兒響叮當是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美
鈴兒響叮當,人音版五,年級,下冊,音樂,鈴兒響,叮當,教案,老師,教學(xué),設(shè)計
鈴兒響叮當教學(xué)設(shè)計 一、教材分析： 鈴兒響叮當是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。 二、教學(xué)目標： 1、通過學(xué)習(xí)歌曲鈴兒響叮當，讓我們從中體驗一個文化主題對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。 2
鈴兒響叮當,人音版五,年級,下冊,音樂,鈴兒響,叮當,教案,老師,教學(xué),設(shè)計
鈴兒響叮當教學(xué)設(shè)計 教材分析： 鈴兒響叮當是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。 教學(xué)目標 1、通過學(xué)習(xí)歌曲鈴兒響叮當，讓我們從中體驗大自然的美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。 2指導(dǎo)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡暢，歌聲整
鈴兒響叮當,人音版五,年級,下冊,音樂,鈴兒響,叮當,教案,老師,教學(xué),設(shè)計
鈴兒響叮當 1、基本練習(xí) （ppt） 2、導(dǎo)入： 師：在上課之前老師給大家講個小故事。（播放視頻）每年的12月25日是西方的圣誕節(jié)，這一天也是西方國家最盛大、最歡樂的節(jié)日。尤其是孩子們，在圣誕節(jié)的前一夜，他們寫出了自己最想要的圣誕禮物并且把“它”裝進長筒襪掛到了圣誕樹上，等待圣誕老人為他們實現(xiàn)愿望。到了深夜，人們都睡熟了，天空中隱約傳來了叮叮當、叮叮當?shù)穆曇簦瓉硎鞘フQ老人趕著馴鹿，乘著雪橇
鈴兒響叮當,人音版五,年級,下冊,音樂,鈴兒響,叮當,教案,老師,教學(xué),設(shè)計
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
